護(hù)理需求將向社區(qū)拓展
勞動價值應(yīng)得到充分體現(xiàn)
*新聞周刊:協(xié)和護(hù)理在2015年成立了社區(qū)護(hù)理學(xué)系,在2017年開設(shè)老年護(hù)理方向,未來這兩個領(lǐng)域的護(hù)理將有怎樣的發(fā)展?
王辰:未來專業(yè)人士需求增長*快的類別中,護(hù)士當(dāng)屬其一,甚至都沒有之一,因為老齡化社會正在快速到來。2016年,*慢性非傳染性疾病死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的89%,因此護(hù)士將從過去主要局限于診所和醫(yī)院,向社區(qū)拓展;從過去主要專注于醫(yī)療的相關(guān)護(hù)理,向預(yù)防和慢病管理護(hù)理領(lǐng)域拓展。這意味著今后既有社區(qū)預(yù)防保健和家庭護(hù)士,也有更多?？谱o(hù)士出現(xiàn),分工更細(xì)化,不同領(lǐng)域有不同類別的專業(yè)護(hù)理人才。未來,養(yǎng)老院的管理人員,很大程度上會從護(hù)理人員中產(chǎn)生,護(hù)理人員將起到至關(guān)重要的作用。整個社會中,護(hù)理人員將在更廣闊范圍內(nèi)照護(hù)患者。
*新聞周刊:就護(hù)士這一職業(yè)來講,還面臨著工作時間長,職業(yè)不被重視,薪資低、離職率高等現(xiàn)狀,該如何解決?
王辰:我國的醫(yī)務(wù)人員,無論是護(hù)士還是醫(yī)生,在職業(yè)發(fā)展上,都應(yīng)有一個更好的機(jī)制和體系設(shè)計,這方面還有很大的提升空間。就護(hù)士而言,需要給他們一個清晰的職業(yè)發(fā)展路徑,使其"知止而后有定"。這需要整個行業(yè)去思考,需要有關(guān)*按照科學(xué)規(guī)律去規(guī)劃。
關(guān)于待遇,應(yīng)建立一種績效激勵機(jī)制,對護(hù)理人員的勞動價值要有充分的體現(xiàn),否則,不利于吸引更多*人才從業(yè),不利于提高整個行業(yè)的水準(zhǔn)。我們應(yīng)按照科學(xué)規(guī)律、市場規(guī)律來體現(xiàn)一線護(hù)士的勞動價值。
另外,全社會都需要營造一個尊重護(hù)士的氛圍,對護(hù)士重要性和專業(yè)性的理解要進(jìn)一步加深。就醫(yī)生而言,也應(yīng)深刻理解護(hù)理的重要性,與護(hù)士在救死扶傷的道路上形成一種相互扶持、攜手同行的伙伴關(guān)系,共同照顧好患者。
長沙博雅衛(wèi)生中等職業(yè)學(xué)校 (今日觀察)
學(xué)生選擇一個好的學(xué)校就讀,還需要為自己選擇一個不錯的專業(yè)。選擇專業(yè)的時候,學(xué)生要多多了解學(xué)校的招生計劃。通過學(xué)校的招生計劃,才能了解到學(xué)校當(dāng)前正在招收的專業(yè)。只有選擇正在招收的專業(yè),未來才能夠有個不錯的就業(yè)發(fā)展
長沙博雅衛(wèi)生中等職業(yè)學(xué)校 (今日觀察)
三湘都市報.新湖南客戶端 6 月 1 日訊(記者 黃京 楊斯涵)"從2020 年起,湖南中職學(xué)校不再增設(shè)學(xué)前教育、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等國控專業(yè)點(diǎn)。"今天,湖南省教育廳公布《湖南省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理實施細(xì)則》(下稱《細(xì)則》),就中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置的條件、程序、檢查作出詳細(xì)規(guī)定。三湘都市報記者還獲悉,到 2022 年,全省中職學(xué)校所有專業(yè)都將達(dá)到湖南省中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),每所中職學(xué)校重點(diǎn)辦好 1—2 個專業(yè)群,建成一批在*有影響的中職學(xué)校和特色專業(yè)群。
【條件要求】
每所中職學(xué)校重點(diǎn)好 1—2 個專業(yè)群中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)須達(dá)到什么條件?《細(xì)則》提出,應(yīng)該有依據(jù)*和省有關(guān)規(guī)定制定的相關(guān)教學(xué)文件,主要包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)等。同時,要有完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)所必需的教師隊伍,具有學(xué)歷達(dá)到*有關(guān)規(guī)定的專任教師 10 人以上,其中承擔(dān)專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)的專業(yè)教師不少于 6 人,具有中級以上*的不少于 3 人,"雙師型"專業(yè)教師不少于 2 人,專業(yè)負(fù)責(zé)人年齡不超過 65 周歲,有實踐經(jīng)驗的行業(yè)、企業(yè)兼職專業(yè)教師不少于 2 人,有一定數(shù)量的教學(xué)輔助人員。
另外,學(xué)校要有開設(shè)專業(yè)必需的經(jīng)費(fèi)、校舍、實習(xí)實訓(xùn)場所、數(shù)字化教學(xué)資源等基本辦學(xué)條件,專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)儀器設(shè)備總值,*產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于 100 萬元,第二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于 300 萬元,第三產(chǎn)業(yè)類
專業(yè)不低于 200 萬元;有相對穩(wěn)定的校企合作實習(xí)實訓(xùn)基地 3—5 個;有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和管理制度。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃包括師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)、課程建設(shè)等規(guī)劃,管理制度包括課程管理、隊伍管理、教
學(xué)實施管理等制度。對中職學(xué)校而言,專業(yè)也絕不是越多越好?！都?xì)則》規(guī)定新設(shè)置的中職學(xué)校*設(shè)置、備案專業(yè)一般不超過 5 個,其他中職學(xué)校每年新增設(shè)置、備案專業(yè)一般不超過 3 個。除特殊專業(yè)外,中職學(xué)校各專業(yè)年招生人數(shù)不低于 20 人;市州教育行政*在審查備案新設(shè)專業(yè)時,應(yīng)優(yōu)先考慮有相關(guān)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)的學(xué)校,中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)應(yīng)對照地方專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢,重點(diǎn)建設(shè)與學(xué)校分類屬性相一致的專業(yè),以利于辦出特色,培育專業(yè)品牌。每所中職學(xué)校重點(diǎn)辦好 1—2 個專業(yè)群,重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類不超過 3 個。
【程序原則】
學(xué)前教育、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等國控專業(yè)點(diǎn)不再增設(shè)專業(yè)設(shè)置*忌盲目?！都?xì)則》要求,設(shè)置、備案專業(yè)時,中職學(xué)校要開展行業(yè)、企業(yè)、就業(yè)市場調(diào)研,做好人才需求分析和預(yù)測,并進(jìn)行專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證,從而制定符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案及其他教學(xué)文件,再經(jīng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、教學(xué)、課程*論證形成《*論證報告》,征求相關(guān)*意見后,報教育行政*備案。值得注意的是,中職學(xué)校開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生類、司法服務(wù)類、教育類等*控制專業(yè),應(yīng)嚴(yán)格審查其辦學(xué)資質(zhì),應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)行業(yè)主管*規(guī)定的條件。從 2020 年起,不再增設(shè)學(xué)前教育、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等國控專業(yè)點(diǎn)。開設(shè)"保安"等國控專業(yè)點(diǎn),須經(jīng)市州教育行政*組織初審?fù)夂髨笫〗逃龔d,省教育廳送請省行業(yè)主管*審核準(zhǔn)同意后備案。開設(shè)"護(hù)理""中醫(yī)護(hù)理""助產(chǎn)""康復(fù)技術(shù)"等涉及人民生命安全和身體健康的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè),比照國控專業(yè)執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行*醫(yī)學(xué)教育準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和《湖南省深化醫(yī)教協(xié)同加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的實施方案》,調(diào)整優(yōu)化護(hù)理職業(yè)教育結(jié)構(gòu),逐年減少中職層次護(hù)理專業(yè)招生規(guī)模。
對于中職學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實際停辦已開設(shè)的專業(yè),應(yīng)報市州教育行政*備案,連續(xù)兩年未招生專業(yè)視為停辦專業(yè)。停辦專業(yè)三年內(nèi)不得申辦招生備案,再次招生須按新設(shè)專業(yè)設(shè)置要求重新審查備案。同時,中職學(xué)校未經(jīng)批準(zhǔn)不得設(shè)立校外專業(yè)教學(xué)點(diǎn)(班),不得與無相關(guān)專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦專業(yè)教學(xué)點(diǎn)(班);應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、職業(yè)崗位和就業(yè)市場需求變化,及時對已開設(shè)專業(yè)的內(nèi)涵及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整;可根據(jù)人才培養(yǎng)實際自行設(shè)置專業(yè)方向,但專業(yè)方向設(shè)置應(yīng)屬該專業(yè)涵蓋范圍,不得涉及醫(yī)藥衛(wèi)生類、公安司法類、教育類專業(yè)對應(yīng)的相關(guān)行業(yè),一般不得跨專業(yè)大類。
【指導(dǎo)檢查】
建立中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機(jī)制《細(xì)則》提出,要建立專業(yè)合格性評價制度和辦學(xué)水平評價制度。對新設(shè)專業(yè),中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有首屆畢業(yè)生當(dāng)年開展專業(yè)合格性自評,市州教育行政*應(yīng)組織或委托第三方對中職學(xué)校自評結(jié)論進(jìn)行復(fù)核評價。對非新設(shè)專業(yè),市州教育行政*應(yīng)不定期組織或委托第三方開展專業(yè)辦學(xué)水平評價。市州教育行政*應(yīng)及時向社會公布評價結(jié)論,評價結(jié)論分"合格""基本合格"和"不合格"三種,結(jié)論為"基本合格"的專業(yè),須在一年內(nèi)完成整改,整改期內(nèi)暫停招生;結(jié)論為"不合格"或結(jié)論為"基本合格"但整改后仍達(dá)不到要求的,撤銷該專業(yè)點(diǎn),三年內(nèi)不得再次新設(shè)。省教育廳不定期對市州教育行政*的評價結(jié)論進(jìn)行抽查,對抽查結(jié)果吻合度低于 60%的,省教育廳責(zé)令相關(guān)市州教育行政*全部重新評價。
市州教育行政*要建立中職學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,完善專業(yè)技能抽(普)查制度和公共基礎(chǔ)課普測辦法,專業(yè)技能抽(普)查或公共基礎(chǔ)課普測合格率連續(xù)兩年或同一年度兩項均低于 60%的專業(yè),暫停該專業(yè)招生。同時要建立中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機(jī)制,定期發(fā)布專業(yè)布點(diǎn)情況,將招生計劃、就業(yè)率、生均經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、辦學(xué)水平合格性評價結(jié)果等作為優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)。
長沙博雅衛(wèi)生中等職業(yè)學(xué)校 (今日觀察)
護(hù)理有其深刻的專業(yè)性
體現(xiàn)著醫(yī)院的溫度和厚度
*新聞周刊:你2月1日就去了武漢,一直待到4月8日武漢解封前。在你看來,面對重大公共衛(wèi)生事件,一線護(hù)理人員應(yīng)承擔(dān)什么樣的職責(zé)?
王辰:護(hù)理人員是*直接、*密切接觸病患的群體,也是照顧患者*細(xì)致、周到的一群人,又因為新冠肺炎是一種傳染病,因此,面臨的風(fēng)險也*大。比如,當(dāng)面對新冠這樣病情變化很快的疾病時,護(hù)理人員要快速反應(yīng),在短時間內(nèi)完成心肺復(fù)蘇等搶救操作,而在進(jìn)行這一系列操作時,又要穿著不透氣的防護(hù)服,戴著充滿霧氣的護(hù)目鏡、厚厚的手套,難度進(jìn)一步增大,也更加辛苦。
在面對重大公共衛(wèi)生事件時,一方面,護(hù)理人員要有非常高尚的人道主義精神,對他人生命有憐憫之心,愛護(hù)和尊重病人;另一方面,要有非常扎實、深厚的專業(yè)技能和專業(yè)判斷。專業(yè)技能既包括一般護(hù)士所應(yīng)有的面對危重癥患者的醫(yī)療和護(hù)理技能,也包括做好自身防護(hù)的要求。
*新聞周刊:整整一百年前,協(xié)和開辦了高等教育層次的護(hù)士學(xué)校。1949年以后,*一度取消了護(hù)理高等教育,開展中等教育。過去二十年,不少高校又開始開展護(hù)理學(xué)本科以及碩士、博士教育,這反映出*對于護(hù)理人才的需求有著怎樣的變化?
王辰:*對于護(hù)理學(xué)的認(rèn)識在不斷加深。護(hù)理是對人更加全面照顧的一門專門性和特殊性*,不只是醫(yī)療的延展,而是有著區(qū)別于醫(yī)療的價值和技術(shù)體系,有著醫(yī)療所不涉及的部分,因此護(hù)理人員需要更專業(yè)的教育。我們常說"三分治療,七分護(hù)理",正是在一線護(hù)士的專業(yè)照料和人文關(guān)懷下,病人才逐步康復(fù),可以說,護(hù)士是*典型的技術(shù)干部、業(yè)務(wù)干部。如果說醫(yī)療決定一家醫(yī)院的高度,護(hù)理則決定這家醫(yī)院的厚度和溫度。
近年來,護(hù)理工作從過去占比較大的生活護(hù)理逐步轉(zhuǎn)向需要更多專業(yè)技能的護(hù)理,比如說專科護(hù)士與公共衛(wèi)生護(hù)士的出現(xiàn),很大程度上彌補(bǔ)了醫(yī)生工作上的不足,與醫(yī)生各司其職。同時,隨著公眾對于健康的日益重視,對病人心理上的照顧和對護(hù)士人文素養(yǎng)的要求也越來越高。
