在職園長(zhǎng)(含列入培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)園長(zhǎng)、行政園長(zhǎng)、執(zhí)行園長(zhǎng)、常務(wù)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、助理園長(zhǎng)、行政主任、教學(xué)主任、年級(jí)長(zhǎng)、組長(zhǎng)、班主任、骨干幼師等),或幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、幼教機(jī)構(gòu)、各類學(xué)校的投資人/舉辦人/法定代表人/高管等。

想要成為一名合格的園長(zhǎng),先讓自己擁有一個(gè)園長(zhǎng)證書吧!真正的*權(quán)威機(jī)構(gòu),而非民間組織!提前一步,*一生!

    幼兒園園長(zhǎng)證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書,報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢。

幼兒園園長(zhǎng)證考試時(shí)間地點(diǎn)

在與部分幼兒園管理者的交談中,我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話語(yǔ):過(guò)去,我們幼兒園僅僅注重教育教學(xué)工作,忽視了幼兒園的文化建設(shè)?，F(xiàn)在看來(lái),只有既重視教育教學(xué)工作,又重視幼兒園的文化建設(shè),才能收到良好的教育效果。乍聽起來(lái),這似乎很有道理,可仔細(xì)分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)樵S多幼兒園的管理者不經(jīng)意間將幼兒園的文化建設(shè)與教育教學(xué)工作割裂開來(lái),而沒有將幼兒園文化建設(shè)與幼兒園的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。似乎幼兒園的文化建設(shè)需要另辟蹊徑,而不是滲透在教育教學(xué)工作之中。

幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu),隨著社會(huì)發(fā)展的需求,我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。

拒絕同質(zhì),特色發(fā)展史靈魂

未來(lái),單憑質(zhì)量求生存是很難的,因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園越來(lái)越多,同質(zhì)化嚴(yán)重,所以無(wú)論是公辦園還是民辦園,一定要"以特色求生存",辦出其它園沒有的、與自己的特色相匹配的質(zhì)量園,這樣的幼兒園才會(huì)更有前景。

幼兒園園長(zhǎng)證考試時(shí)間地點(diǎn)

幼兒園園長(zhǎng)崗位要求

園長(zhǎng)崗位要求:

(一)基本思想品德要求:

1、堅(jiān)持黨的基本路線,擁護(hù)黨的十一屆3中全會(huì)以來(lái)的方針政策。努力學(xué)習(xí)建設(shè)有*特色社會(huì)主義理論。

2、熱愛幼兒教育事業(yè),熱愛幼兒,尊重、依靠、團(tuán)結(jié)教職工。

3、實(shí)事求是,公正廉潔,嚴(yán)于律己,以身作則,作風(fēng)民主。

4、敬業(yè)守職,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,勇于改革創(chuàng)新。

(二)崗位專業(yè)要求:

1、正確領(lǐng)會(huì)和掌握*的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神,熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章,堅(jiān)持依法辦園。

2、有一定的幼兒衛(wèi)生、心理和教育的基本理論,了解和掌握幼兒身心發(fā)展和教育的基本規(guī)律,有正確的教育觀念。正確掌握*幼兒園課程的主要內(nèi)容和基本精神,并能組織實(shí)施。

3、有幼兒園科學(xué)管理的基本知識(shí)。