自 閉癥療愈師統(tǒng)一報(bào)考
康 復(fù)證報(bào)名要求:(條件不符合可聯(lián)系協(xié)商) 1、高中以上,健康; 2、1年以上相關(guān)崗位工作,理論知識(shí)和技術(shù)和能力
一提到自 閉癥,人們頭腦中會(huì)不自主地浮現(xiàn)出呆呆、不會(huì)說(shuō)話、流著口水的"弱智"兒形象。自 閉癥患者難道都有智力問(wèn)題嗎?曾有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在自 閉癥患兒中大約有60%~75%的患兒伴有不同程度的智力低下問(wèn)題,但也有25%至35%的自 閉癥患者的智商等于或高于普通人。大部分自 閉癥患兒的智力的確呈現(xiàn)異于常人的情況,但原因不明。自 閉癥療愈師統(tǒng)一報(bào)考
Z閉癥小孩會(huì)有一些比較明顯的特質(zhì),對(duì)于的、光影變化的東西特別著迷。比如說(shuō)的電風(fēng)扇、玩具車輪、百葉窗打進(jìn)陽(yáng)光,他會(huì)一直看,好像呆了一樣;或者玩電燈,開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān),這樣反復(fù)按著玩,非常著迷;又或者是在玩玩具的時(shí)候,習(xí)慣把所有的東西擺成一長(zhǎng)條,全部拿來(lái)排隊(duì)。總之,很明顯玩的是非常的單一、非常有重復(fù)性。
特教行業(yè)熱門(mén)專業(yè)有,語(yǔ)言訓(xùn)練師,感統(tǒng)訓(xùn)練師,康 復(fù)師,自 閉癥療愈師等等。作為特殊教育,證書(shū)肯定是必備可少的,行為分析師證、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證及語(yǔ)言康 復(fù)訓(xùn)練師幾個(gè)證是實(shí)際工作中經(jīng)常要用的證書(shū)。分初級(jí),中級(jí),和師資級(jí)的,每個(gè)級(jí)別要求的和教學(xué)年限不同。
自 閉癥療愈師統(tǒng)一報(bào)考
哪些人應(yīng)該考這個(gè)證? 1、正在從事康 復(fù)教育的特教、、、幼教、普教、早教人員; 2、兒童/康 復(fù)、婦幼院//康 復(fù)科人員; 3、擬開(kāi)辦機(jī)構(gòu)或?qū)W校的負(fù)責(zé)人/特教/學(xué)前教育; 4、有志于從事特殊兒童康 復(fù)訓(xùn)練和的待崗和人士; 5、想考取"自 閉癥康 復(fù)師"的家長(zhǎng)及各類人員; 6、其它有志于從事特殊兒童康 復(fù)訓(xùn)練和的待崗和人士;
自 閉癥療育師的工作內(nèi)容: 1、針對(duì)患者的年齡等情況制定一對(duì)一的自 閉癥療育計(jì)劃; 2、對(duì)制定的自 閉癥療育計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施; 3、能夠了解患者的一些反應(yīng)表達(dá),并及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋; 4、跟進(jìn)患者的后續(xù)療育情況,對(duì)療育計(jì)劃做出及時(shí)更改; 5、對(duì)待患者有耐心有愛(ài)心,能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)對(duì)患者情況進(jìn)行溝通。
自 閉癥療愈師統(tǒng)一報(bào)考
自 閉癥療愈師是一個(gè)什么樣的職業(yè)呢?首先,我們需要了解什么是自 閉癥,這個(gè)又叫"",廣泛性發(fā)育的代表性。自 閉癥療愈師就是輔助家長(zhǎng)患者的專業(yè)人員,通過(guò)科學(xué)和手段提供有效的康 復(fù)訓(xùn)練與家庭援助活動(dòng)。
康 復(fù)師證有什么用呢?具體來(lái)說(shuō),它有以下用途: 職業(yè)認(rèn)證:康 復(fù)師證是康 復(fù)專業(yè)人員職業(yè)認(rèn)證的重要,它表明了持有者的專業(yè)水平和專業(yè)能力,有助于職業(yè)地位和薪資水平。 開(kāi)展工作:康 復(fù)師證可以幫助康 復(fù)專業(yè)人員在康 復(fù)領(lǐng)域開(kāi)展相關(guān)工作,比如為兒童提供康 復(fù)訓(xùn)練、為家長(zhǎng)提供教育支持、參與康 復(fù)研究等。 不斷學(xué)習(xí):康 復(fù)師證的持有者需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的康 復(fù)理念和技術(shù),以專業(yè)能力和水平。
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