幼兒園園長(zhǎng)證用處:

一,開辦幼兒園,申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、辦園許可,必須出示園長(zhǎng)證。

二,園長(zhǎng)上崗必須持園長(zhǎng)證。從事幼兒園管理行業(yè)、園長(zhǎng)職位必須有園長(zhǎng)證,有園長(zhǎng)證 既可以從事幼師行業(yè),也可以從事園長(zhǎng)行業(yè)!每年教育局、教育廳都要年檢,上崗必備證書。

三,大型幼兒園分園或連鎖幼兒園,去應(yīng)聘執(zhí)行園長(zhǎng)必備,從事幼兒園管理行業(yè),園長(zhǎng)職位必須有園長(zhǎng)證。

四,要做管理或者自己開小輔導(dǎo)班、小飯桌、托兒所,園長(zhǎng)證書資質(zhì)都是必備的!

五,軟實(shí)力象征。幼兒園競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,學(xué)生都到對(duì)手的幼兒園,真的心疼。所以軟實(shí)力有了,還怕家長(zhǎng)不認(rèn)可嗎?

  在我國(guó)目前緊缺的各類管理人才中,幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),截止2010年,我國(guó)各級(jí)各類幼兒園數(shù)量為13萬所, 其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數(shù)量遞增;公辦幼兒園園長(zhǎng)實(shí)行教委任命制,絕大部分為從教師崗位逐漸成長(zhǎng)起來的老師, 這種人才培養(yǎng)模式周期長(zhǎng),效率低,從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長(zhǎng)可用! 于是出現(xiàn)了大量未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的"外行園長(zhǎng)",這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因。如何創(chuàng)新思路, 以更科學(xué)合理的模式培養(yǎng)社會(huì)急需的園長(zhǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。
  園長(zhǎng)證培訓(xùn)班采用滾動(dòng)循環(huán)式開課模式,由*的教育實(shí)踐和理論*、精英園長(zhǎng)等擔(dān)任講師,讓學(xué)員通過專業(yè)、有效、具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),掌握更多職業(yè)化管理知識(shí)和實(shí)操技能,從而全面提升能力,走上職業(yè)化的高級(jí)人才道路。只要嚴(yán)格按照老師要求學(xué)習(xí)、考試,考證不是問題。

依據(jù)《決定》中提出"把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)"的精神,以培養(yǎng)引領(lǐng)幼兒教育改革創(chuàng)新的*園長(zhǎng)為目標(biāo),通過專業(yè)權(quán)威的認(rèn)證體系對(duì)園長(zhǎng)隊(duì)伍進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)和認(rèn)證,引導(dǎo)和促進(jìn)園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展,著力提高骨干園長(zhǎng)的辦學(xué)治園能力和管理水平,建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的園長(zhǎng)隊(duì)伍,促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的良好發(fā)展