我曾在一本管理書中看到:對領導一詞的解釋:認為領導就是服務,就是多干實事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性:一方面,園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質的教師且都是女教師,女教師有其自身的特點:自尊、清高、愛面子,但有時話多,心胸較陜窄;另一方面:幼兒園五臟俱全,牽涉上(上級)下(群眾)前(過去)后(未來)、左鄰右舍(社會、家庭及各方面),吃喝拉撒睡,而一園之長,有時更象是一位大家長,園長沒有一點奉獻精神,沒有一種服務意識,是很難為幼兒園營造出良好的學習、生活、工作環(huán)境的,只有園長自己以身作則,給教職工做榜樣,不搞特殊化,在個人利益上做到先人后已,更要注重是園長非權力因素,并時刻把每位教職工的冷暖放在心上,盡職盡力,為她們服務,才能贏得她們從心底里的尊重和愛戴。

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各地區(qū)幼兒園園長證考試時間

俗話說,冰凍三尺非一日之寒,老板不是傻子,憑什么別人能加薪、升職,你不能?？纯雌胀▓@長跟*園長差距在哪?你屬于哪一邊?普通園長看重工資的高低,在一無所長的前提下,沒有想過學習豐富的工作經驗和職業(yè)技能。在工作中會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題,對于問題他們往往以抱怨的態(tài)度去對待,而沒有想方法去解決。對于上級交代的問題本著能做就做,不能做就慢慢磨,執(zhí)行效果較差。個性張揚,以自我為中心,不善于處理自己與同事領導的關系,往往給人一種很浮躁的感覺。工作雜亂無章,搞不清楚工作的核心內容,工作往往忙起來手足無措。沒有職業(yè)規(guī)劃,對自己想要什么沒概念,能做多久算多久,風風光光是一輩子,窩窩囊囊也是一輩子,得過且過。

園長因未能扎實地落實入園和早餐這個工作環(huán)節(jié),使得教師們紛紛在工作時間進餐,并進而導致孩子入園后沒人管理,給幼兒園帶來了不良的影響。而且,幼兒入園的時間正是教師與幼兒家長溝通、交流的好機會,教師在這個時候進餐,自然也就失去了與家長交流的機會。這一案例,使我們看到了該園長在后來的檢查工作中,意識到了問題的嚴重性,并從自我批評入手,妥善地解決了問題。也讓我們每位園長明白了,對人生的態(tài)度、對事和人的價值判斷決定了園長在處理細節(jié)中的智慧。細節(jié)就存在于我們的身邊,無處不在,無時不有。

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優(yōu)勢

1、就業(yè)優(yōu)勢:隨著*"二胎"政策的出臺,每家每戶幾乎都生二胎,幼兒園越來越多,管理人才缺口大。

2、工資優(yōu)勢:園長行業(yè)目前的薪資不得低于當?shù)毓珓諉T水平,甚至有反超的趨勢,當然這個只是說基本工資。

3、工作穩(wěn)定:穩(wěn)定的工作是教師行業(yè)的一大特點。

4、假期多:寒暑假帶薪全休、周末休、法定節(jié)假日休;這點是其它任何職業(yè)都比不了的。

5、職業(yè)地位高:受人尊敬的職業(yè),社會上對教育行業(yè)的領導人非常尊重。 

6、福利多:五險一金,旅游區(qū)門票半價、免票,節(jié)假日補貼等等,很多私企連五險一金都沒有,可想而知教育行業(yè)的福利還是很不錯的。