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     自 閉癥療愈師職業(yè)前景:社會的缺口需要更多專業(yè)的自 閉癥療愈師證,也需要家長及社會對他們專業(yè)程度及信用給予認可。為確保,就需要相關專業(yè)機構的*對這部分人員進行化的專業(yè)培訓,培訓合格后,就需要權威*對培訓后的人員進行培訓認證和評價。

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     增強專業(yè)自信?？既∽?閉癥療愈師證將增強您的專業(yè)自信,您對患者的理解和溝通能力,以及增強您的自我認同感和職業(yè)感。

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     語言康 復訓練師是指對有語言的患者為其語言溝通能力而進行訓練的專業(yè),語言康 復師主要從事于特殊教育行業(yè)。相關調查數(shù)據(jù)顯示,保守估計我國有400萬患者,而從事兒童康 復的不到10萬人,行業(yè)前景好?？?復訓練中口肌語言康 復訓練是必不可少的,專業(yè)的自 閉癥語言康 復訓練師需求特別大。

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     自 閉癥, 也稱孤 獨癥,是一組起源于兒童早期, 以社會交往和溝通、范圍狹窄及重板行為為主要特征的發(fā)育,患者生存能力,多數(shù)需要終身照顧。目前,孤 獨癥尚無有效的醫(yī)學zhi療,主要依靠長期、終身的自 閉癥康 復和教育,需要家庭、康 復機構、特殊學校以及全社會的共同配合。

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     自 閉癥又稱,是一種廣泛性的身心發(fā)育。自 閉癥主要特征有:1、社會互動性。2、言語溝通。3、行為刻板重復。言語溝通又是自 閉癥兒童*突出的之一。很多家長首先就是因為發(fā)現(xiàn)孩子"不會說話"、"聽不懂話"、"答非所問"才注意到孩子有可能是異常的或說話比較晚等想法,然后才去檢查、診斷、訓練。他們的康 復訓練一方面要遵循正常兒童語言發(fā)展的規(guī)律,借鑒其他殘疾兒童的語言訓練,另一方面又要針對自 閉癥兒童的特點,尋找有針對性的策略

     盡管無法自 閉 癥,但早期發(fā)現(xiàn)和早期干預可以顯著自 閉 癥兒童的狀況。自 閉 癥兒童具有極強的可塑性,教與不教,教的是否得當,他們的發(fā)展方向是完全不同的。因此早期干預訓練對于自 閉 癥患者的矯治作用是不容忽視的,如輕度患兒可恢復近似于常人水平的生活自理能力。

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