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1.感統(tǒng)訓(xùn)練多久見效

和事情分輕重緩急一樣，感統(tǒng)失調(diào)也分重度和輕度。輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子，程度不一樣，訓(xùn)練的周期自然也不一樣。有的小朋友，可能會存在嚴重的觸覺防御，他對環(huán)境的適應(yīng)能力比較弱，需要用更多的時間來熟悉課堂和老師，那他進入狀態(tài)就會稍慢一些。還有一種是前庭尋求比較大的小朋友，他們在生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出停不下來、精力旺盛、缺乏規(guī)則意識、不聽指令等行為。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練的用處

感統(tǒng)訓(xùn)練不僅能夠?qū)和淖⒁饬瓦\動協(xié)調(diào)能力有極大的改善作用，而且可以幫助提升兒童的記憶力、邏輯推理能力、語言能力和空間知覺能力。而這些能力是構(gòu)成數(shù)學(xué)能力的一部分。 總結(jié)而言，感統(tǒng)訓(xùn)練可以通過提高兒童的注意、記憶等能力，從而強化其執(zhí)行功能和數(shù)學(xué)能力。

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3.感統(tǒng)失調(diào)鍛煉會好嗎

很多家長不理解感統(tǒng)失調(diào)會誤以為是一種疾病，在這里認真的告訴各位家長，感統(tǒng)失調(diào)他不是一種疾病，而是孩子的某方面發(fā)育不正常，當孩子有了好動 好哭 愛發(fā)脾 四肢不發(fā)達等這些問題時，家長不要慌，只要配合相關(guān)的鍛煉都是可以恢復(fù)正常的。

4.哪個年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補期

6歲以前的孩子就像軟土。 如果你想讓他們調(diào)整到哪個方向，他們可以快速調(diào)整，孩子不會因為你的揉捏而受苦。 但是到了6歲以后，就不能隨意調(diào)整了，隨便捏一下，這個年齡段孩子的行為模式就開始固化了。如果訓(xùn)練時間和訓(xùn)練強度不夠的話，就達不到期望的效果。

5.6到9歲的需要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

這個階段的孩子一旦進入*，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就會突顯出來，這時要積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期。6-9歲的孩子平衡能力、運動能力有所提高，就可以鼓勵參加各種球類活動，如排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、網(wǎng)球和羽毛球，可以幾個人對打，也可以對墻練習。

6.那么為什么要進行感統(tǒng)訓(xùn)練呢

由于都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生后，孩子沒有經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；孩子沒有機會玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。這導(dǎo)致孩子缺失很多能力，而隨著孩子的成長發(fā)育，更進一步的技能無法習得，因此需要感統(tǒng)訓(xùn)練來使孩子的基礎(chǔ)技能得到補足。

7.感統(tǒng)訓(xùn)練提升語言能力

沒有語言就沒有認知，沒有語言就沒有社交。語言的重要性不只在于幫助我們與人溝通交流，還涉及到更高一級的認知。感統(tǒng)訓(xùn)練中所包含的呼吸訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、大腦雙側(cè)分化訓(xùn)練、視聽訓(xùn)練等一系列舉措，都有助于兒童語言能力的發(fā)展。

8.感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細動作

手部精細動作的發(fā)展，不僅是兒童生活自理的前提，也是他們更好生活、學(xué)習的關(guān)鍵。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，有非常多的手部精細動作訓(xùn)練，比如串珠子、夾豆子等，其目的就是通過提升兒童的此項能力和手眼協(xié)調(diào)，幫助他們更好的生活學(xué)習。

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