陳**評(píng)價(jià)：*兒童學(xué)習(xí)能力*品牌---金色雨林 次找到這么正規(guī)的教導(dǎo)孩子感統(tǒng),提高孩子專注力的機(jī)構(gòu)。訓(xùn)練孩子的平衡力,刺激孩子的前庭等等,孩子在這里體驗(yàn)的很開(kāi)心,沒(méi)有對(duì)陌生環(huán)境的抵觸心理。老師也很專業(yè),也很有耐心的去引導(dǎo)孩子邁出步,再一步,一步,一步,…… 環(huán)境氛圍也很好,里面也有很多小朋友在訓(xùn)練,多數(shù)家長(zhǎng)好評(píng)如潮。

楊**評(píng)價(jià)：之前孩子總是寫(xiě)錯(cuò)字,寫(xiě)不好作業(yè),我一直覺(jué)得他是不認(rèn)真,直到偶然遇到蘇州金色雨林做活動(dòng),正好來(lái)測(cè)試了一次發(fā)現(xiàn)孩子是視統(tǒng)問(wèn)題,在金色雨林報(bào)了訓(xùn)練,過(guò)了一段時(shí)間就發(fā)現(xiàn)孩子狀況好多了,感謝金色雨林訓(xùn)練師們!

未**評(píng)價(jià)：一開(kāi)始做這些項(xiàng)目都沒(méi)有耐心的,現(xiàn)在有耐心多了,感謝金色雨林的老師,每次都有進(jìn)步,從一開(kāi)始的各種發(fā)脾氣,到現(xiàn)在每上完一節(jié)課,老師對(duì)他的表?yè)P(yáng),老師會(huì)去不斷的鼓勵(lì)他,他也越來(lái)越喜歡來(lái)金色雨林上課,也越來(lái)越喜歡這里的老師,他還說(shuō),這邊的老師比學(xué)校的老師好

徐**評(píng)價(jià)：因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患?一直被學(xué)校老師批評(píng),學(xué)習(xí)也慢慢懈怠下來(lái),剛剛一年級(jí)都?jí)毫ι酱?朋友推薦金色雨林,體驗(yàn)一節(jié)課后,爸爸由原來(lái)的不同意到后面思想的轉(zhuǎn)變,再觀察周圍小朋友的反應(yīng)情況,果斷選擇了金色雨林,期待孩子完美的改變,一起加油!

林**評(píng)價(jià)：我家女兒今年1年級(jí),是屬于乖巧聽(tīng)話類型的孩子。但是的不足就是做作業(yè)拖拉,做事情反應(yīng)速度慢。新生開(kāi)家會(huì)長(zhǎng)了解到孩子課堂常常有注意力不集中,走神的現(xiàn)象。在朋友的推薦下,我決定帶孩子來(lái)金色雨林進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過(guò)老師一對(duì)一的專業(yè)測(cè)評(píng)和講解,我了解到女兒在專注力和記憶力方面是偏弱的。當(dāng)時(shí)在糾結(jié)價(jià)格和接送的問(wèn)題,考慮是否給孩子報(bào)名訓(xùn)練。通過(guò)兩次體驗(yàn)課和一對(duì)一主教老師課后分析反饋,我了解了他們的課程設(shè)計(jì)和老師的專業(yè)性。毫不猶豫給孩子報(bào)了一年的課程。每次課后,主教柿子老師都會(huì)在群里反饋孩子課上的表現(xiàn),每次的溝通,都能發(fā)現(xiàn)女兒

佘**評(píng)價(jià)：之前來(lái)這里做過(guò)一次測(cè)評(píng),孩子感統(tǒng)失調(diào),坐不住,大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作都比較弱。上周又預(yù)約了一次體驗(yàn)課,看看他們?cè)趺从?xùn)練的。體驗(yàn)感覺(jué)不錯(cuò),孩子很喜歡,課堂上老師給他做了頭朝下的滑板運(yùn)動(dòng),說(shuō)是可以幫助孩子更專注。體驗(yàn)完后,老師很負(fù)責(zé),還跟我做了一對(duì)一的溝通,根據(jù)孩子的情況,并給到了很多專業(yè)的建議。