南通平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)大全-南通平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)-南通平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)班
南通科迅教育秉承著"做負(fù)責(zé)任的教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)員價(jià)值"的辦學(xué)宗旨,依靠設(shè)計(jì)精英、設(shè)計(jì)總監(jiān)、藝術(shù)院校講師等強(qiáng)大師資陣容和研發(fā)實(shí)力,培養(yǎng)獵才計(jì)劃、UI設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁電商設(shè)計(jì)、營銷推廣、影視制作、C4D設(shè)計(jì)、PS合成等精英人才。
Graphic design training course
| 培訓(xùn)形式 | 全日制(周一至周六白天?08:30-17:00)學(xué)習(xí) | 晚間班(周一、三、五 18:30-21:00)學(xué)習(xí) |
| 周末班(周六 08:30-17:00)學(xué)習(xí) | 業(yè)余班(周一至周六08:30-21:00自定義時(shí)間段)學(xué)習(xí) | |
| 小班授課,每期10人左右,保證教學(xué),免費(fèi)重修,直至就業(yè) | ||
| 階段一:設(shè)計(jì)工具 | PS基礎(chǔ)工具(預(yù)計(jì)8天) | AI 基礎(chǔ)工具(預(yù)計(jì)8天) |
| 考核(預(yù)計(jì)1天) | ||
| 階段二:線下視覺設(shè)計(jì) | 名片設(shè)計(jì)規(guī)范及技巧(預(yù)計(jì)1天) | LOGO設(shè)計(jì)規(guī)范及技巧 |
| 戶外廣告設(shè)計(jì)的分類及材質(zhì)(預(yù)計(jì)2天) | 單頁設(shè)計(jì)規(guī)范及排版技巧(預(yù)計(jì)1-2天) | |
| 海報(bào)設(shè)計(jì)排版技巧光影的重新打造(預(yù)計(jì)2天) | 海報(bào)設(shè)計(jì)排版技巧光影的重新打造(預(yù)計(jì)2天) | |
| 畫冊(cè)規(guī)范及排版技巧(預(yù)計(jì)2天) | 考核(預(yù)計(jì)1天) | |
| 階段三:店鋪設(shè)計(jì) | 開店流程淘寶后臺(tái)熟悉(預(yù)估1天) | 產(chǎn)品光影處理人物模特處理(預(yù)估2天) |
| 逼真倒影處理(預(yù)估1天) | PSD立體字及(預(yù)估2天) | |
| Banner設(shè)計(jì)(預(yù)估1-2天) | 首頁設(shè)計(jì)(預(yù)估5天) | |
| 詳情頁設(shè)計(jì)(預(yù)估3天) | 移動(dòng)端整體布局(預(yù)估2天) | |
| 考核(預(yù)估2天) | ||
| 階段四:畢業(yè)準(zhǔn)備 | 項(xiàng)目演示 | 面試指導(dǎo) |
| 推薦就業(yè) | ||
Study graphic design must have the conditions!
年齡要求
要求學(xué)員的年齡在18周歲(含)以上
招生要求
設(shè)計(jì)愛好者、對(duì)平面設(shè)計(jì)有濃厚興趣
其他要求
要求學(xué)生需要具備計(jì)算機(jī)的基本操作
Self improvement is just around the corner
1、藝術(shù)動(dòng)線。輪廓化(描邊)字體和元素已經(jīng)非常流行,如今演變成單純由插圖和動(dòng)畫藝術(shù)動(dòng)線組成的圖案與肌理。藝術(shù)動(dòng)線的本質(zhì)是一種示意性的簡圖風(fēng)格,非常適合傳達(dá)概念和思想;干練、優(yōu)雅、不唐突、流暢的線條,能優(yōu)化解決畫面布局,利用主動(dòng)線和輔助動(dòng)線來引導(dǎo)觀眾的視覺落點(diǎn),也通過加深和優(yōu)化藝術(shù)動(dòng)線,延長消費(fèi)者的記憶點(diǎn)和深化閱讀質(zhì)量。
2、照片與涂鴉的拼貼。涂鴉設(shè)計(jì)起初在插畫界里是一種趣味潮流,在街頭隨處可見。 如果將涂鴉用于平面設(shè)計(jì)中,會(huì)讓作品帶有一種隨性灑脫、獨(dú)特的風(fēng)格。通過將真實(shí)生活的照片與簡單的插圖拼貼起來,將涂鴉替換照片的某個(gè)部分或與照片互動(dòng),企圖打破繪畫的平面性,注重質(zhì)感和情感輸出,營造空間虛實(shí)的視覺效果。
