上海天華英澳美國際學校是否是教育部監(jiān)管信息網(wǎng)上

上海天華派爛滑英澳美國際學校是教歷搏育部監(jiān)管。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，上海師塵臘范*天華國際本科隸屬于國際教育，學生由*(教育部)留學服務中心統(tǒng)一管理，學校由教育部統(tǒng)一管理。

上海國際教育班怎么樣？

A. 上海外國語*漢語國際教育專業(yè)好嗎

·上外 漢語國際教育 情況

上海外國語*是*首批獲得設(shè)立漢語國際教育碩士專業(yè)學位點的24所高校之一，各方面發(fā)展建設(shè)走在了*的前列。
目前，上外參與本學位點研究生培養(yǎng)工攔稿作的校內(nèi)教師有30余人，分別來自*語言文學、漢語作為第二語言的教學和習得研究、外國語言文化、教育技術(shù)學、教育心理學、跨文化交際學等領(lǐng)域，此外，還特別聘請了兩位海外教師參與了培養(yǎng)工作。
另外，上外有一批長期從事西班牙語教學和西班牙語地區(qū)文化研究的教師，藉此優(yōu)勢，我們?yōu)檠芯可_設(shè)了西班牙語和拉美地區(qū)文化兩門課程，為學生讓猜赴外實習和工作打下了跨文化交際的基礎(chǔ)。
目前，上外已和西班牙、秘魯、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等國的*合作成立了孔子。此外，同部分海外教育機構(gòu)也建立起了廣泛的聯(lián)系，并相繼在墨西哥、智利、牙買加建立了海外漢語教學實踐點。
上海外國語*現(xiàn)在每年招收外國留學生3000多人次。以上條件足以保障本學位點研究生有充分的見習和實習的機會。上外建有微格教室，專供本學位點使用，并配備了高清晰攝像機、數(shù)碼照相機等教學輔助設(shè)備，為學生開展教學實習活動提供便利條件。
從2008年開始招生至今，上外漢語國際教育碩士研究生已由原來在職攻讀學位這一單一培養(yǎng)模式，發(fā)展到目前全日制攻讀學位（包括中外學生）和在職攻讀學位等三種培養(yǎng)模式。
結(jié)合上外實際，在研一階段，學生可以全部獲得見習機會并上崗實習；在研二階段，通過*（漢辦志愿者中心）、學校（與海外*合建的孔子）以及開發(fā)（簽訂的交流合作項目）三結(jié)合的辦法，學生能夠得以悉數(shù)派往海外進行教育實踐。
會有比較多的實習機會給學生，比如上外每年在校的外國留學生就將近1000人

B. 上海英銳國際教育管理有限公司怎么樣

簡介：上海英銳國際教育是一家一站式的個性化國際教育服務機構(gòu)，由狄邦教育管理集團于2012年投資成立，作為對*傳統(tǒng)教育的補充和完善，對現(xiàn)有國際課程的豐富和提升，以其豐富的國際教育經(jīng)驗和資質(zhì)為更多的*家庭提供更豐富的教育選擇。英銳國際教育為*中*生提供國際教育規(guī)劃、文理課程、課外活動、海外交流、國際考試輔導和美國名校申請指導等專業(yè)服務。
法定代表人：張博文
成立時間：2010-03-24
注冊資本：500萬人民幣
工商注冊號：
企業(yè)類型：有限責任公司（自然人投資或控股）
公司地址：滬太路1895弄51號9幢三樓321室
C. 蘇州哪里有上海中級口譯的培訓班，要正規(guī)的，好點的，*是靠近國際教育園南區(qū)

蘇州的口譯培訓，正規(guī)的幾個，我都去聽過，新東方那里去試聽過一次，老師很能說，但是跟課程無關(guān)的廢話太多。昂立的課本來聽說很好，但我去的時候老師很不咋的，據(jù)說是好的老師都跳槽了；后來今年上一個學期我在譯閣樂上課的，覺得很好，學到很多東西，確切地說老師上得太好了，內(nèi)容很豐富，老師又非常負責，讓我覺得自己英語要學的還有太多了，蠻有壓力的。不過他們的課真的很實在，我建議你去聽聽看。
另外不管老師多么好，想把口譯學好還是要自己多努力的。我現(xiàn)在經(jīng)?？疵绖?，聽新聞，也到老師推薦的一些新聞網(wǎng)上看看外刊文章，雖然有點辛苦，但收獲真的很多。你也加油吧！O(∩_∩)O~

D. 上海國際高中有哪些，準備以后海外留學

上海國際高中有哪些，準備以后海外留學？

你好，上海有很多國際高中，主要列舉以下一些：

上海外國語*附屬浦東外國語學?！猇CE課程

上海民辦南模中學——BC課程 / OC課程

上海市建平中學——AP課程

上海市曹楊第二中學——德語班(國際理工課程班)

上海市市西中學——IBDP國際課程班

盧灣高級中學——BC課程

上海市大同中學——PGA國際課程班

上海金蘋果雙語學?！狝-Level / AP 課程

位育中學國際部——IB課程

UNIME英聯(lián)邦國際中學

華東師大二附*際部

上海市市西中學——IBDP國際課程班

復旦附*際部—— IB/AP課程

上海中學國際部

上海萊克頓學校-IGCSE+ Alevel課程

上坦衡型海楓葉國際學校——中加課程體系

中加楓 *** 際學?！狟C課程

美國威睿達思高中美華校區(qū)

交大附*際部——IB課程

關(guān)于“協(xié)和系”的那些學校大盤點

美國費爾蒙特高中AP課程項目

光華中學——劍橋國際學校

上海閔行區(qū)諾德安達雙語學?！狪BDP課程

上海進才中學國際部——IB課程

上海民辦包玉剛實驗學?！獎騃GCSE / 國際IBDP課程

上海星河灣雙語學?！绹咧?AP課程

上海市平和雙語學?！狪BDP課程 / OSSD課程

上海七寶德懷特高級中學——IBDP課程

上海外國語*附屬雙語學校——A-level / AP

進華中學——A-level 課程

光華浦東——A-level / AP 課程

光華劍橋——A-level 課程

領(lǐng)科教育—— A-level / IB 課程

上實劍橋國際高中—— A-level / AP 課程

上師大附二外—— A-level / AP課程

E. 上海比較好的國際教育培訓機構(gòu)有哪些呢

提供幾個我知道的僅供參考，上海瑞瑪，學通，還有個裴諾吧，不調(diào)清楚了。。。

F. 上海學通 國際教育培 訓教 學水平高嗎

還 不 錯 ， 我 小 孩 班 上 的 學 生 有 在 那 邊 學 習 的 ， 成 績 出 來 大 多 超 出 之 前 的 預版 期 ， 原 來 一 個 同 學 學 習 都 沒權(quán) 我 兒 子 好 ， 現(xiàn) 在 超 過 我 兒 子 好 大 一 截 ， 我 打 算 也 送 我 兒 子 去 那 邊 加 強 下 ， 不 能 落 后 他 人 。

G. 昂立教育國際教育是做什么的

深耕上海謀求外延擴張

時間：2014年08月12日 08:01:00 中財網(wǎng)

“未來公司發(fā)展的戰(zhàn)略是清楚的，即深耕上海教育培訓市場，并伺機在其他地區(qū)市場獲得發(fā)展?！眳侵衿奖硎尽Ｐ履涎蠖刂靹P泳也介紹，昂立教育在上海可挖掘的網(wǎng)點還在繼續(xù)擴張，未來*是做好上海市場，第二是長三角市場，第三是*市場。
深耕上海市場，是新南洋對自身優(yōu)勢進行評判、對上海教育培訓市場進行估算后的戰(zhàn)略選擇。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，上海是人均教育培訓投入*的市場，市場容量大且發(fā)展迅速。目前上海教育培訓市場規(guī)模并沒有官方的統(tǒng)計，據(jù)估算2013年全上海的K12教育培訓市場規(guī)模達170多億元，未來每年還有望實現(xiàn)20%以上的增長率。
上海教育培訓市場目前集中度較低，各類機構(gòu)繁多，市場占有率*位的培訓機構(gòu)營收規(guī)模也僅在12億元左右。吳竹平介紹，目前昂立教育在上海教育培訓市場處于前三甲的位置，盡管這樣，公司的市場拓展空間仍很大?！鞍毫⒔逃谏虾Ｊ袌瞿軌?，主要體現(xiàn)在品牌價值上，其是上海市場一個強勢品牌?！?br> 目前上海以外大部分地區(qū)對盈利性教育培訓機構(gòu)并未做出政策法規(guī)方面的清晰界定，此次新南洋重組昂立教育的修改方案中，對注冊于上海地區(qū)外民辦非企業(yè)法人教育培訓機構(gòu)進行了剝離，南京中心、蘇州中心、南通中心、無錫中心、長沙學校均被剝離出去。但新南洋方面表示，將在適當?shù)臅r候采用品牌輸出、資產(chǎn)并購等模式拓展上海以外市場。
“在上海以外市場，除了自己辦學以外，可以有其他方式，比如說，尋找一個平臺的投資方，新南洋來輸出課件、品牌、服務以及管理，以合作的方式在上海以外市場拓展，在適當?shù)臅r候可以通過兼并收購等方式獲得外地的教學網(wǎng)點。但目前仍需要設(shè)計一個可行的業(yè)務模式。此外，我們預測，各地應該也會有上海這種模式的放開，時間大概在兩三年內(nèi)，到時昂立教育可以去收購或者新投教學點。”吳竹平介紹稱。
近期部分地區(qū)出臺的政策證實了吳竹平的判斷。2013年，浙江省溫州市出臺《關(guān)于民辦非企業(yè)法人學校改制為企業(yè)法人學校的辦法》。根據(jù)該辦法，今后非營利性的全日制民辦學校按照民辦事業(yè)單位法人進行登記管理，登記機關(guān)為民政*；營利性的全日制民辦學校按照企業(yè)法人進行登記管理，登記機關(guān)為工商*。今年6月，重慶市發(fā)布《重慶市民辦非學歷教育培訓機構(gòu)管理暫行辦法》，明確“設(shè)立營利性民辦非學歷教育培訓機構(gòu)的，申請人應當向設(shè)立地區(qū)縣（自治縣）工商行政管理*提出登記申請”。
此外，在線教育和職業(yè)教育也是并購昂立教育之后新南洋的重點關(guān)注方向。
新南洋方面介紹稱，目前在線教育的發(fā)展前景很好，但仍缺乏一個有效的運營及盈利模式。而且，K12教育需要很強的內(nèi)生驅(qū)動力及外部監(jiān)督力，這一點在線上難以做到，甚至線上教育模式會影響教學的效果，在線形式在便利性、價格等方面的優(yōu)勢在K12教育領(lǐng)域難以體現(xiàn)。“公司對在線教育目前持繼續(xù)關(guān)注的態(tài)度。”朱凱泳介紹稱。
而在職業(yè)教育領(lǐng)域，新南洋將創(chuàng)新業(yè)務模式。資料顯示，新南洋控股子公司上海交大教育（集團）有限公司與浙江省嘉興市人民 *** 共同出資創(chuàng)辦了嘉興南洋職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)各類應用型技術(shù)人才。新南洋方面稱，嘉興南洋職業(yè)技術(shù)將開拓非學歷職業(yè)教育（技能證書培訓等）以及單位定向委托培養(yǎng)、培訓員工等業(yè)務，預計將為公司帶來可觀收益。
華泰證券指出，此番新南洋并購昂立教育的順利過會，對其余有意通過被并購、反向收購等方式對接A股市場的教育類資產(chǎn)有非常強烈的指導意義，或?qū)㈤_啟一輪教育類資產(chǎn)上市的風潮。

H. 孩子現(xiàn)在想學英語，不知道上海虹橋華漕這里明尚國際教育如何

好問題。
如果是廣告，算我打字練習。
家長沒有那個本事，無法判斷，不能在網(wǎng)上問，*是請懂行的朋友去看一看。是不是野雞*？是否家長可以聽課，是否家長的朋友可以聽課，試聽幾次才決定，等等。另外，那些家長正懂行嗎？等否自己判斷？等等。

I. 上海交通*國際教育怎么樣

上海交通*國際教育簡介

上海交通*國際教育成立于2000年5月，是負責學校來華留學生招生（本科、碩士研究生、博士研究生）、管理以及專門從事對外漢語教學、科研的二級。位于上海交通*徐匯校區(qū)桃李苑，并在閔行校區(qū)行政樓設(shè)有綜合辦公室。自成立以來，交大留學生教育發(fā)展迅速，來校攻讀本科、碩士、博士的學位生比例大幅增加，留學生層次明顯提高。至2004年底，我校來自韓國、日本、印度尼西亞、美國、德國、法國、英國、加拿大、朝鮮、澳大利亞、泰國等洲60多個*的留學生人數(shù)達4005名，在*高校中位居名。
國際教育的*設(shè)置為辦公室、招生辦公室、教務辦公室、留學生事務辦公室、閔行綜合辦公室、中日文化交流中心、漢語系、漢語言研究所、漢語言工程與測試中心和對外漢語教學中心10個*，分別負責留學生的招生、管理、教學等各類事務。強有力的師資隊伍使能依托學校*的優(yōu)勢，開展教*研。留學生宿舍設(shè)施完備，有專業(yè)的物業(yè)管理人員進行安全、科學的人性化管理。同時，擁有留學生專用教室35個、其中多媒體教室12個、語音教室2個。這些都為留學生提供了優(yōu)良的教學、生活環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務。
不僅開設(shè)有多種類型的漢語學習課程，而且也有以培養(yǎng)能運用漢語從事漢語教學、翻譯、外交以及管理等多種工作的《漢語言》本科專業(yè)，同時還有以培養(yǎng)高級型應用人才的《語言學與應用語言學》碩士專業(yè)。這些不僅為母語為非漢語的外國人或海外華人、華僑提供了多種系統(tǒng)學習漢語的機會，而且為他們熟悉*國情、了解*傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會，為擴大中外語言文化交流架起了橋梁。
上海交通*國際教育全體教職員以“放眼世界、海納百川、追求卓越”的理想信念，為交大留學生教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

國際教育*介紹

設(shè)有院辦公室、招生辦公室、教務辦公室、留學生事務辦公室、閔行綜合辦公室、中日文化交流中心、漢語系、漢語言研究所、漢語言工程及測試中心和對外漢語教學中心10個*，分別負責留學生的招生、管理、教學等各類事務。

漢語系
負責漢語言本科生培養(yǎng)。莊來來（系主任）:62932817－1004

漢語言研究所
負責開展對外漢語研究，編寫教材，語言學與應用語言學研究生培養(yǎng)。李柏令（所長）:62932817－1002

漢語言工程及測試中心
負責期末試卷的質(zhì)量分析及監(jiān)控；漢語言測試理論及技術(shù)研究；漢語水平機助自適應測試系統(tǒng)的理論研究及題庫建設(shè)；漢語語料庫、第二習得語料庫的開發(fā)；成績測試題庫與考試系統(tǒng)的建設(shè)；有關(guān)測試工作的教師培訓；參與研究生教學和本科生教學。宋春陽（主任）:62933778

對外漢語教學中心
負責漢語班的教學，開展對外漢語教學研究。王際平（主任）:62932817－1001；翟宜疆（副主任）:62932817－1003

院辦公室
負責制定有關(guān)規(guī)章制度、管理內(nèi)部設(shè)備、財務、文件和資料，負責對外宣傳及統(tǒng)計工作。袁進（主任）:62822023；許音（副主任）：62820639；井開源（設(shè)備主管）：62821087；趙金坡
（信息主管）：62821017。

招生辦公室
負責招收、接待、錄取各類留學生、接受* *** 獎學金留學生，負責留學生簽證、居留證、再入境簽證的有關(guān)事務。顧永平（主任）：62821079；趙吳瑩（副主任）：62822021；崔晶（項目主管）：62821015。

教務辦公室（HSK辦公室）
負責語言生及漢語言本科生、研究生的教學管理、教師工作量計算及審核、教學質(zhì)量監(jiān)控、HSK考試。
吳華（主任）：62821083 ；李曉玲（HSK辦公室副主任）：62823019；高麗娜（資料主管）： 62823017。

留學生事務辦公室
負責留學生各類課外活動安排、獎學金評審及留學生宿舍安排。黃振益（主任）：62822021

閔行校區(qū)綜合辦公室
負責閔行校區(qū)的留學生的教學和管理事務，負責漢語補習班及中日文化交流中心的有關(guān)事務。倪曉華（主任）：54743156；孟潔云（教務主管）：54743156；韋 歆（學生事務主管）：54743156。

中日文化交流中心
負責日文資料室的各類事務。陸 浣（日文資料主管）：54742395

國際教育院長介紹

張圣坤，浙江奉化人，教授、博士生導師?，F(xiàn)任*政協(xié)常委、上海市人大常委會副主任、上海交通*校務委員會副主任、國際教育院長。
張圣坤1964年畢業(yè)于上海交通*船舶制造系，留校任教；1981-1983年在美國密西根*造船系作訪問學者；1996年任船舶與海洋工程系系主任；1997年任船舶與海洋工程院長；1997年11月至2004年8月任上海交通*副校長。
張圣坤教授是民盟上海市委主任委員、民盟中央副主席；國際船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)大會技術(shù)委員會委員；*教育部海洋與地球物理*教學指導委員會副主任；*船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)學會副主任委員；國務院第四屆船舶與海洋工程*評議組召集人。
張圣坤教授1995年被授予*優(yōu)秀教師獎章。曾獲中船總公司科技進步、市科技振興設(shè)計會戰(zhàn)項目、*科技進步、上海市重大科技成果等獎項。

國際教育與國外教育機構(gòu)的交流

國際教育積極開展與國外*、教育機構(gòu)的廣泛合作。合作內(nèi)容包括接受對方*派遣的留學生，進行對外漢語教師的派遣，合作編寫教材等。這些*主要有：

美國威斯康星*－La Crosse
美國加州*洛山磯分校
德國康斯坦茨*
法國巴黎中央*
日本昭和女子*
日本櫻美林*
韓國釜慶*
新加坡南洋理工*
韓國大邱外國語*

J. 上海國際雙語民辦實驗學校哪家好

包玉剛實驗學校，2007年建校，英美課程與內(nèi)地課程結(jié)合
諾德安達雙語學校，2016年成立，是來自英國成熟高端的諾德安達集團創(chuàng)辦的學校，諾德安達所創(chuàng)辦的國際學校在上海北京廣州香港等地都有學校，2016年成立，創(chuàng)辦時間不長，主要以英國教育課程結(jié)合
上海德閎雙語學校，2021年創(chuàng)辦，是德威國際教育集團創(chuàng)辦，隸屬于德威國際學校的國際課程教育體系結(jié)合國內(nèi)教學，德威國際學校在上海北京蘇州新加坡等地都有分校，德威教育是比較注重藝術(shù)和科技類的發(fā)展，英國教育課程結(jié)合
協(xié)和雙語學校，協(xié)和教育集團學校，在廈門蘇州等地也有分校，有完全的國內(nèi)傳統(tǒng)課程班也有和國外課程融合課程，可以根據(jù)不同的需求來選擇就讀
華東師范*附屬雙語學校，2021年成立，說是有結(jié)合德威教育體系的課程，今年剛申請了世界IB文憑組織

上海諾美國際學校怎么樣？教學質(zhì)量和校風如何？

上海諾美學校是一所全日制、寄宿制的國際學校。

學校只招收規(guī)劃出國留學的學生余腔，幫助學生做好留學前的課程銜接及語言準備。

學校管理團隊在國際教育辦學領(lǐng)域累計數(shù)十年經(jīng)驗，職歷余能*健全，管理嚴謹。學校具肢毀滾備聘請外籍教師的資質(zhì)，所有外教均經(jīng)過**嚴格把控，合法辦理就業(yè)許可及簽證;所有中方教師均具備教師資格證，且具備國際教學實踐經(jīng)驗。

上海國際學校是職高嗎？

答案當然不是！
可以說無論是哪里的國際學校都不是職高。國際學校是為學生出國留學做準備的學校。而職高是國內(nèi)的職業(yè)高中，兩者是2個概念。國際學校與職高學校最主要的區(qū)別在于教學內(nèi)容、未來方向、體制內(nèi)外。國際學校的課程內(nèi)容中采用英文教學的比例偏高，井且一般會在高中階段提供國際課程和國際學籍，升學目標是國外高校，屬于體制外的學校。職高屬于體制內(nèi)但不同于一般拆纖高中屬于另一體系，未來以技術(shù)工種而培養(yǎng)學生，對語言沒有過高要求。
中加楓華國際學校創(chuàng)建于2003年，是經(jīng)中、加兩國教育主管*批準，華東地區(qū)一所能夠同時向*學生和國際學生提供加拿大課程和學歷教育的國際化學校。學校擁有70余名加拿大BC省教育部注冊外教，完整課程體系與*本土教育優(yōu)勢深肆御漏度融合。歷經(jīng)多年的發(fā)展，學校已經(jīng)成為包含幼兒園、*、*、裂爛高中四*部的綜合性的國際化學校。

孩子讀了國際學校，學籍問題怎么辦？

學籍是指一個學生屬于某學校的一種法律上的身份或者資格，登記學生姓名的冊子，專指作為某校學生的資格。無論在哪里接受教育，學籍都是繞不開的話題。學籍之于學生，就如同身份證之于*人一樣重要，誰也不想成為黑戶。

在越來越多的學生被家長送進國際學校就讀的同時，會有人問，那孩子的學籍怎么辦呢?之后是否有資格參加國內(nèi)的會考與高考?本地孩子從公立學校轉(zhuǎn)去本地的國際學校，國際學校如何處理孩子的學籍呢?

而國際學籍，是學生在國外學校身份的一個有法定證明和保障。就讀這些學校國際課程的學生，注冊該校高中學籍。畢業(yè)后可以同時獲得中外兩個畢業(yè)證書。國內(nèi)的橋伏悉畢業(yè)證書上注明“融合課程”字樣，國際文憑視引進的國際課程，由相關(guān)國際機構(gòu)頒發(fā)。

目前，不少民辦國際高中的中外合作辦學項目可以頒發(fā)雙學籍。學生可同時擁有中外雙重學籍，畢業(yè)時可同時獲得中外兩國*教育機構(gòu)分別頒發(fā)的高中畢業(yè)證書。擁有雙學籍的學生也可以參加國內(nèi)高考。但是以下問題依然不可忽視!

學籍有什么用？

根據(jù)教育部發(fā)布的《中*生學籍管理常見問題及解答》，“學籍”是指某個兒童少年作為某所學校學生的身份。這種身份被納入教育部*聯(lián)網(wǎng)的中*學籍信息管理系統(tǒng)管理。學籍檔案是記錄學生就學和成長過程的重要載體。學籍管理是指學校和有關(guān)各級教育行政*根據(jù)*有關(guān)法律法規(guī)和政策對學生從敏乎入學到畢業(yè)的學籍進行管理的行為，是學校管理的重要組成部分。

沒有學籍的學生，在系統(tǒng)中就不具有這種“學生身份”。雖然現(xiàn)實中，他可能確實是在某所學校學習。但是從學習信息系統(tǒng)上來看，這個學生是“不存在的”。這種“人籍不一致”?！叭思蛛x”的問題可能導致學生無法辦理與學籍相關(guān)的各種管理服務業(yè)務，甚至影響升學。

一張有效的高中畢業(yè)證有什么用?

沒有學籍的學生不能以應屆生的身份報名參加高考，只能以社會青年考生的身份報名參加。以社會青年考生身份報名參加高考，也必須提供高級中等教育學校畢業(yè)證書或具有同等學歷。

沒有學籍

對學習國際課程的學生有什么影響?

絕大部分就讀國際課程的學生，其目的是通過國際課程成績來申請國外*，這種情況下，有沒有國內(nèi)學籍對于申請國外*幾乎沒有影響。

國外絕大多數(shù)*采用的是申請制，只要你能提供合格的申請材料(平時成績單、標準化考試成績等)，任何人都可以申請，*并不在意你的身份。

甚至有的時候有國內(nèi)學籍反而會增加學生申請國外*的難度。因為如果有國內(nèi)學籍，一些國外*在申請的時候就會要求學生提供高考成績，有的對于高考成績的要求還不低。

如果學生就讀國際課程

但是仍想要參加高考呢?

同時申請國內(nèi)和國外的*，國內(nèi)學籍就非常重要了，因為在校生沒有學籍是無法報名參加國內(nèi)高考的。以上海國際學校為例。上海市教委認可的21所國際課程試點學校的一個“優(yōu)勢”就是：學生可以注冊國內(nèi)學籍，理論上畢業(yè)的時候是既可以申請國外*，也可以參加國內(nèi)高考，申請國內(nèi)*。

但是，有一點需要注意的是，此類學生申請國內(nèi)*(或中外合辦學校，如上海紐約大廳數(shù)學，寧波諾丁漢*等)仍舊要用高考成績，而不能用國際課程的成績。

如果某學生進入某國際課程學校就讀國際課程，為此放棄了國內(nèi)的高中學籍。但是半年一年以后該生覺得自己不適合國際課程，又想轉(zhuǎn)回國內(nèi)學校。那么這時候該學生是否還能轉(zhuǎn)回國內(nèi)高中，注冊國內(nèi)學籍呢?

有些家長擔心的就是，一旦選擇了國際課程，就沒有退路了，再也無法回到國內(nèi)的體制。但是這樣的想法其實是不對的。

在教育部發(fā)布的《中*生學籍管理常見問題及解答》中，明確說明：

學籍的主要功能是記錄，是學生入學的結(jié)果，不是入學和轉(zhuǎn)學的前提條件。轉(zhuǎn)接學籍或新建學籍是招生入學的后置程序，教育行政*或?qū)W校不應將學生之前有無學籍或?qū)W籍是否已轉(zhuǎn)至接收地作為確定入學資格的必要條件，不得以學籍問題為由拒收學生。

學生讀了一年國際課程學校以后，再度轉(zhuǎn)回國內(nèi)高中學習是可以的，不存在沒有學籍不能入學的情況。

當然這種情況屬于特例，一般不提倡。因為基本上轉(zhuǎn)回國內(nèi)學校還是要從高一開始，多花了一年時間不說，英語是沒問題，但是數(shù)理化普遍覺得落后了。不得不說，兩種不同的課程體系，其關(guān)注的重點是不同的。

轉(zhuǎn)學完成后，學籍狀態(tài)不變，在轉(zhuǎn)入學校辦理相關(guān)手續(xù)后變?yōu)樵谛Ｉ鸂顟B(tài)。需要注意的是，處于“休學”狀態(tài)的學生，須在原就讀學校辦理復學手續(xù)后再辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。所以，為就讀國際課程，在國內(nèi)學校辦理了“出國”、“其他離?！薄ⅰ巴藢W”、“休學”的家長和學生也可以完全放心。

上海美國國際學校有幾個校際協(xié)會

三個。
上海美國國際學校有三個校際協(xié)會，分別為美國*生體育協(xié)會NCAA、美國*校際體育協(xié)會NAIA、美國*初級體育協(xié)會NJCAA。
上海美國學校是上海規(guī)模*做粗的一所國際學校，1912年由美國領(lǐng)事館春胡察創(chuàng)立，1949年中斷，1980年復校，有浦東和浦西兩個校扒茄區(qū)，包括幼兒園、*，*、高中等。