園長(zhǎng)要鼓勵(lì)每位教師確定自己的人生目標(biāo),向著既定的目標(biāo)勇往直前。每位教師都有自己的優(yōu)勢(shì)能力,如果多一把尺子就會(huì)多出一批好教師,一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體,能力應(yīng)該是互補(bǔ)的。園長(zhǎng)要用*適合教師的風(fēng)格和特點(diǎn)鼓勵(lì)并促進(jìn)他們工作水平的不斷提高,鼓勵(lì)他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,制定出個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)與短期發(fā)展計(jì)劃,走個(gè)性化成長(zhǎng)之路。園長(zhǎng)要下力氣培養(yǎng)骨干教師,充分發(fā)揮亮點(diǎn)的帶動(dòng)輻射作用,使幼兒園不斷產(chǎn)生新的亮點(diǎn),*后點(diǎn)點(diǎn)成線,形成一道具有鮮明個(gè)性的亮麗風(fēng)景。

每位教師都期待著成功,成功能給他們帶來(lái)喜悅,更能帶來(lái)信心。園長(zhǎng)要搭建各種平臺(tái),讓每位教師都能有機(jī)會(huì)嘗到成功的喜悅:通過(guò)講故事、唱歌、彈奏樂(lè)器、舞蹈、藝術(shù)字、繪畫(huà)等技能比賽,讓每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自身的特長(zhǎng);通過(guò)實(shí)施教育活動(dòng)、開(kāi)展游戲活動(dòng)、進(jìn)行家園交流等,讓教師們形成自己獨(dú)特的風(fēng)格;在教研活動(dòng)中,讓教師領(lǐng)略到仔細(xì)觀察幼兒行為后,再進(jìn)行科學(xué)教育所帶來(lái)的驚喜與快樂(lè)。

    幼兒園園長(zhǎng)證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢。

報(bào)考幼兒園園長(zhǎng)證需要多少錢(qián)

園長(zhǎng)需要持證上崗是沒(méi)問(wèn)題的,但是所謂有園長(zhǎng)證就一定能夠擔(dān)任園長(zhǎng)這個(gè)說(shuō)法是不對(duì)的,因?yàn)閳@長(zhǎng)還需要其他幾個(gè)條件:幼師專業(yè)畢業(yè)或者具備幼師資格證、有幼兒教育工作經(jīng)歷、至少*或者幼兒園一級(jí)教師職務(wù)。

另外,教育部雖然給出了幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)的條件,但是他并沒(méi)有細(xì)則說(shuō)明這個(gè)證書(shū)頒發(fā)單位和維護(hù)其權(quán)威性,這就為目前園長(zhǎng)證的混亂埋下了伏筆。

前景

    首先早教這個(gè)行業(yè)近年來(lái)越來(lái)越得到*重視,比如提高幼兒園老師待遇、社會(huì)上層出不窮的各類早教產(chǎn)品等,早教這個(gè)行業(yè)的前景無(wú)疑是一片光明的,對(duì)于想進(jìn)幼兒園工作或已經(jīng)從事早教類工作園長(zhǎng)證已經(jīng)成為晉升必備,所以報(bào)考的人也越來(lái)越多。

報(bào)考幼兒園園長(zhǎng)證需要多少錢(qián)

隨著幼兒園新手教師的不斷增多,園所注入了更多新的生機(jī)與活力,但也由此引發(fā)了一個(gè)問(wèn)題:新手教師擁有工作的熱情,擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),但是卻缺少將理論有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和能力。

在實(shí)際生活中如何與幼兒互動(dòng),如何像成熟型教師一樣積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,都需要有一個(gè)摸索的過(guò)程。例如:如何建立孩子的日常規(guī)范;如何配合保育員做好生活環(huán)節(jié)的工作等等,都需要在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中不斷積累。新手教師往往不知道每天該和家長(zhǎng)溝通些什么,碰到具體的問(wèn)題,比如孩子之間鬧矛盾了,孩子有不良的行為習(xí)慣等,就不知道如何和家長(zhǎng)溝通。雖然可以向搭班老師請(qǐng)教,但不能避免會(huì)有直接單獨(dú)面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候。新手教師在真正踏入幼教崗位后,有針對(duì)性的、在實(shí)踐層面的在職培訓(xùn)顯得尤為重要,這是幫助新手教師從理論向行為轉(zhuǎn)換的高效平臺(tái),同時(shí)還可以縮短自己摸索的歷程。