職業(yè)技能培訓機構(gòu)

家庭生命周期理論是一種結(jié)構(gòu)分析,它將家庭的生命歷程解構(gòu)為不同的階段,揭示了家庭的生命歷程變化及運動規(guī)律。家庭生命周期理論認

注重家風家訓載體的多樣性。體現(xiàn)家庭長輩的家訓不僅可以單獨成冊,可以與柯堂里的楹聯(lián)、匾額、族譜、家規(guī)等形式結(jié)合,還可以與民謠

隨著人們對家庭教育的程度越來越高,和、各級不斷推出促進家庭教育發(fā)展的條例、制度,家庭教育指導師這個職業(yè)也逐漸出現(xiàn)在人們眼前

認識家庭、廣義來講包括家庭觀,以及家庭發(fā)展的知識,三是認識家庭教育,廣義來講包括家庭教育觀,以及家庭教育的原則、內(nèi)容、、途徑

這些不同于從經(jīng)典中學習的知識,更偏重于教育原則方面的內(nèi)容。相關(guān)的研究也表明,與同行業(yè)的家教工作者組建學習共同體,是促進自身

現(xiàn)代社會人們的生活壓力很大,孩子的學習壓力也很大,但是孩子正處于發(fā)育的關(guān)鍵時期,適當?shù)捏w育鍛煉不僅可以增強體質(zhì),身心,還可以

親職教育的說法在我國地區(qū)比較廣泛,顧名思義,親是指父母職是指職責,親職教育就是幫助父母盡教育之職。學者曾嫦嫦認為親職教育就

養(yǎng)成良好的學習習慣,學習習慣是在后天逐漸養(yǎng)成的與學習行為相關(guān)聯(lián)的習慣。良好的學習習慣可以解放大腦,學習效率,保證學習活動的

適當放手,給予孩子一定的學習自,讓孩子學會自主,首先要在內(nèi)心相信孩子已經(jīng)長大了,可以好自己的事情,不要過多地干涉孩子的學習。

家訓既是古代家庭治理的,類似于家規(guī)、家法,又是家庭教育的一種特有形式。家訓的內(nèi)容非常廣泛,重點是儒家文化對做人的基本要求,涵

信任家長就是信任家長對孩子永恒不變的愛,信任家長能夠為孩子做出改變,信任家長在指導者的*領(lǐng)下能夠堅持學,不斷自己的教育,教育

家庭教育目標的偏差會在起點上差之毫厘,終在人的格局上謬以千里。家庭教育的內(nèi)容與的知識,會直接考驗指導者的家庭教育素養(yǎng)。家庭