考天津師范*的教育學(xué)的研究生，畢業(yè)后可以留校當(dāng)老師嗎？

你畢業(yè)后是教育學(xué)碩士，能不能留校要看你自己的實(shí)力了，一般是比較難的，留校做行政或輔導(dǎo)員還行
教育學(xué)碩士就業(yè)去向，一般為：高校、高職、中職、高專、中專里做教師、行政、輔導(dǎo)員；教育科學(xué)研究所、研究室里做研究人員；編輯部、報(bào)社、期刊社、雜志社做編輯；教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中*里做管理人員或教師；公司里做項(xiàng)目工作；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做相關(guān)培訓(xùn)等。
如果出國(guó)留學(xué)，常見(jiàn)的選擇為TESOL、教學(xué)管理、教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)、比較教育、學(xué)前教育、特殊教育、*課程與教學(xué)論專業(yè)等，有的還可以通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)等渠道到國(guó)外去工作。

天津*教育學(xué)碩士就業(yè)去向

從事教育，考取中*教師編制是主要的就業(yè)方向。教育學(xué)的研究生就業(yè)前景比較好教育學(xué)的研究生根據(jù)專業(yè)不同會(huì)有不同的就業(yè)方向，天津*教育學(xué)碩士主要還是從事教育，考取中*教師編制是主要的就業(yè)方向。天津*（），簡(jiǎn)稱“天大”，坐落于天津市，是*人民共和國(guó)教育部直屬的首批*重點(diǎn)*。

天津師范*教育學(xué)考研是統(tǒng)考嗎

關(guān)于天津師范*考研的一些資料

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若資源有問(wèn)題可以追問(wèn)

2021教育學(xué)考研：天津師范*333教育綜合備考指導(dǎo)？

2021考研獵考考研微課堂，你的考研我?guī)兔?。獵考考研網(wǎng)校微課堂已經(jīng)為考研學(xué)子門整理了20所教育學(xué)考研熱門院校，多方面梳理了6所教育部直屬師范院校(北師大、華東師大、華中師大、東北師大、陜西師大、西南師大)、天津師范*、上海師范*、首都師范*、南京師范*、東北師范*、浙江*、廈門*等教育學(xué)考研熱門院校的備考信息，歡迎有志于報(bào)考以上院校的教育學(xué)碩士、教育碩士或在職碩士的考生關(guān)注獵考考研微課堂，深入了解教育學(xué)熱門院校的院校詳情、優(yōu)勢(shì)專業(yè)、招生專業(yè)、報(bào)錄比、考題分析等信息。今天獵考考研將為同學(xué)們分析備考天津師范*教育碩士的初試的主客觀條件。
一、院校簡(jiǎn)介
天津師范*，簡(jiǎn)稱"天師大"，是天津市屬重點(diǎn)院校，為省部級(jí)重點(diǎn)*。教育學(xué)、心理學(xué)是天津市兩個(gè)重點(diǎn)*。教育學(xué)二級(jí)碩士點(diǎn)分布在教育科學(xué)、初等教育、教師教育這三個(gè)院系中。教育科學(xué)擁有教育學(xué)博士后流動(dòng)站、教育學(xué)一級(jí)博士點(diǎn)、教育學(xué)碩士、教育碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。教育科學(xué)擁有*重點(diǎn)*發(fā)展與教育心理學(xué)。
二、教育碩士培養(yǎng)目標(biāo)及招生專業(yè)
全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生是一種突出應(yīng)用性、以全日制方式培養(yǎng)的碩士研究生類型，它與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生屬于同一層次的不同類型，培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的專業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。
天師大教育學(xué)一級(jí)*下設(shè)7個(gè)教育學(xué)碩士學(xué)位(學(xué)術(shù)型)：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、初等教育學(xué)、少年兒童組織與思想意識(shí)教育。考試科目為311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合。
下設(shè)14個(gè)教育碩士學(xué)位(專業(yè)型)：*教育、教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育、學(xué)前教育、*教學(xué)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物、物理、化學(xué)、歷史、地理、思政)?？荚嚳颇繛?33教育綜合及專業(yè)課二。
三、報(bào)考難度
了解了天津師范*的院校實(shí)力、教育碩士的招生專業(yè)后，考研學(xué)生下一步關(guān)注的是初試考什么、怎么考、題目難不難、重難點(diǎn)是什么，進(jìn)入復(fù)試的資格、報(bào)錄比等詳細(xì)信息，獵考考研網(wǎng)校微課堂里都對(duì)上述信息做了完整講解，下面從網(wǎng)校微課堂中挑選部分信息，與考生分享。簡(jiǎn)單介紹天津師范*2021年333教育綜合初試專業(yè)課備考。
(一)初試專業(yè)課考情分析
考研學(xué)子們都知道，公共課英語(yǔ)、政治并不能拉開(kāi)差距，要想取得好的排名，還得從專業(yè)課入手。
天津師范*全日制教育碩士初試專業(yè)課有兩門，333教育綜合和另一門專業(yè)課二(根據(jù)具體所報(bào)考專業(yè))，如熱門的045118學(xué)前教育專業(yè)，考查333教育綜合外、918學(xué)前教育理論。天津師范*從2010年開(kāi)始教育碩士的自主命題。據(jù)獵考考研教育學(xué)老師統(tǒng)計(jì)，從2010年到2021年的分析中可以得出，333教育綜合考試參考的是*統(tǒng)一的333教育綜合考試大綱，考查教育學(xué)原理、*教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)四門*，比311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合少教育研究方法一門課程考試分值150分，考試時(shí)間180分鐘。題型有名詞解釋、簡(jiǎn)答、分析論述題。各科目在各題型中占比，則側(cè)重教育學(xué)原理的考查。
(二)2021年教育碩士各專業(yè)進(jìn)入復(fù)試分?jǐn)?shù)線要求
獵考考研教育學(xué)老師為大家搜集了2021年天津師范*教育所有學(xué)術(shù)型和專業(yè)型碩士招生專業(yè)進(jìn)入復(fù)試的分?jǐn)?shù)線，詳細(xì)請(qǐng)參看獵考考研網(wǎng)校微課堂。下面以熱門專業(yè)&mdash學(xué)前教育的錄取分?jǐn)?shù)為例：
2021年教育學(xué)(不含體育學(xué))類*線：總分310分單科分?jǐn)?shù)為100分的科目，錄取分?jǐn)?shù)線44分單科分?jǐn)?shù)大于100分的科目，錄取分?jǐn)?shù)為66分。而從獵考老師整理的天津師大2021年教育碩士進(jìn)入復(fù)試分?jǐn)?shù)線來(lái)看，天津師大是自主劃線，教育碩士的專業(yè)還是按照*線310分來(lái)選拔進(jìn)入復(fù)試名單，因此這也從側(cè)面鼓勵(lì)了志在報(bào)考天津師范*教育碩士的考生，只要認(rèn)真?zhèn)淇?，詳?xì)了解的考情、考點(diǎn)和命題趨勢(shì)，進(jìn)入復(fù)試的難度是不大的。
考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線是能否順利考取的一個(gè)參考指標(biāo)，因?yàn)閺?fù)試也占最終錄取分?jǐn)?shù)的很大比重，因此也需要關(guān)注所報(bào)考專業(yè)的報(bào)考人數(shù)、錄取人數(shù)、推免人數(shù)等指標(biāo)，綜合考量。
下表是獵考考研教育學(xué)老師為各位考生搜集、整理的天津師大教育科學(xué)2021年各專業(yè)報(bào)考與招生情況：
2021年天津師大教育科學(xué)各專業(yè)報(bào)考情況
考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線是能否順利考取的一個(gè)參考指標(biāo)，因?yàn)閺?fù)試也占最終錄取分?jǐn)?shù)的很大比重，因此也需要關(guān)注所報(bào)考專業(yè)的報(bào)考人數(shù)、錄取人數(shù)、推免人數(shù)等指標(biāo)，綜合考量。
*，獵考考研祝大家2021金榜題名!
（本文為獵考考研教育學(xué)教研室老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處?。?br>*篇 暑期備考
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以上是獵考考研為大家整理的2021教育學(xué)考研：天津師范*333教育綜合備考指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。另外，為了幫助考生更好地復(fù)習(xí)，獵考考研為廣*子推出2021考研暑期集訓(xùn)營(yíng)、半年集訓(xùn)營(yíng)、推免課程系列備考專題，針對(duì)每一個(gè)科目要點(diǎn)進(jìn)行深入的指導(dǎo)分析，還會(huì)根據(jù)每年的考研大綱進(jìn)行針對(duì)性的分析哦~歡迎各位考生了 解咨詢。同時(shí)，獵考考研一直為大家推出考研直播課堂，足不出戶就可以邊聽(tīng)課邊學(xué)習(xí)，為大家的考研夢(mèng)想助力!
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天津*2015年碩士研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線已公布，其中教育學(xué)專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)線為：?jiǎn)慰?滿分=100分)45分， 單科(滿分>100分)180分、總分320分。

附近幾年分?jǐn)?shù)線

可以幫我介紹一個(gè)天津師范* 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士嗎

天津師范*開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育是為了適應(yīng)*漢辦將天津列為國(guó)際漢語(yǔ)推廣重點(diǎn)發(fā)展城市的要求，是為了滿足天津地區(qū)作為*國(guó)際學(xué)生總規(guī)模第三大城市的需求，更是適應(yīng)天津建設(shè)國(guó)際化大都市，進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放，提升天津國(guó)際教育交流水平的需要。
根據(jù)有關(guān)方面預(yù)測(cè)，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)到1億人，需要近百萬(wàn)漢語(yǔ)教師，對(duì)外漢語(yǔ)教師短缺已成為制約國(guó)際漢語(yǔ)推廣的瓶頸。天津?yàn)I海新區(qū)被*列入 “十一五”發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)外開(kāi)放的深度和廣度將進(jìn)一步拓展。目前，天津市國(guó)際學(xué)生總數(shù)在*名列第三，在未來(lái)幾年中還將以年遞增20%的速度發(fā)展，國(guó)際漢語(yǔ)教師的缺口將進(jìn)一步加大。*漢辦將天津列為漢語(yǔ)國(guó)際教育推廣的重要城市，任務(wù)既重大又艱巨。天津市只有南開(kāi)*設(shè)有漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士點(diǎn)，每年培養(yǎng)的幾十名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足天津大中*及各類教育機(jī)構(gòu)對(duì)合格教師的需求。因此，培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門從事國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)工作的合格教師已成當(dāng)務(wù)之急。
天津師范**門類齊全，現(xiàn)有2個(gè)*重點(diǎn)*，3個(gè)一級(jí)*博士點(diǎn)，22個(gè)二級(jí)*博士點(diǎn)，11個(gè)一級(jí)*碩士點(diǎn)，96個(gè)二級(jí)*碩士點(diǎn)，4個(gè)博士后流動(dòng)站，并已獲批教育碩士、公共管理碩士和法律碩士等三個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。學(xué)校在2007年教學(xué)水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀。天津師范*教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量可靠，作為天津*的師范院校，與天津大中*及幼兒園有著非常緊密的聯(lián)系，擔(dān)負(fù)著天津教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的雙重重任。學(xué)校有較悠久的漢語(yǔ)國(guó)際教育歷史，目前在校國(guó)際學(xué)生2000余人，名列天津市*，在*各類綜合高校中排在第24位。天津市高校教師培訓(xùn)中心和天津市基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)中心作為天津市教委重要的師資培訓(xùn)基地坐落在學(xué)校內(nèi)。這兩個(gè)中心對(duì)于連接高校、中*及幼兒園，建立相關(guān)實(shí)踐基地有特殊的優(yōu)勢(shì)，為國(guó)際漢語(yǔ)教育專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)提供了得天獨(dú)厚的人才成長(zhǎng)環(huán)境。因此，天津師范*有能力、有條件辦好漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)碩士點(diǎn)，也愿意傾全校之力為*漢語(yǔ)推廣工作做出更大的貢獻(xiàn)。具體優(yōu)勢(shì)如下：

（一）有強(qiáng)有力的*支撐，有利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的綜合性
學(xué)?，F(xiàn)有*語(yǔ)言文學(xué)二級(jí)*博士點(diǎn)（比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)），*語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)*碩士點(diǎn)（涵蓋下設(shè)8個(gè)二級(jí)*碩士點(diǎn)）。有英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士點(diǎn)。學(xué)校的心理學(xué)和教育學(xué)在國(guó)內(nèi)高校享有盛譽(yù)，擁有心理學(xué)一級(jí)*博士點(diǎn)、發(fā)展與教育心理學(xué)為*重點(diǎn)*，建有心理與行為研究院，著名心理學(xué)家沈德立教授擔(dān)任院長(zhǎng)，該院是教育部人文社會(huì)科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地之一。學(xué)校擁有教育學(xué)一級(jí)*碩士點(diǎn)，涵蓋教育學(xué)一級(jí)*下全部專業(yè)。學(xué)校自2004年起開(kāi)辦對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)，首屆畢業(yè)生50人已于2008年7月順利畢業(yè)，全部取得學(xué)士學(xué)位，該專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生200余人。
在人才培養(yǎng)中，我們還可以發(fā)揮教師教育特色，充分共享教育*資源，著力加強(qiáng)教師能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育技術(shù)、教學(xué)能力和師德養(yǎng)成等多方面得到提高。以強(qiáng)有力的心理學(xué)*為依托，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，使他們具備較好適應(yīng)國(guó)外工作的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的心理適應(yīng)力、心理承受力和危機(jī)化解能力，以較好的心態(tài)、健康的心理去迎接漢語(yǔ)國(guó)際教育推廣的挑戰(zhàn)和重任。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的建立將為漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)師資培養(yǎng)搭建基礎(chǔ)性人才平臺(tái)，使學(xué)生們?cè)诒姸鄰?qiáng)勢(shì)*中汲取養(yǎng)分，成為集*語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等不同*領(lǐng)域所長(zhǎng)，面向國(guó)際需要，能承擔(dān)漢語(yǔ)國(guó)際推廣重任的綜合性人才。

（二）有過(guò)硬的師資隊(duì)伍，可以確保人才培養(yǎng)的職業(yè)化、專業(yè)化
漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的核心課程和重要必修課程全部由具有副教授以上職稱的教師擔(dān)任，他們都有10年以上把漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中90%以上有國(guó)外工作經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，為了保證本*質(zhì)量，學(xué)校還將進(jìn)一步整合師資力量，由教育學(xué)、心理學(xué)、外語(yǔ)等專業(yè)高水平教師承擔(dān)相關(guān)課程。我們將為該專業(yè)學(xué)生配備足夠數(shù)量的教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)師，精心挑選具有高級(jí)職稱的教師擔(dān)任論文指導(dǎo)教師，以確保項(xiàng)目培養(yǎng)質(zhì)量。
天津師范*于2004年確定了國(guó)際教育工作的“職業(yè)化”、“專業(yè)化”工作標(biāo)準(zhǔn)，集44年漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的歷程，形成了“突出實(shí)踐性”的教學(xué)特色，我們將在本專業(yè)學(xué)位建設(shè)中繼續(xù)秉承這一理念，發(fā)揮授課教師有海外工作經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)，使教師們用在外工作的實(shí)際感受作支撐，開(kāi)展有針對(duì)性的課堂教學(xué)，使學(xué)生們深刻領(lǐng)會(huì)職業(yè)化、專業(yè)化內(nèi)涵，體會(huì)多元文化的特點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。

（三）有較好的辦學(xué)條件和濃厚的多元化氛圍，可以確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量
我們已為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專門配備多媒體教室、語(yǔ)音室、微格教室、教學(xué)案例分析室和模擬課堂。為該專業(yè)學(xué)生開(kāi)放留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，提供針對(duì)性課程，盡*可能為在學(xué)學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)、實(shí)踐條件。我們有夠足數(shù)量的圖書資料和大容量的電子檢索資料，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、科研需求。我們已經(jīng)建立了12個(gè)中*國(guó)際學(xué)生教學(xué)實(shí)踐基地，可以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的教學(xué)實(shí)踐需求。
我校有44年漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)歷史，有40余個(gè)*的2000余名外國(guó)留學(xué)生，有著良好的多元化文化氛圍。近幾年來(lái)，學(xué)校形成了成熟的漢語(yǔ)推廣理念，發(fā)掘出一大批海外可接受的*文化精華，有許多成功的跨文化交流實(shí)例。這些有利條件，可以指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生在開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育中準(zhǔn)確把握方向，了解工作特點(diǎn)，開(kāi)展有效的教學(xué)工作。不同*數(shù)量龐大的國(guó)際學(xué)生群體，輔之以有效的跨文化課程教學(xué)，良好的多元文化氛圍為專業(yè)碩士培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文化交流能力，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量十分有利。
（四）突出實(shí)踐性的教學(xué)體系，有助于培養(yǎng)應(yīng)用型人才
我校從1964年開(kāi)始在國(guó)際學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)中一直堅(jiān)持“突出實(shí)踐性”的教學(xué)原則。長(zhǎng)期以來(lái)，我們探索出一整套針對(duì)不同層次、滿足不同需求的實(shí)踐性教學(xué)模式，教學(xué)成果突出，深受國(guó)際學(xué)生歡迎。學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量不斷提高，為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。數(shù)量大，層次多，學(xué)制完備的國(guó)際學(xué)生教學(xué)體系和每年度多達(dá)幾十個(gè)的留學(xué)生教學(xué)班級(jí)，為本專業(yè)學(xué)生能經(jīng)常性地觀摩一線教學(xué)、了解國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、摸索對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)規(guī)律、實(shí)地開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育碩士教學(xué)實(shí)踐、了解外國(guó)教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)提供了良好的實(shí)踐環(huán)境。結(jié)合我校外事工作，我們計(jì)劃在目前20余個(gè)*60余所海外友好校中建立若干個(gè)海外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在畢業(yè)前有機(jī)會(huì)赴海外短期實(shí)習(xí)，親身感受國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。行之有效的辦學(xué)管理模式和實(shí)踐性的教學(xué)指導(dǎo)原則，能使本專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊提高，真正實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（五）有成功的漢語(yǔ)推廣經(jīng)驗(yàn)，能夠把漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士辦出水平，辦出特色
多年來(lái)，我校的國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)工作始終保持較快發(fā)展勢(shì)頭，已累計(jì)培養(yǎng)50余個(gè)*的國(guó)際學(xué)生數(shù)萬(wàn)人。繼2007年之后，預(yù)計(jì)2008年留學(xué)生人數(shù)將繼續(xù)保持天津市*名。學(xué)校國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)層次齊全，專業(yè)設(shè)置完備，教學(xué)管理體制科學(xué)，為漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作做出了一定的貢獻(xiàn)，并積累了大量的漢語(yǔ)國(guó)際推廣。我校是*10所漢語(yǔ)國(guó)際教師*志愿者培訓(xùn)院校之一，2所新加坡教育部聘任漢語(yǔ)教師指定院校之一，泰國(guó)教育部本土化漢語(yǔ)教師協(xié)議培養(yǎng)院校。自2005年起，先后建立了肯尼亞內(nèi)羅畢*孔子和泰國(guó)曼松德?昭帕亞皇家?guī)煼?孔子。這兩所孔子所開(kāi)設(shè)的中文教育專業(yè)分別進(jìn)入了所在*國(guó)民教育體系，形成了以教師教育為特色的孔子辦學(xué)模式。2007年內(nèi)羅畢*孔子還獲得全球先進(jìn)孔子稱號(hào)。目前，我校已派出228名漢語(yǔ)志愿者教師分布在洲的20個(gè)*任教，有20余名公派教師在世界各地教授漢語(yǔ)?？鬃拥慕ㄔO(shè)、海外志愿者及公派教師的教學(xué)工作，為學(xué)校不斷跟蹤海外課堂，掌握海外教師在外工作難點(diǎn)和需求重點(diǎn)提供了*手信息，這些信息對(duì)指導(dǎo)國(guó)際漢語(yǔ)碩士專業(yè)學(xué)生將起到不可替代的作用。
此外，我校還受*漢辦委托，自2006年起承辦泰國(guó)教育部和曼谷教育局的泰國(guó)本土化教師培訓(xùn)項(xiàng)目，為泰國(guó)大中*培養(yǎng)漢語(yǔ)教師近600余人。我校根據(jù)這些教師的實(shí)際需要編寫了專項(xiàng)教材，設(shè)計(jì)了全套教學(xué)課件，得到泰國(guó)教育部高度認(rèn)可和受訓(xùn)教師的普遍歡迎。該項(xiàng)目的成功開(kāi)展，為漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。另外，我們還承擔(dān)了韓國(guó)教育部漢語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，加拿大薩斯卡徹溫*漢語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，韓國(guó)早期漢語(yǔ)教育教師實(shí)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目，中巴兩國(guó)*高層次人才交流培訓(xùn)項(xiàng)目，濱海新區(qū)空客A320外籍員工及家屬漢語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目等一系列重大項(xiàng)目。這些項(xiàng)目都可以作為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的支撐，使學(xué)員們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練同時(shí)具備更好的管理、組織能力，完成勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才的培養(yǎng)任務(wù)。
我們相信，在*漢辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的高度重視下，在學(xué)校的相關(guān)*的強(qiáng)有力支撐下，依靠過(guò)硬的師資隊(duì)伍，優(yōu)良的辦學(xué)條件、有效的管理體制、鮮明的教學(xué)特色、濃厚的多元文化氛圍和眾多的漢語(yǔ)國(guó)際推廣項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，我們一定能夠在專業(yè)建設(shè)上做好工作、辦出特點(diǎn)，使?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)成為綜合性、前沿性、實(shí)用型*。使我們培養(yǎng)的學(xué)生具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)和高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才，為漢語(yǔ)國(guó)際推廣師資培養(yǎng)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的專門化和職業(yè)化。

二、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士學(xué)位教育實(shí)施方案

（一）成立漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位管理領(lǐng)導(dǎo)工作組和專業(yè)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)
漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位管理領(lǐng)導(dǎo)工作組由天津師范*校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括研究生院院長(zhǎng)、專業(yè)學(xué)位教育中心主任、國(guó)際交流處處長(zhǎng)、國(guó)際教育交流院長(zhǎng)、文院長(zhǎng)、外國(guó)語(yǔ)院長(zhǎng)、教育院長(zhǎng)、心理與行為研究中心主任。管理領(lǐng)導(dǎo)工作組負(fù)責(zé)整合全校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，協(xié)調(diào)組織漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位各項(xiàng)教學(xué)管理工作的決策和落實(shí)。管理領(lǐng)導(dǎo)工作組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的招生宣傳、學(xué)籍管理、日常培養(yǎng)、檔案管理等項(xiàng)日常事務(wù)工作。
成立漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，由各*教授擔(dān)任委員，負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、課程設(shè)置及安排、教學(xué)督導(dǎo)、論文答辯、學(xué)位授予、學(xué)術(shù)仲裁等項(xiàng)工作。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，整體提高專業(yè)教師的綜合實(shí)力
進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。在現(xiàn)有的師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，利用國(guó)外友好校的合作項(xiàng)目、孔子和師資培訓(xùn)項(xiàng)目有計(jì)劃地將在崗教師分批次派出，以提高現(xiàn)崗教師的適應(yīng)國(guó)際教育的能力和水平。大量引進(jìn)高層次的專業(yè)人才，擴(kuò)大現(xiàn)有專業(yè)的培養(yǎng)方向，全面提升漢語(yǔ)國(guó)際推廣基礎(chǔ)*的辦學(xué)層次和社會(huì)影響。不斷充實(shí)師資隊(duì)伍，使現(xiàn)有的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、富有活力和創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)與兄弟院校的交流與合作，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名專家學(xué)者擔(dān)任客座教授，經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，關(guān)注*的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，大面積提高在崗教師的科研能力和水平。

（三）加強(qiáng)案例室建設(shè)，突出漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)實(shí)踐性、應(yīng)用性特色
案例分析是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士教學(xué)的重要手段。我校特別注重國(guó)際教學(xué)案例與*本土案例相結(jié)合的綜合案例教學(xué)模式，并逐步形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。一方面，我校將引進(jìn)了國(guó)外著名*的案例庫(kù)，作為教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和案例教學(xué)的參考；另一方面，我校還將建立自己的案例研究中心，開(kāi)發(fā)反映漢語(yǔ)國(guó)際推廣中實(shí)際發(fā)生事件的案例庫(kù)，為廣大師生的教學(xué)和研究服務(wù)。并將不斷豐富、不斷完善、推陳出新，與引進(jìn)的案例庫(kù)互相補(bǔ)充、互相配合，并最終成為我校漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士教學(xué)的重要特色之一。

（四）漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案
1、培養(yǎng)目標(biāo)及要求
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
（2）培養(yǎng)要求
①掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。
②熱愛(ài)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓意識(shí)。
③具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、較高的*文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。
④具備熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能。
⑤流利地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流；熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。
2、招生對(duì)象及入學(xué)考試
（1）招生對(duì)象
①*本科應(yīng)屆畢業(yè)生；
②具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)力有志于從事漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作的各類人員；
③海外具有同等資質(zhì)的漢語(yǔ)教師或?qū)I(yè)人員。
（2）入學(xué)考試
入學(xué)考試采用*統(tǒng)考或聯(lián)考方式，實(shí)行筆試與面試相結(jié)合的辦法，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)年限
全日制攻讀碩士學(xué)位者學(xué)習(xí)年限一般為2-3年；在職攻讀學(xué)位者學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1學(xué)年。
4、課程設(shè)置
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分36學(xué)分。公共課、必修課和選修課32學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí)4學(xué)分
5、培養(yǎng)方式
（1）采取導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。
（2）課程學(xué)習(xí)與漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加漢語(yǔ)教學(xué)或輔助教學(xué)工作，以加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
（3）實(shí)行中期考核制。第三學(xué)期根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，未按計(jì)劃修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生不得進(jìn)入論文撰寫階段。
6、學(xué)位論文
學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)踐進(jìn)行選題。論文可以是專題研究、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
7、學(xué)位授予
修滿規(guī)定學(xué)分、教學(xué)實(shí)習(xí)合格、完成學(xué)位論文并通過(guò)答辯者可授予漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位。

天津*教育學(xué)研究生怎么樣，能直博是什么意思啊

一般...理工見(jiàn)長(zhǎng)的高校，教育學(xué)在里面算是姥姥不疼、舅舅不愛(ài)那伙的。*發(fā)展的也一般，在職業(yè)教育領(lǐng)域還行，有博士點(diǎn)。所以有些學(xué)生可以碩博連讀，直接讀博士（但比例很?。?br>如果要考的話可以考慮職業(yè)教育方向的，其他就算了。就是學(xué)校牌子還行，專業(yè)氛圍、專業(yè)建設(shè)算不上一流。

天津師范*教育學(xué)部研究生畢業(yè)證書上寫的是*英語(yǔ)還是*教學(xué)(英語(yǔ))

*英語(yǔ)
天津師范*-*英語(yǔ)
一、學(xué)校介紹
天津師范*（Tianjin Normal ），簡(jiǎn)稱天師大。
二、介紹
1.*教學(xué)（英語(yǔ)）所在為教育學(xué)部。
2.所有*類的教育學(xué)專業(yè)都屬于教育學(xué)部，比如*語(yǔ)文、*數(shù)學(xué)、*教育
等。
三、專業(yè)介紹（含學(xué)習(xí)安排和課表）
1.*教學(xué)（英語(yǔ)）為專業(yè)碩士學(xué)位，畢業(yè)后獲得教育碩士專業(yè)學(xué)位。
2.一般來(lái)說(shuō)*教學(xué)專業(yè)屬于教育學(xué)類專業(yè)。
3.專業(yè)特色：
實(shí)用性強(qiáng)：*本身重實(shí)踐，并且實(shí)習(xí)期間能將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐
針對(duì)性強(qiáng)：畢業(yè)后，進(jìn)入中*做教師
就業(yè)前景好：可參加教師編制考試或者私立學(xué)校面試