濟(jì)南日語培訓(xùn)班,是濟(jì)南朗閣歐風(fēng)小語種針對(duì)想要留學(xué)、旅游等人員學(xué)習(xí)日語而開設(shè)的;日語又稱日本語,母語人數(shù)有1億2500萬人,使用日語的人數(shù)占世界人口的1.6%,為日本的官方語言。日語與漢語的聯(lián)系很密切,在古代(唐朝)的時(shí)候,受到漢文化的影響,大量的古代漢語詞匯隨著漢字由東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本。日語極富變化,不單有口語和書面語的區(qū)別,還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別,不同行業(yè)和職務(wù)的人說話也不同,這體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)和團(tuán)隊(duì)思維。
選擇歐風(fēng)小語種,理由不止一個(gè)
| 歐風(fēng)日語課程體系 | |
| 課程階段 | 課程階段性描述 |
| 日語N5 | 能夠理解運(yùn)用一些日常習(xí)語,一些簡(jiǎn)單的敘述能夠表達(dá)一些實(shí)在的需求。能自我介紹或介紹別人,向一個(gè)人提出一些相關(guān)問題——比如:關(guān)于他的居住地,他的親戚,和他屬于哪里等等,也能回答相同種類的問題。如果對(duì)話者說的慢且清楚而且表現(xiàn)的比較配合,能夠以簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行交流。 |
| 日語N4 | 能夠明白寫出來或是聽到的一些獨(dú)立的句子,那些經(jīng)常在貼近自己環(huán)境中使用的用法(例如,個(gè)人信息,家庭資料,購(gòu)物,附近環(huán)境,工作),能夠討論一些簡(jiǎn)單而日常的任務(wù),為此交流一些意見。能用簡(jiǎn)單的方式描述他的組成,他的環(huán)境,提及一些有關(guān)貼近自己需求的主題。 |
| 日語N3 | 當(dāng)在工作,及娛樂的環(huán)境時(shí),說的清楚而標(biāo)準(zhǔn),能理解主要的觀點(diǎn)。當(dāng)在該語言主要適用地區(qū)旅行時(shí)遇到狀況,遇到能使自己擺脫困境。能制造簡(jiǎn)單話題討論,緊貼生活日常主題,或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個(gè)事件,一次經(jīng)歷或一個(gè)夢(mèng)想,描述希望或者目標(biāo),能為了一個(gè)任務(wù)或觀點(diǎn),陳述簡(jiǎn)單的理由和解釋。 |
| 日語N2 | 能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內(nèi)容,包括一些有專業(yè)性的技術(shù)文章。能流暢及時(shí)的與母語使用者無壓力的進(jìn)行交流,能以一種明確的方式解釋,具體的描述一個(gè)大的主題,提出對(duì)一些時(shí)事新聞的見解,列舉利弊和不同可能性。 |
| 日語N1 | 能理解包括要求、長(zhǎng)篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息,自然而流暢的表達(dá),而沒有明顯的詞窮狀況發(fā)生,懂得彈性并有效率的運(yùn)用語言在社交、學(xué)術(shù)、專業(yè)目的之上,對(duì)於復(fù)雜的主題能產(chǎn)生清晰且架構(gòu)良好、細(xì)節(jié)性的文字,展現(xiàn)收放自如的組織形式、連結(jié)和精巧的策略。 |
| 日語考前沖刺閱讀單項(xiàng)班 | 針對(duì)至少有800ks基礎(chǔ),需要考日語等級(jí)N1的學(xué)生,針對(duì)考試重點(diǎn),運(yùn)用真題以及模擬題強(qiáng)化閱讀單項(xiàng)。 |
| 日語考前沖刺聽力單項(xiàng)班 | 針對(duì)至少有800ks基礎(chǔ),需要考日語等級(jí)N1的學(xué)生,針對(duì)考試重點(diǎn),運(yùn)用真題以及模擬題強(qiáng)化聽力單項(xiàng)。 |
| 日語N2保分班 | 針對(duì)出國(guó)零起點(diǎn)的學(xué)員,能夠達(dá)到日語N2水平,包含閱讀單項(xiàng)100ks考沖2800+聽力單項(xiàng)100ks考沖2800,入學(xué)簽保分協(xié)議。 |
| 日語N1保分班 | 針對(duì)出國(guó)零起點(diǎn)的學(xué)員,能夠達(dá)到日語N2水平,包含閱讀單項(xiàng)100ks考沖2800+聽力單項(xiàng)100ks考沖2800,入學(xué)簽保分協(xié)議。 |
| 日語鉆石口語A1 | 中教,適合達(dá)到N4的學(xué)員,10次課,10個(gè)話題,全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語A2 | 中教,適合達(dá)到N3的學(xué)員,10次課,10個(gè)話題,全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語B1 | 中教,適合達(dá)到N2的學(xué)員,10次課,10個(gè)話題,全面提高聽說能力 |
選擇歐風(fēng)小語種,理由不止一個(gè)
郝晨日語教研組組長(zhǎng),德福講師,就讀于德國(guó)亞琛工業(yè)大,對(duì)國(guó)內(nèi)各類日語相關(guān)教材有深入研究,精通日語A1-C1各階段教學(xué),擅長(zhǎng)德?？荚嚸卦E解讀,德福及歐標(biāo)高分學(xué)員已逾百名;有輔導(dǎo)HSK考級(jí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn);是學(xué)員心中名副其實(shí)的"好老師"。
楊月月日語講師,就讀于北京語言大,碩士,一直從事日語教學(xué),在日語語音、語法、各等級(jí)考試及CELE面簽輔導(dǎo)方面頗有研究,尤其擅長(zhǎng)各類考試考前沖刺輔導(dǎo)、小語種生專項(xiàng)提升課程等,是位深受學(xué)員青睞的全能型、實(shí)力派日語教師。
吉紅梅日語講師,就讀于北京語言大,教學(xué)細(xì)致耐心、深入淺出,注重口語、聽力的基礎(chǔ)培養(yǎng),口語地道純正,尤其擅長(zhǎng)西語語法精講、西語高考、西語考研、西語留學(xué)考試DELE考試、SIELE考試考前輔導(dǎo)、外貿(mào)口語提升等,深受學(xué)員喜愛。
宋靜俄語講師,畢業(yè)于俄羅斯語言文學(xué)與文化研究中心,精通俄語試題,為有第二外語、考研、商務(wù)交流、出國(guó)深造和移民等需求的學(xué)員提供專業(yè)的俄語學(xué)習(xí)支持,所帶學(xué)員均順利就讀于莫斯科國(guó)立大、列賓美院、柴可夫斯基音樂等*學(xué)府。
選擇歐風(fēng)小語種,理由不止一個(gè)
濟(jì)南日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
選擇歐風(fēng)小語種,理由不止一個(gè)
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