四川高中復(fù)讀補習(xí)班排行榜【卓元復(fù)讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】求同存異是在哪次會議上提出的?1955年4月17日,由國務(wù)院總理兼外交部長周恩來率領(lǐng)的*代表團抵達萬隆,出席從4月18日至24日舉行的、有29個參加的亞非會議。4月19日,周恩來先后在全體會議上作了發(fā)言和補充發(fā)言,提出了"求同存異"方針。
卓元教育有各階段的學(xué)習(xí)計劃,第二階段時,我們進行以賽代練,鞏固提高,查漏補缺。第二階段,主要是要熟悉解題方法,通過習(xí)題來加強對書中原理的理解。這一階段重在總結(jié)、歸納。通過做大量的習(xí)題,尋找規(guī)律。
求同存異解釋
1955年在萬隆會議上周恩來提出"求同存異"的方針,促進了會議的圓滿成功。"同"指有共同的任務(wù),即擺脫殖民統(tǒng)治,實現(xiàn)民族獨立,發(fā)展自己任務(wù)。"異"指制度,政治制度的差異。周恩來提出"求同存異"肯定了各國處境不同,政治制度和意識形態(tài)的差異,并未將自己觀點強加于人,即"存異"。
另一方面又呼吁各國從為反對殖民主義保衛(wèi)和平,爭取民族獨立個發(fā)展民族經(jīng)濟的共同利益出發(fā)加強合作,即"求同"。開拓了外交新局面。
卓元教育針對每個學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生成績等各方面反饋,提供實時監(jiān)督與指導(dǎo),有問題立刻解決。這一階段也是復(fù)習(xí)的重中之重,及時診斷查找并解決學(xué)子學(xué)習(xí)問題,為這一階段的提分打下堅實的基礎(chǔ)。四川高中復(fù)讀補習(xí)班排行榜