針對(duì)藝考生的學(xué)習(xí)漏洞,用短的時(shí)間集中填補(bǔ)*短板,充分利用藝考生備考期間的0碎時(shí)間,文化藝術(shù)兩不誤,雙管齊下提高自身學(xué)習(xí)力!三聯(lián)高復(fù)老師針對(duì)學(xué)生薄弱知識(shí)模塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,讓弱科不再拖后腿。藝考生比普通高考生時(shí)間更為緊張,利用好時(shí)間就在高考中占得了先機(jī)!
藝考特長(zhǎng)生文化課提分班
據(jù)統(tǒng)計(jì)每年藝考專業(yè)課的上線率高達(dá)70%,文化課的上線率40%不到,而各大專業(yè)院校即考核專業(yè)成績(jī),也重視文化課成-績(jī)。大多藝考生即使用盡渾身解數(shù)仍覺(jué)一籌莫展,文化課的薄弱給藝考生造成巨大的壓力。藝考生怎樣在文化課成-績(jī)上突圍?選杭州三聯(lián)高復(fù),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,為你梳理整理知識(shí)模塊,統(tǒng)一化管理,標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù),助力文化課通關(guān)!
杭州三聯(lián)高復(fù)為藝考生解決三大文化課高考難題
- 1 基礎(chǔ)知識(shí)差基礎(chǔ)知識(shí)薄弱幾乎是所有藝考生的通病,然而藝考對(duì)文化課要求雖低,卻也是影響到考生*終成績(jī)的重要因素。
- 2 上課聽(tīng)不懂許多考生專業(yè)水平過(guò)硬,卻因?yàn)槲幕n成績(jī)不夠基礎(chǔ)線而被優(yōu)質(zhì)高校拒之門外,這在歷年中都不是少數(shù)。文化課成-績(jī)好的藝考生優(yōu)勢(shì)就非常明顯了
- 3 忽視文化課藝考生因長(zhǎng)期不重視文化課,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)差,在文化課考試時(shí)難免自信心不足,認(rèn)為成績(jī)差是自然而然的事,對(duì)好成績(jī)不敢奢求。
- 4 學(xué)習(xí)時(shí)間緊藝考生需要花費(fèi)大量的時(shí)間在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,很難有完整的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文化課知識(shí),不僅跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度,偶爾學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的知識(shí)都非常0碎,不具備完整的知識(shí)體系。
杭州三聯(lián)高復(fù)藝考特長(zhǎng)生集訓(xùn)班課程安排
- 1 招生對(duì)象針對(duì)文化課基礎(chǔ)薄弱,以省內(nèi)外承認(rèn)浙江省聯(lián)考成績(jī)的二三本學(xué)校為的藝術(shù)生;將在浙江省各專業(yè)聯(lián)考后立即投入文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生;
- 2 上課周期2024年12月-來(lái)年6月高考前(提前預(yù)約,可享學(xué)費(fèi)大減免)
- 3 班型設(shè)置每班30-35人左右,精品小班,全封閉管理
- 4 教學(xué)計(jì)劃根據(jù)高考復(fù)讀學(xué)生文化課的實(shí)際情況,針對(duì)*-新課改要求,為高考復(fù)讀生量體裁衣,設(shè)計(jì)了由淺入深,條理清晰,主次分明,循序漸進(jìn)的教學(xué)方案。并精選和編寫了大量難易適合的高考復(fù)習(xí)資料,讓學(xué)生在一年的學(xué)習(xí)中限度地掌握高考大綱涉及的全部考試內(nèi)容,助學(xué)生考入理想的學(xué) 府。
- 5 師資安排專業(yè)的藝術(shù)老師深度解析且還原每年藝考大環(huán)境,高復(fù)文化提分老師解決文化分問(wèn)題。專業(yè)+文化同步訓(xùn)練的模式讓學(xué)生更能達(dá)到自己的目標(biāo)*。
- 6 報(bào)名方法即日起開始接收?qǐng)?bào)名預(yù)約,學(xué)生可憑成績(jī)單與身份證來(lái)校招生辦報(bào)名或網(wǎng)上報(bào)名,填寫報(bào)名單,注冊(cè)繳費(fèi),報(bào)名繳費(fèi)后即可入班學(xué)習(xí)。
杭州三聯(lián)高復(fù)藝考特長(zhǎng)生集訓(xùn)班兩大特色
01
集中填補(bǔ)*短板
02
封閉式密集訓(xùn)練
針對(duì)專業(yè)課水平非常高而文化課拖后腿的學(xué)生設(shè)置,一般集中在專業(yè)課考試之后,藝考生將專業(yè)課徹底放下,全身心投入到文化課備考中來(lái)。三聯(lián)高復(fù)老師為學(xué)員量身打造考0天提高方案,學(xué)習(xí),制定階段性,幫助學(xué)員一步步階段性提高,*終贏戰(zhàn)高考!
03
長(zhǎng)線式基礎(chǔ)鞏固
針對(duì)文化課基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生設(shè)置,從基礎(chǔ)的抓起,一步一步鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將學(xué)生之前學(xué)習(xí)中獲取的所有知識(shí)碎片整理集結(jié),夯實(shí)基礎(chǔ),在高考中把能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手!藝考生文化課經(jīng)常學(xué)學(xué)停停,不利于對(duì)知識(shí)的掌握,長(zhǎng)期保持著學(xué)習(xí)能夠抑制藝考生對(duì)知識(shí)的遺忘,在專業(yè)考試之后的集中中事半功倍!
04
專職班主任
一位班主任跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí),監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度、效果評(píng)估,習(xí)慣培養(yǎng)等服務(wù),為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)
