元錄取:高中升學(xué)的N種途徑

主題五 多元錄取:高中升學(xué)的N種途徑

五類高考機會與高中升學(xué)的N種途徑概要

提前批次院校分類與報考策略:藝術(shù)生、公費師范生、軍事院校、公安院校、航海院校、小語種、免費醫(yī)學(xué)生等

特殊類型招生類別設(shè)置及報考策略:高水平藝術(shù)團、高水平運動隊、三大專項計劃、民族預(yù)科班、民族班、體育單招等

綜合評價錄取、"三位一體"與報考策略:概況、優(yōu)勢、實施學(xué)校及類別、報名條件、計分方式、四道關(guān)卡、五步流程

強基計劃:定位、對象與操作要點

強基計劃與綜合評價錄取對比分析

【高考志愿規(guī)劃師到底有何價值;】

    社會上對于高考志愿規(guī)劃師這個職業(yè)存在很多看法,有的人為這個很重要,一定要咨詢專業(yè)人才;有的認(rèn)為填報志愿就是根據(jù)分?jǐn)?shù)匹配學(xué)校,有大數(shù)據(jù)系統(tǒng)就夠了;有的認(rèn)為這個職業(yè)就是騙子職業(yè),其工作沒有價值;有的認(rèn)為高考升學(xué)是一個綜合體系,涉及路徑和細(xì)節(jié)繁多,離不開專業(yè)的指導(dǎo)……在我看來,高考志愿規(guī)劃師這個職業(yè)對于考生和家長來說具有三大價值,一是信息的價值、二是觀念的價值,三是協(xié)調(diào)的價值。

【高考志愿規(guī)劃師的職業(yè)前景;】

目前,我國正處于由傳統(tǒng)高考向高考綜合改革的過渡階段,由于*政策的助力,高考志愿規(guī)劃師的需求迎來一個井噴時期。遺憾的是,目前行業(yè)內(nèi)雖然機構(gòu)眾多,但人才良莠不齊,接受過正規(guī)高考志愿規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)且具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師非常稀缺,這也是社會各界對這一行業(yè)有不同看法的重要原因。行業(yè)的現(xiàn)狀來看,一名受過正規(guī)培訓(xùn)且有一年實戰(zhàn)經(jīng)驗的高考志愿規(guī)劃師,根本不用擔(dān)心就業(yè)問題,從單位辭職后基本上一個星期之內(nèi)就能在行業(yè)內(nèi)找到薪水不菲的工作,而且上升速度和空間特別大,擁有一定資源的規(guī)劃師甚至還可以自己創(chuàng)業(yè)。 

【高考報考指導(dǎo)師的報考條件】

1.具備本科及以上學(xué)歷,專業(yè)不限,但具備教育、心理、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)專業(yè)背景者優(yōu)先考慮;

2.熟悉高考報考流程和政策,具備扎實的報考知識、技能和經(jīng)驗;

3.具備良好的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力,能夠為考生提供優(yōu)質(zhì)的報考指導(dǎo);

4.具備職業(yè)道德和誠信記錄,無不良從業(yè)記錄。

【高考報考指導(dǎo)師的含金量】

高考報考指導(dǎo)師作為一種新興職業(yè),其含金量主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.專業(yè)背景:高考報考指導(dǎo)師需要具備扎實的報考知識、技能和經(jīng)驗,而這些知識和技能往往需要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和實踐積累而成,因此具備專業(yè)背景的高考報考指導(dǎo)師在行業(yè)中更受認(rèn)可。

2.實踐經(jīng)驗:高考報考指導(dǎo)師需要具備一定的實踐經(jīng)驗,能夠根據(jù)不同考生的興趣、能力和職業(yè)規(guī)劃,提供個性化的報考建議和指導(dǎo),而這些經(jīng)驗往往需要經(jīng)過多年的實踐積累而成。

3.市場需求:隨著高考改革的深入推進(jìn),越來越多的考生開始注重報考規(guī)劃,因此高考報考指導(dǎo)師的市場需求也越來越大。同時,隨著職業(yè)教育的普及和深化,高考報考指導(dǎo)師的職業(yè)前景也越來越廣闊。高考志愿填報全 國報考入口

   高考志愿規(guī)劃師證書*認(rèn)可,其工作職責(zé)是:分析錄取分?jǐn)?shù)線和錄取預(yù)測排名,驗證大數(shù)據(jù)分析匹配結(jié)果;根據(jù)客戶實際情況和需求,提供合理化建議或意見,為客戶設(shè)計切實可行的高考志愿填報方案;協(xié)助高考志愿講座開展,配合講座宣傳;了解客戶情況,并挖掘?qū)W生和家長的實際、潛在需求。

高考志愿規(guī)劃師的招聘要求是:

1、年齡在18周歲以上,學(xué)歷不限;

2、有較強的學(xué)習(xí)和溝通能力;

3、熟練掌握高考類服務(wù)項目,了解高考政策,能夠熟練應(yīng)對家長提出的問題。