Fuente: Ministerio de Educación, Ciencia y Cultura.
Los estudiantes coreanos de octavo grado (segundo de secundaria) ocuparon el segundo lugar en el mundo en matemáticas y el cuarto en ciencias de acuerdo con el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias de 2007 (TIMSS por sus siglas en inglés).
El puntaje en matemáticas de los estudiantes coreanos ha ido mejorando con el tiempo. En 1995 fue de 581 puntos y ocupó el tercer lugar; en 1999 fue de 587 puntos y ocupó el segundo lugar; y en 2003 volvió a ocupar el segundo lugar con 589 puntos.
Este año la puntuación de los coreanos fue de 597 en este rubro, atrás de Taiwán por un solo punto. Los estudiantes de Singapur, Hong Kong y Japón quedaron atrás de sus pares coreano. El porcentaje de estudiantes coreanos que ocupan el primer nivel en matemáticas aumentó del 35 % en 2003, al 40% en 2007, con lo cual Corea pasa a ocupar el segundo lugar a nivel mundial en esta categoría.
En cuanto a ciencias, los estudiantes coreanos ocuparon el cuarto lugar a nivel mundial, con 546 puntos en 1995, el quinto con 549 puntos en 1999 y el tercero con 558 puntos en 2003. En 2007 Corea ocupó el cuarto lugar con 553 puntos atrás de Singapur, Taiwán y Japón, con puntajes de 567, 561 y 554, respectivamente. Por lo que se refiere a porcentaje de estudiantes que ocupan el más alto nivel en ciencias, Corea ocupó el tercer lugar a nivel mundial con el 17% en 2007, un nivel más en relación con 2003.
En relación con el estudio anterior y que fue realizado en 2003, Corea mejoró por ocho puntos en matemáticas, pero bajó cinco puntos en ciencias. Los estudiantes de octavo grado de Corea se han mantenido en segundo lugar en matemáticas desde 1999, después de haber ocupado el tercero en la evaluación inicial del TIMSS en 1995. En el área científica, Corea ocupó el cuarto lugar en 1995, el quinto en 1999 y el tercero en 2003.
No obstante su alto desempeño a nivel mundial en matemáticas y ciencias, los estudiantes coreanos obtuvieron puntajes relativamente bajos en su actitud hacia estas dos materias.
En una evaluación multidimensional consistente en preguntas sobre seguridad en sí mismo, valoración de las matemáticas y las ciencias y el disfrute y motivación por su estudio, los coreanos mostraron niveles inferiores a la media en cuanto a confianza en sí mismos y disfrute en el aprendizaje de estas materias. Es común encontrar esta tendencia entre estudiantes asiáticos, incluidos Japón y Taiwán.
La puntuación fue determinada tomando como referencia un puntaje promedio de 500 entre 230,000 estudiantes de 50 países encuestados. Una muestra de los 5,448 estudiantes de educación secundaria de Corea, provenientes de 150 escuelas, participaron en la prueba.
Los estudiantes coreanos de octavo grado (segundo de secundaria) ocuparon el segundo lugar en el mundo en matemáticas y el cuarto en ciencias de acuerdo con el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias de 2007 (TIMSS por sus siglas en inglés).
El puntaje en matemáticas de los estudiantes coreanos ha ido mejorando con el tiempo. En 1995 fue de 581 puntos y ocupó el tercer lugar; en 1999 fue de 587 puntos y ocupó el segundo lugar; y en 2003 volvió a ocupar el segundo lugar con 589 puntos.
Este año la puntuación de los coreanos fue de 597 en este rubro, atrás de Taiwán por un solo punto. Los estudiantes de Singapur, Hong Kong y Japón quedaron atrás de sus pares coreano. El porcentaje de estudiantes coreanos que ocupan el primer nivel en matemáticas aumentó del 35 % en 2003, al 40% en 2007, con lo cual Corea pasa a ocupar el segundo lugar a nivel mundial en esta categoría.
En cuanto a ciencias, los estudiantes coreanos ocuparon el cuarto lugar a nivel mundial, con 546 puntos en 1995, el quinto con 549 puntos en 1999 y el tercero con 558 puntos en 2003. En 2007 Corea ocupó el cuarto lugar con 553 puntos atrás de Singapur, Taiwán y Japón, con puntajes de 567, 561 y 554, respectivamente. Por lo que se refiere a porcentaje de estudiantes que ocupan el más alto nivel en ciencias, Corea ocupó el tercer lugar a nivel mundial con el 17% en 2007, un nivel más en relación con 2003.
En relación con el estudio anterior y que fue realizado en 2003, Corea mejoró por ocho puntos en matemáticas, pero bajó cinco puntos en ciencias. Los estudiantes de octavo grado de Corea se han mantenido en segundo lugar en matemáticas desde 1999, después de haber ocupado el tercero en la evaluación inicial del TIMSS en 1995. En el área científica, Corea ocupó el cuarto lugar en 1995, el quinto en 1999 y el tercero en 2003.
No obstante su alto desempeño a nivel mundial en matemáticas y ciencias, los estudiantes coreanos obtuvieron puntajes relativamente bajos en su actitud hacia estas dos materias.
En una evaluación multidimensional consistente en preguntas sobre seguridad en sí mismo, valoración de las matemáticas y las ciencias y el disfrute y motivación por su estudio, los coreanos mostraron niveles inferiores a la media en cuanto a confianza en sí mismos y disfrute en el aprendizaje de estas materias. Es común encontrar esta tendencia entre estudiantes asiáticos, incluidos Japón y Taiwán.
La puntuación fue determinada tomando como referencia un puntaje promedio de 500 entre 230,000 estudiantes de 50 países encuestados. Una muestra de los 5,448 estudiantes de educación secundaria de Corea, provenientes de 150 escuelas, participaron en la prueba.
