職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)

"五育"雖然看起來彼此,但是在家庭生活中,"五育"彼此融合,聯(lián)系密切。所以,家庭教育工作者要幫助家長正確理解"五育"的內(nèi)涵,不僅要

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本體性知識由教育教學(xué)和服務(wù)指導(dǎo)的工作任務(wù)與內(nèi)容所決定。由于家庭教育指導(dǎo)者的主要工作是幫助家長樹立正確的教育觀念,正確的教

通過良好的示范來孩子的性,陳鶴琴先生認(rèn)為,嬰幼兒具有"好模仿"的特點。0-3歲的孩子與家長相處的時,受家長的影響也深。這個階段的

發(fā)展語言能力,兒童心理學(xué)與學(xué)研究表明,1歲半到3歲是孩子言語發(fā)展快的時期。3歲之前是孩子母語的關(guān)鍵期,3歲左右也是孩子語言發(fā)展

在這種關(guān)系中,雙方互相依賴,彼此意識差,自我分化。這種類型的父母容易對孩子的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。一是可能造成對孩子童年的剝奪,

抗挫折能力,隨著孩子年齡的增長,生活范圍越來越大,面對的問題越來越多,遇到挫折的概率也大大。這些挫折有可能成為孩子成長的絆腳

社區(qū)教育具有廣泛性取向。社區(qū)教育者不局限于學(xué)校中的或家庭中的長者,博物館講解員、社區(qū)工作人員等都可能成為社區(qū)教育中影響青

家庭教育指導(dǎo)的直接對象是家長,間接對象是兒童。對家長進行家庭教育指導(dǎo)的目的在于幫助家長科學(xué)的家庭教育理念與,終促進兒童的健

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成科學(xué)、有序的生活作息習(xí)慣,保證孩子勞逸結(jié)合,保持身心愉悅,用賦權(quán)與賦能相結(jié)合的,孩子的媒介素養(yǎng),孩子使用現(xiàn)代信息

首先,要注重家庭。是的基石,也是家庭建設(shè)的基本法則。家庭的主要在、父輩與祖輩、親子之間接納、尊重、關(guān)心、包容。家庭的關(guān)鍵是

理性的對話者,家長需要在與他人交流合作中升華自己的觀點,形成新的見解。當(dāng)家長與指導(dǎo)者觀點、意見趨于一致時,能家長的自我認(rèn)同