早教師,也可稱為早期教育指導(dǎo)師,是從事0—6嬰幼兒保育、教育、養(yǎng)育的咨詢、指導(dǎo)、顧問(wèn)、教學(xué)的教師,不屬于知識(shí)教育;與幼師不同,早教師不僅教育孩子,更主要的是教育家長(zhǎng),尤其是母親。早教師可分為育嬰師、親子教師、感統(tǒng)教師、蒙氏教師、奧爾夫音樂(lè)教師、入戶早教師等。作為一種專業(yè)教育,早期教育涉及到嬰幼兒生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、腦科學(xué),還涉及到女性心理學(xué)、思維科學(xué)、行*學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、家庭教育學(xué)等*,這不是普通家長(zhǎng)所能了解和掌握的。因此,早教師專業(yè)性相當(dāng)強(qiáng)。

一般報(bào)考對(duì)象:

1、在校及應(yīng)往屆生、相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生、并有意愿從事早期教育事業(yè)的人員。

2、早期教育機(jī)構(gòu)的教師或者幼兒園、親子園的老師。

3、有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)前教育工作人員。

4、從事和準(zhǔn)備從事育嬰早教行業(yè)的相關(guān)人士及寶寶家長(zhǎng)。

培訓(xùn)課程目標(biāo):

1、了解不同孩子的特點(diǎn),有針對(duì)性的開(kāi)展相適應(yīng)的教育活動(dòng);

2、掌握孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育工作;

3、根據(jù)孩子的潛能開(kāi)發(fā)目標(biāo),設(shè)計(jì)相匹配的教育活動(dòng);

4、熟悉早期活動(dòng)的流程,控制好每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)和關(guān)鍵,獲得良好的活動(dòng)效果;

5、借鑒國(guó)外早期教育活動(dòng)的特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)國(guó)情開(kāi)展各種早期的實(shí)操活動(dòng)。

就業(yè)方向:

早期教育指導(dǎo)師也是我們常說(shuō)的早教老師,早期教育指導(dǎo)師主要是指在親子園、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)中從事對(duì)0—6歲的嬰幼兒保育、教育、養(yǎng)育的咨詢、指導(dǎo)、顧問(wèn)、教學(xué)的教師,0-6歲這個(gè)時(shí)期的早期啟蒙教育對(duì)孩子的一生有著很大的影響,因?yàn)樵缙诮逃蜎Q定了孩子的大腦潛能開(kāi)發(fā)程度、學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格等重要方面,早期教育屬于朝陽(yáng)行業(yè),未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展前景好,據(jù)相關(guān)*的統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在有83%以上的嬰幼兒家長(zhǎng)報(bào)名早教課程,帶著孩子定期上課。隨著早期教育的重要性越來(lái)越被接受,我國(guó)大中城市,尤其是大城市對(duì)早期教育師資的需求日益增大。