重磅來襲|廈門高二語文本地優(yōu)選機構【強烈推薦】，千里之行，始于足下,學習廈門高中語文輔導就是我們行千里的足。想要行的足夠遠就得去深刻了解高三語文提高寫作能力，高中語文要增加閱讀量，高中語文寫作能力輔導，高中語文做總結本對學習有幫助嗎，古詩和古文翻譯是一樣的嗎，文言文閱讀”解題技巧指導這幾點秘籍。

1.高三語文提高寫作能力

高三這段時間不可能看原著，可以多看介紹名著的書； 提高寫作能力需要很多資料，其實一些擅長語文教學的老師整理了一些寫議論文的資料，也是不錯的選擇。 另外，文言文點不少，但要考的文言文量并不大，所以花點精力復習三年古文，效果會更好。

2.高中語文要增加閱讀量

首先多讀書可以增加語文閱讀量，增長知識和培養(yǎng)語感，尤其是一些雜志和報紙可以增加一個人的閱讀量。 每天大量閱讀新聞或經典名著，可以增加大腦的靈活性，明確自己的觀點。 其次唐詩宋詞要多積累，看的時候注意多看多賞析，多做筆記方便自己更好理解。 如果長期堅持下去，你會發(fā)現高中畢業(yè)后學中文真的很輕松。

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3.高中語文寫作能力輔導

寫作沒有捷徑可尋，只有平時下苦功，才會厚積薄發(fā)。而平時的練習又包括兩方面：一是讀優(yōu)秀作文，多借鑒;二是寫各類作文，多嘗試。不下水永遠不知道水深水淺，只有經常寫，才會積累寫作經驗。而且寫好一定多修改，在修改中有所長進。寫作還與生活分不開，多留意生活中的真善美，讓它們變成寫作素材。

4.高中語文做總結本對學習有幫助嗎

以課內所學為綱，課外作為補充，進行總結。例如，近期學的是唐詩，那可以看一下這幾首詩屬于哪類題材哪些主題，哪些詩人。針對相應題材利用《唐詩鑒賞辭典》等工具書多找一些這類詩，總結一下這類詩常用的意象手法。有靈感時，可仿寫一兩首。針對某類情感，可總結一下，能夠用哪些表達方式、表現形式。

5.古詩和古文翻譯是一樣的嗎

古詩和古文的翻譯，不是一個邏輯,詩句經常是幾個獨立的意象放在一起，你要拼合出整體的意思。利用一些已有的知識，比如作者的風格，注釋給出的寫作背景，詩歌的整體情感，反過來推斷一下詩句的含義。很多詩句，其實只要看懂一個大概意思就行了，不用細摳，不影響做題。

6.文言文閱讀”解題技巧指導

文言文斷句，傳統上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時教學中，我們就重視文言文的誦讀目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)學生文言文學習的語感。名詞、代詞做主語了，就在它的前面斷開看見名詞代詞做賓語了就在它的后面斷開。利用修辭手法。頂真頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。

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