語言口才培訓(xùn)班老師需要什么證書(怎么報(bào)名)
【為什么要成為少兒口才培訓(xùn)師】
1.專業(yè)的口才基本功以及系統(tǒng)的少兒口才知識(shí)體系,幫助廣大的學(xué)校滿足學(xué)員的要求,助力少年實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想。
2.成為少兒口才培訓(xùn)方面的專業(yè)人才,有專業(yè)、有方法、有經(jīng)驗(yàn)、有資質(zhì)。輕松勝任少兒口才培訓(xùn)工作。
3.在口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教,或者在口才測試機(jī)構(gòu)擔(dān)任測評師,專業(yè)的資質(zhì)認(rèn)證是種依據(jù),擴(kuò)大口才教學(xué)隊(duì)伍也是口才培訓(xùn)事業(yè)的重要核心。
演講稿開頭的類型,開門見山型,言簡意賅,單刀直進(jìn),直截了當(dāng)接觸演講的主題。實(shí)物型,演講者向觀眾展現(xiàn)某種實(shí)物,給觀眾以新鮮、形象的感覺,引發(fā)他們的留意。實(shí)物可以是一幅圖、一張合影、一件紀(jì)念品等。
【口才培訓(xùn)師證有什么用】
語言是交流的載體。我們要傳達(dá)的信息,我們要表達(dá)的感受和觀點(diǎn)以及人與人之間的交流主要通過語言進(jìn)行。因此,語言技能訓(xùn)練是"青春期口才"訓(xùn)練的主要內(nèi)容。通過培訓(xùn),學(xué)生將能夠獲得標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,即說標(biāo)準(zhǔn)的普通話和全口的話。使用準(zhǔn)確的詞語,即選擇適當(dāng)?shù)脑~語以準(zhǔn)確,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)其意見;流利的語言,即不ba不休,流利表達(dá)您的想法。
要想演講吸引聽眾、起到煽動(dòng)聽眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要:
1. 盡量使用聽眾覺得與眾不同的詞語,如古詩、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、切中時(shí)代利弊的新詞,做到引人入勝。
2. 盡量使用排比句和循環(huán)句,可以得到事半功倍的效果,吸引聽眾。
3. 盡量使用首尾呼應(yīng)的方法,突出重點(diǎn),推出理想的效果。
4. 整個(gè)演講要講究思維的邏輯性,由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據(jù)講明白,講清楚。
5. 事先要進(jìn)行準(zhǔn)備,包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多,要讀熟練。
6. 內(nèi)心要有一個(gè)預(yù)案,考慮可能演講中聽眾可能有的異議、提問,萬一一時(shí)回答不了的也可以用"沒聽明白,請?jiān)僦v一遍好嗎?"延長自己思考回復(fù)的時(shí)間;也可以用一些托詞(時(shí)間問題,不便于在此回答,下面面議等),立即回絕。
7. 懂得托物起興,有一個(gè)好的開頭很重要;同時(shí),結(jié)尾也要有力而精煉,令人回味無窮。
8. 隨時(shí)了解聽眾動(dòng)態(tài),懂得適可而止和趁熱打鐵等。
林肯曾發(fā)明過一種可以將擱淺在沙灘或其他阻礙物中的船只吊起來的裝置,并獲得了專利。這件事好像很少有人知道。他發(fā)明的這種裝置的模型,放在他律師事務(wù)所的辦公室里,有朋友來看模型時(shí),他就會(huì)不厭其煩地講解它的功能和制造方法,他這種講解的主要目的,就是說明情況。他在蓋茨堡發(fā)表的不朽演說,他次和第二次擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)的就職演講,在亨利.柯雷去世時(shí)做的悼詞......這些演講的主要目的是增強(qiáng)聽眾的印象,使人們信服。
語言口才培訓(xùn)班老師需要什么證書(怎么報(bào)名)
始終保持一種積極的心態(tài);現(xiàn)實(shí)的演講中,有些演講者面對即將到來的演講,感覺就像如臨大敵,心驚膽戰(zhàn)。有著這樣那樣的擔(dān)心。比如,在演講過程中總是設(shè)想自己會(huì)犯語法錯(cuò)誤,或總擔(dān)心自己講著講著會(huì)突然地停頓下來、講不下去了。這就是一種反面的假想,它很可能會(huì)抹殺我們對演講的信心。這就是人們常說的"演講恐懼癥",屬于恐懼癥的一種。其實(shí),我們對某一件事情越是過分注重,就越容易焦慮和緊張,表現(xiàn)在行為之上就是越放不開手腳,反映在身體之上就是心跳加快、手腳發(fā)抖、說話磕巴,大腦空白等。其實(shí),有這些身心表現(xiàn)都是很正常的。面對這種情況,我們可以使用積極自我暗示的方法。暗示對人的心理影響是極大的,我們都能看到,人在不良的心理狀態(tài)下發(fā)揮是不正常的。
