幼兒教師每年考試時(shí)間(智選:2024已更新)

  可以預(yù)見的是,將有越來越多的家庭加入三孩大軍,未來入園率將大幅度提升,幼教行業(yè)前景大好。保育員作為幼教的重要師資,肩負(fù)著幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的重任,是不可或缺的重要崗位之一。

  【幼兒園教師證報(bào)名條件是】;

*公民;擁護(hù)*共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義制度;無犯罪記錄。原則上應(yīng)具有《教師法》規(guī)定的幼兒教師學(xué)歷條件(應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷),并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求。應(yīng)屆在校生報(bào)考中*教師資格考試應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明,具體如下:

1、有*國(guó)籍的公民。

2、遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),有良好的思想品德。

3、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。有良好的身體素質(zhì),按照《教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心關(guān)于調(diào)整申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)的通知》要求及規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序參加體格檢查,體檢結(jié)論為合格。

4、申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試,師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有大專畢業(yè)及以上學(xué)歷;

【幼兒教師的角色】

幼兒教師是幼兒情感的教育和輔導(dǎo)者,他們通過同理、接納、活動(dòng)等方式幫助幼兒應(yīng)對(duì)不同情緒,鼓勵(lì)孩子們參加相應(yīng)活動(dòng),表達(dá)和宣泄情緒。他們還擔(dān)任引領(lǐng)者的角色,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題。

幼兒教師是幼兒情感的教育和輔導(dǎo)者。面對(duì)幼兒的不同情緒,幼兒教師可以采取同理、接納、活動(dòng)等方式加以應(yīng)對(duì),鼓勵(lì)孩子們情緒的自然流露,鼓勵(lì)孩子們參加相應(yīng)活動(dòng)表現(xiàn)、宣泄情緒。從啟發(fā)而非灌輸、引導(dǎo)而非教導(dǎo)的角度,來面對(duì)幼兒提出的各種問題,使幼兒能發(fā)揮個(gè)人潛能。

【2024年幼師證考試內(nèi)容】;

幼師資格證考試分為筆試和面試,其中筆試科目有兩個(gè),分別是《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》。

《綜合素質(zhì)》主要考查申請(qǐng)教師資格證人員從事教師工作所必需的工作道德、教育法律法規(guī)、教師工作道德規(guī)范、文化素質(zhì)以及教師的根本才干。

2.《保教知識(shí)與能力》主要考查申請(qǐng)教師資格證人員所需具有的學(xué)前兒童教育的開展、學(xué)前教育原理和幼兒園教育的施行等根本常識(shí)。

   只有心理健康的保育員,才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此,保育員必須重視自身的心理素質(zhì)與嬰幼兒心理健康的關(guān)系,必須隨時(shí)幫助嬰幼兒,有針對(duì)性地對(duì)嬰幼兒進(jìn)行心理健康指導(dǎo),重視嬰幼兒良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

   通過培訓(xùn),幫助園長(zhǎng)樹立正確的辦園思想,具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力,取得崗位任職資格。"國(guó)十條"頒布后,一些地在政策文本中不斷地宣稱要使公辦園的比例占50%乃至更高的比重,使新建、改建、擴(kuò)建的幼兒園、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園都轉(zhuǎn)變成公辦園,這種政策使今后10年幼兒園的增量部分主要被公辦園占有。以北京為例,北京市提出未來10年要增加15億元投入興建300所幼兒園,其中小區(qū)配套幼兒園90%屬公辦。而民辦幼兒園擴(kuò)大規(guī)模,增量部分主要是小區(qū)配套園,如果90%公辦,那就只有剩下的10%歸民辦。