2023年口才培訓(xùn)師證書報(bào)考時(shí)間
【為什么要成為少兒口才培訓(xùn)師】
1.專業(yè)的口才基本功以及系統(tǒng)的少兒口才知識(shí)體系,幫助廣大的學(xué)校滿足學(xué)員的要求,助力少年實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想。
2.成為少兒口才培訓(xùn)方面的專業(yè)人才,有專業(yè)、有方法、有經(jīng)驗(yàn)、有資質(zhì)。輕松勝任少兒口才培訓(xùn)工作。
3.在口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教,或者在口才測試機(jī)構(gòu)擔(dān)任測評(píng)師,專業(yè)的資質(zhì)認(rèn)證是種依據(jù),擴(kuò)大口才教學(xué)隊(duì)伍也是口才培訓(xùn)事業(yè)的重要核心。
青少兒普通話與口才師資培訓(xùn)以中心研發(fā)的課程《*幼兒口才考級(jí)系列教材》、《*青少兒口才考級(jí)系列教材》為藍(lán)本展開,全套教材共9個(gè)級(jí)別,著力于啟蒙3-6歲幼兒的語言學(xué)習(xí)、發(fā)聲習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的舞臺(tái)意識(shí),規(guī)范形體,豐富其想象力,培養(yǎng)其邏輯思維和語言組織能力。針對(duì)6-15歲學(xué)生的學(xué)習(xí),少兒課程又設(shè)立了不同的專項(xiàng)主題。從表演性到創(chuàng)作性,再從實(shí)踐性到即興表達(dá)。逐級(jí)提升、循序漸進(jìn)。同時(shí)加入大量練聲素材,與其發(fā)聲方法的統(tǒng)一結(jié)合,達(dá)到基礎(chǔ)理論、技巧訓(xùn)練、素材依據(jù)、目標(biāo)方法的融會(huì)貫通。
【口才培訓(xùn)師證有什么用】
語言是交流的載體。我們要傳達(dá)的信息,我們要表達(dá)的感受和觀點(diǎn)以及人與人之間的交流主要通過語言進(jìn)行。因此,語言技能訓(xùn)練是"青春期口才"訓(xùn)練的主要內(nèi)容。通過培訓(xùn),學(xué)生將能夠獲得標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,即說標(biāo)準(zhǔn)的普通話和全口的話。使用準(zhǔn)確的詞語,即選擇適當(dāng)?shù)脑~語以準(zhǔn)確,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)其意見;流利的語言,即不ba不休,流利表達(dá)您的想法。
要想演講吸引聽眾、起到煽動(dòng)聽眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要:
1. 盡量使用聽眾覺得與眾不同的詞語,如古詩、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、切中時(shí)代利弊的新詞,做到引人入勝。
2. 盡量使用排比句和循環(huán)句,可以得到事半功倍的效果,吸引聽眾。
3. 盡量使用首尾呼應(yīng)的方法,突出重點(diǎn),推出理想的效果。
4. 整個(gè)演講要講究思維的邏輯性,由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據(jù)講明白,講清楚。
5. 事先要進(jìn)行準(zhǔn)備,包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多,要讀熟練。
6. 內(nèi)心要有一個(gè)預(yù)案,考慮可能演講中聽眾可能有的異議、提問,萬一一時(shí)回答不了的也可以用"沒聽明白,請(qǐng)?jiān)僦v一遍好嗎?"延長自己思考回復(fù)的時(shí)間;也可以用一些托詞(時(shí)間問題,不便于在此回答,下面面議等),立即回絕。
7. 懂得托物起興,有一個(gè)好的開頭很重要;同時(shí),結(jié)尾也要有力而精煉,令人回味無窮。
8. 隨時(shí)了解聽眾動(dòng)態(tài),懂得適可而止和趁熱打鐵等。
從事,從事是指行業(yè)的介紹,在這里一定要切忌一點(diǎn),就是講述太多關(guān)于自己企業(yè)的東西,這也是很多企業(yè)家的誤區(qū),花大量的時(shí)間在企業(yè)的介紹里,殊不知"沒有信賴,就沒有買賣",所以當(dāng)你與聽眾信賴不足的時(shí)候,講的太多別人只會(huì)覺得你是在推銷!"喜歡"有道是,同流才能同道,同道才能同發(fā)展。自我介紹的時(shí)候,一定要告訴人家你的興趣愛好是什么,只有這樣才可能在生活上與別人有交集,不過值得注意的是,愛好一定是積極正能量的,"我喜歡打高爾夫"和"我喜歡打麻將"的效果還是不一樣的!
2023年口才培訓(xùn)師證書報(bào)考時(shí)間
其實(shí),關(guān)于口吃的原因有很多,具體到每個(gè)孩子有不太一樣。 口吃大多開始于2-4歲,因?yàn)?-4歲是孩子語言發(fā)育從詞語到句子的發(fā)展階段。在這個(gè)階段出現(xiàn)言語流暢性障礙的幾率特別大。這個(gè)階段孩子詞匯量不大,在使用較難的詞匯或使用不習(xí)慣的詞句情況下,就會(huì)極易出現(xiàn)口吃。
