好的學(xué)習(xí)方式和復(fù)習(xí)方式能讓學(xué)習(xí)更輕松,今天就為大家?guī)砹俗载暩呷龔?fù)讀培訓(xùn)學(xué)校哪家好,希望為大家?guī)韼兔?找對(duì)方法才能有效提升自身成績(jī)。 您所擔(dān)心的,正是我們所關(guān)心的,學(xué)習(xí)問題大不同,及時(shí)溝通,及時(shí)解決。 孩子抗拒學(xué)習(xí),不主動(dòng)學(xué)習(xí):孩子厭學(xué),無法集中精神學(xué)習(xí),貪玩,怎么辦? 基礎(chǔ)差,成績(jī)低,需要幫助:在家遇到不會(huì)的問題,找不到人答疑解惑怎么辦? 學(xué)校課聽不懂、學(xué)習(xí)跟不上:忽視孩子個(gè)性化因素,老師沒有精力照顧到孩子怎么辦? 與父母缺乏有效溝通:父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)并不了解,孩子也不愿跟父母詳細(xì)說怎么辦? 卓元學(xué)校老師有妙招,幫助家長(zhǎng)孩子解決問題,提高成績(jī),不在盲目的學(xué)習(xí)。西昌高三復(fù)讀機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)是多少
我特別要說明,心理問題種類很多,在人的一生當(dāng)中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。比如抑郁,常見的表現(xiàn)就是心情不好、悶悶不樂,只不過程度時(shí)輕時(shí)重。高三的考試比較頻繁,每一次考試的結(jié)果對(duì)考生都是一個(gè)刺激,考得好心情好,考得不好心情不好。家長(zhǎng)非常有必要在家中常備心理健康量表和考試焦慮量表,通過定期測(cè)試,了解孩子產(chǎn)生焦慮的具體表現(xiàn)和原因,及時(shí)疏導(dǎo)。
我問這個(gè)孩子,一模成績(jī)是多少?他說300多分。那么二模的成績(jī)呢?他說還是300多分。這就說明,他的學(xué)習(xí)實(shí)力就是比較差,高考成績(jī)雖然只有300多分,也算是發(fā)揮出正常水平了。所以,孩子的爸爸應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn),這個(gè)考分盡管看起來有些"觸目驚心",對(duì)孩子來講卻是正?，F(xiàn)象。不要拿他和其他那些考了600多分、500多分的、400多分的孩子比,那是別人的實(shí)力,怎么比也不會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的。往往家長(zhǎng)拿孩子和別人作比較的時(shí)候,自己是解氣了,孩子卻會(huì)在考試失利的陰影中,感情進(jìn)一步受到傷害。很多孩子這時(shí)候會(huì)說:"他好,就叫他給你當(dāng)兒子,我不給你當(dāng)兒子了。"結(jié)果鬧得父子關(guān)系更加緊張,不利于解決現(xiàn)實(shí)問題。西昌高三復(fù)讀機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)是多少
作為一名心理咨詢,鄭教授感嘆,"如今的親子關(guān)系為什么總是很緊張?"、"朝夕相伴的父母與孩子為什么變成了‘階級(jí)斗爭(zhēng)’的關(guān)系?"等,一些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)做家里的"天氣預(yù)報(bào)",孩子放學(xué)回家后心情好,全家皆大歡喜;孩子愁眉苦臉,家長(zhǎng)跟著提心吊膽。殊不知,家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)出的"愛"有時(shí)反而讓其反感,因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)忘卻了孩子的情感與心理需求。其實(shí),貼心教育就是要求家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行心靈溝通,學(xué)會(huì)雙向思考。家長(zhǎng)如何與孩子交流?鄭教授開了以下心靈處方:教育孩子樹立良好的學(xué)習(xí)信念,不能僅僅用"為父母爭(zhēng)光、出國留洋、出人頭地"等教育孩子;與孩子探討具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),要設(shè)定孩子"跳一跳,夠得著"的目標(biāo);教導(dǎo)孩子將成功歸結(jié)于能力,失敗歸結(jié)于努力不夠;與孩子換位思考,經(jīng)常溝通;指導(dǎo)孩子掌握佳的學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,幫助他們預(yù)防疲勞。西昌高三復(fù)讀機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)是多少
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