博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校 (今日觀察)

博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校 (今日觀察)
"中職生同樣上*"2000年起,*加大教育改革力度,建立了高等、中等教育溝通的升學(xué)"直通車"、"立交橋"。進(jìn)*深造不再是高中生的"專利",中專生一樣能圓*夢(mèng)
博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校 (今日觀察)

甲方:長(zhǎng)沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校                       乙     方:

地址:長(zhǎng)沙*級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)湘龍路28號(hào)     身份證號(hào):                                   家長(zhǎng)姓名:

電話:                                                               

為個(gè)人奮斗有望、家庭和睦相處、社會(huì)和諧發(fā)展。在平等和誠(chéng)信的基礎(chǔ)上,長(zhǎng)沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校(甲方)與學(xué)生及監(jiān)護(hù)人(乙方)簽定以下教育培養(yǎng)協(xié)議。

一、甲方的責(zé)任義務(wù)與權(quán)利

(一)甲方提供以下辦學(xué)環(huán)境和升學(xué)服務(wù):

1. 學(xué)制:3-6年

2. 專業(yè):護(hù)理、跨境電子商務(wù)

3. 培養(yǎng)層次:全日制中、高、本貫通培養(yǎng)(3+3)。

4. 入學(xué)、畢業(yè)、升學(xué)

(1)全日制中專(3年):學(xué)校自主招生,擇優(yōu)錄取。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),取得畢業(yè)證及相關(guān)資格證(相關(guān)資格證考前培訓(xùn)費(fèi)另收),護(hù)理專業(yè)學(xué)生須參加*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試;

(2)全日制高招大專(3年):完成學(xué)習(xí)任務(wù),取得中專畢業(yè)證書(shū),由學(xué)校組織高考報(bào)名,學(xué)生可選擇高職院校單獨(dú)招生(全日制高招大專)或?qū)谏龑W(xué)(全日制本科)入學(xué)資格考試(考前培訓(xùn)費(fèi)另收),成績(jī)合格者,取得高等學(xué)校入學(xué)資格;

(3)成教大專(中專畢業(yè)后參加工作者):學(xué)校組織需要提前就業(yè)的畢業(yè)生參加成人教育大專學(xué)歷考試,取得入學(xué)資格的學(xué)生,業(yè)余時(shí)間在校完成學(xué)習(xí)任務(wù),取得*承認(rèn)的成教大專學(xué)歷(學(xué)費(fèi)另收)。

(4)自考本科:通過(guò)了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試和取得了高職入學(xué)資格的學(xué)生由學(xué)校組織本科考籍注冊(cè),取得自考本科考試資格,高職在校期間完成了本科水平考試的學(xué)生,取得大專畢業(yè)證的同時(shí)取得*承認(rèn)的自考本科畢業(yè)證書(shū)(學(xué)費(fèi)另收)。

5. 教育形式:全日制寄宿教育,護(hù)理專業(yè)根據(jù)中高本貫通人才培養(yǎng)方案組織教育教學(xué),學(xué)生享受湖南省內(nèi)優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)教育資源。

6. 辦學(xué)地點(diǎn):*級(jí)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)湘龍路28號(hào)

7. 考試方式:

(1)全日制中專、大專課程參加學(xué)校和高職院校組織的面試和課程考試;

(2)全日制本科參加湖南省對(duì)口招生考試,達(dá)到本科入學(xué)條件;

(2)自考本科課程參加湖南省教育考試院組織的課程考試。

8. 學(xué)歷文憑

(1)中專畢業(yè)學(xué)歷:長(zhǎng)沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校;

(2)大專畢業(yè)學(xué)歷:高職院校全日制高招大專畢業(yè)證;

(3)本科畢業(yè)學(xué)歷:本科院校全日制本科畢業(yè)證

(4)自考本科學(xué)歷:中南*主考的護(hù)理專業(yè)自學(xué)考試本科畢業(yè)證;

(二)甲方的責(zé)任

甲方對(duì)第(一)條的解釋,承擔(dān)法律責(zé)任;

(三)甲方的權(quán)力

甲方嚴(yán)格按《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程》《護(hù)理專業(yè)中高本貫通人才培養(yǎng)方案》和《學(xué)生手冊(cè)》等*法律法規(guī)和學(xué)校制定的相關(guān)管理制度開(kāi)展教育教學(xué)工作,行使各項(xiàng)權(quán)利。

二、乙方的責(zé)任義務(wù)與權(quán)利

(一)乙方的責(zé)任義務(wù)

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程》《護(hù)理專業(yè)中高本貫通人才培養(yǎng)方案》和《長(zhǎng)沙博雅職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》的相關(guān)管理制度;遵守管理規(guī)定,勤奮努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),取得課程學(xué)分;

2. 按時(shí)繳納學(xué)雜費(fèi)。

(二)乙方的權(quán)利

1. 教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程考試合格,獲得相應(yīng)學(xué)歷文憑及資格證書(shū);

2. 行為規(guī)范遵紀(jì)守法的畢業(yè)生學(xué)校推薦工作。

本協(xié)議一式二份,甲乙雙方各執(zhí)一份,自雙方簽字之日起生效,因政策或不可抗拒因素不能履行外,雙方均應(yīng)嚴(yán)格遵守本協(xié)議。未盡事宜,雙方可友好協(xié)商解決,如協(xié)商不成,可提交長(zhǎng)沙市仲裁委員會(huì)仲裁。

博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校 (今日觀察)

護(hù)理有其深刻的專業(yè)性

體現(xiàn)著醫(yī)院的溫度和厚度

*新聞周刊:你2月1日就去了武漢,一直待到4月8日武漢解封前。在你看來(lái),面對(duì)重大公共衛(wèi)生事件,一線護(hù)理人員應(yīng)承擔(dān)什么樣的職責(zé)?

王辰:護(hù)理人員是*直接、*密切接觸病患的群體,也是照顧患者*細(xì)致、周到的一群人,又因?yàn)樾鹿诜窝资且环N傳染病,因此,面臨的風(fēng)險(xiǎn)也*大。比如,當(dāng)面對(duì)新冠這樣病情變化很快的疾病時(shí),護(hù)理人員要快速反應(yīng),在短時(shí)間內(nèi)完成心肺復(fù)蘇等搶救操作,而在進(jìn)行這一系列操作時(shí),又要穿著不透氣的防護(hù)服,戴著充滿霧氣的護(hù)目鏡、厚厚的手套,難度進(jìn)一步增大,也更加辛苦。

在面對(duì)重大公共衛(wèi)生事件時(shí),一方面,護(hù)理人員要有非常高尚的人道主義精神,對(duì)他人生命有憐憫之心,愛(ài)護(hù)和尊重病人;另一方面,要有非常扎實(shí)、深厚的專業(yè)技能和專業(yè)判斷。專業(yè)技能既包括一般護(hù)士所應(yīng)有的面對(duì)危重癥患者的醫(yī)療和護(hù)理技能,也包括做好自身防護(hù)的要求。

*新聞周刊:整整一百年前,協(xié)和開(kāi)辦了高等教育層次的護(hù)士學(xué)校。1949年以后,*一度取消了護(hù)理高等教育,開(kāi)展中等教育。過(guò)去二十年,不少高校又開(kāi)始開(kāi)展護(hù)理學(xué)本科以及碩士、博士教育,這反映出*對(duì)于護(hù)理人才的需求有著怎樣的變化?

王辰:*對(duì)于護(hù)理學(xué)的認(rèn)識(shí)在不斷加深。護(hù)理是對(duì)人更加全面照顧的一門(mén)專門(mén)性和特殊性*,不只是醫(yī)療的延展,而是有著區(qū)別于醫(yī)療的價(jià)值和技術(shù)體系,有著醫(yī)療所不涉及的部分,因此護(hù)理人員需要更專業(yè)的教育。我們常說(shuō)"三分治療,七分護(hù)理",正是在一線護(hù)士的專業(yè)照料和人文關(guān)懷下,病人才逐步康復(fù),可以說(shuō),護(hù)士是*典型的技術(shù)干部、業(yè)務(wù)干部。如果說(shuō)醫(yī)療決定一家醫(yī)院的高度,護(hù)理則決定這家醫(yī)院的厚度和溫度。

近年來(lái),護(hù)理工作從過(guò)去占比較大的生活護(hù)理逐步轉(zhuǎn)向需要更多專業(yè)技能的護(hù)理,比如說(shuō)?？谱o(hù)士與公共衛(wèi)生護(hù)士的出現(xiàn),很大程度上彌補(bǔ)了醫(yī)生工作上的不足,與醫(yī)生各司其職。同時(shí),隨著公眾對(duì)于健康的日益重視,對(duì)病人心理上的照顧和對(duì)護(hù)士人文素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。