職業(yè)生涯規(guī)劃(Career Planning)教育發(fā)源于美國(guó),如今在英國(guó)、瑞士、丹麥、日本、澳大利亞等發(fā)達(dá)*已經(jīng)有很多非常成熟的做法和經(jīng)驗(yàn)。特別在美國(guó)得到了*和全民的重視,在理論和實(shí)際方法上都得到了很好的應(yīng)用和推廣。20世紀(jì)70年代,美國(guó)出現(xiàn)了大規(guī)模的結(jié)構(gòu)性失業(yè),退學(xué)、失業(yè)的人數(shù)急劇增加,一些社會(huì)問(wèn)題接踵而至。因此,職業(yè)生涯教育一經(jīng)提出,就得到了美國(guó)上到總統(tǒng)、聯(lián)邦*,下到百姓的廣泛支持,這為美國(guó)職業(yè)生涯教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

【如何報(bào)考職業(yè)規(guī)劃師】

助理職業(yè)生涯規(guī)劃師報(bào)考條件(具備以下條件之一):

1.大專(zhuān)以上,在相關(guān)行業(yè)連續(xù)半年以上實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

2.中專(zhuān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),從事相關(guān)行業(yè)連續(xù)1年以上實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)歷。非上述專(zhuān)業(yè),須在相關(guān)行業(yè)連續(xù)實(shí)踐經(jīng)歷3年以上。

3.在校學(xué)生(含自學(xué)考試)大專(zhuān)層次以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)(同上)學(xué)生報(bào)考必須已學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)2年以上。

4.持有相關(guān)職業(yè)證書(shū)的人員(提供證書(shū)原件、復(fù)印件)均可申報(bào)。

職業(yè)規(guī)劃師需要具備較高的資質(zhì)要求;

必須要達(dá)到一定的硬性條件和軟性條件以及要具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);

1、硬性條件:*以上學(xué)歷,工齡8年以上,年齡30歲以上。

經(jīng)理/總監(jiān)以上級(jí)別,或者在某一領(lǐng)域有*獨(dú)到研究的技術(shù)工作者。

2、軟性條件:興趣、樂(lè)于助人;較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;較強(qiáng)的職業(yè)道德觀(guān);具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

3、知識(shí)結(jié)構(gòu):掌握職業(yè)生涯的系列理論及實(shí)施模型;懂人力資源及企業(yè)管理;必要的心理學(xué)知識(shí);跨行業(yè)跨領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、能力結(jié)構(gòu):助人(咨詢(xún))技術(shù);信息搜索、資源獲得與分析能力;個(gè)體與群體評(píng)估(測(cè)評(píng))技術(shù);研究與評(píng)價(jià)。

【報(bào)名拿證,添加張/*老/*師微信,詳細(xì)解答辦理流程,價(jià)格優(yōu)惠,線(xiàn)上學(xué)習(xí)考試】。

【生涯規(guī)劃師證書(shū)含金量】

作為專(zhuān)業(yè)能力和就業(yè)*的雙重體現(xiàn),生涯規(guī)劃師證書(shū)為持有者提供了更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)诼殘?chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。如果你?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感興趣,并希望在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展,獲得一份生涯規(guī)劃師證書(shū)將是一個(gè)明智的選擇。

職業(yè)生活規(guī)劃和生活管理的概念不算新,但真正博得公眾的普遍認(rèn)可還未及。很多人對(duì)生活規(guī)劃和管理的認(rèn)識(shí)還停留在"雞湯"、"勝利學(xué)"、"厚黑學(xué)"、"忽悠人",亦或是"面試指導(dǎo)"、"簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)"、"提升體系"等層面,還未構(gòu)建"多元生活、終身規(guī)劃"的理念。生活規(guī)劃與管理在國(guó)內(nèi)的開(kāi)展也由于這種認(rèn)識(shí)上的缺乏而寸步難行,固然提到"職業(yè)規(guī)劃"人人趨之若鶩,但肯投入精神或金錢(qián)的人少之又少,所以有關(guān)生活開(kāi)展和管理的產(chǎn)業(yè)化水平十分低,這個(gè)范疇的創(chuàng)業(yè)者們?nèi)兆舆^(guò)的并不舒坦,需求情懷支撐。

在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)體系上,大概形成了以下認(rèn)識(shí):對(duì)員工的個(gè)性特點(diǎn)、發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià);在分析員工綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,對(duì)員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定等;經(jīng)常與職業(yè)指導(dǎo)師、人力資源*開(kāi)展關(guān)于員工職業(yè)發(fā)展的談話(huà)交流,認(rèn)真聽(tīng)取*意見(jiàn);根據(jù)員工個(gè)性有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn);關(guān)注職場(chǎng)信息,與人才市場(chǎng)等機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,了解各種職業(yè)信息及職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。