在一次美術(shù)課上，我讓小朋友們隨意畫一幅生活觀察畫。平時(shí)紀(jì)律較差但觀察力、想象力較強(qiáng)的王軍杰小朋友，很快畫完了，并拿給我看。畫的內(nèi)容是他手里拿著一個(gè)小紅花，媽媽領(lǐng)著他回家，路旁的人看著他笑，頭上飛著兩只快樂的小鳥，太陽和月亮也朝著他笑。不論是內(nèi)容上還是色彩，這幅畫都不錯(cuò)，于是我讓小朋友們觀看。很多小朋友捂著嘴偷笑，笑王軍杰把太陽和月亮同時(shí)畫在天上了，都說白天哪來的月亮呀？于是我問他：“你見過太陽和月亮同時(shí)出現(xiàn)在天空中嗎？” “看見過，就是放學(xué)時(shí)媽媽領(lǐng)我回家的路上看見的?！彼隙ǖ幕卮?。當(dāng)我問小朋友太陽和月亮能不能同時(shí)畫在一幅畫上時(shí)，小朋友們異口同聲地回答：“不──能──”。我便對(duì)小朋友說：“今后大家細(xì)心觀察，看看到底有沒有太陽月亮一起出現(xiàn)的時(shí)候。如果看見就告訴老師好嗎？”
　　
　　就在第二天下午的戶外活動(dòng)課上，李樹旺小朋友高興又激動(dòng)地告訴我：“老師，你看天上的月亮！”我順著他指的方向看去，正南方一輪彎彎的月亮掛在天上，這時(shí)太陽還高高地掛在天空的西邊未落山。我叫小朋友們都來看，大家都非常吃驚，再也不笑王軍杰了，回到教室我讓他們把看到的現(xiàn)象畫下來，記上日期。我抓住他們的好奇心，又提出一系列問題，讓他們思考：“為什么月亮又時(shí)像彎彎的香蕉，有時(shí)像圓圓的銀盤呢？月亮是怎樣變化的？變化的周期是多長時(shí)間？一個(gè)月中什么時(shí)候最圓？月亮?xí)l(fā)光嗎？它和太陽有什么關(guān)系呀？它是怎么轉(zhuǎn)的？……”大家都思考起來，過了一會(huì)，我告訴他們：“月亮自己不發(fā)光，是靠反射太陽光而發(fā)亮的。被太陽照射的一面是明亮的。月球繞著公轉(zhuǎn)中的地球自西向東轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一個(gè)月。太陽、地球、月亮三者之間的相對(duì)位置在不斷發(fā)生變化，所以，月亮在一個(gè)月當(dāng)中有不同的‘月相’，分別有：新月、眉月、上弦月、凸月、望月、下弦月、殘?jiān)隆Ｒ驗(yàn)榻裉焓寝r(nóng)歷11月初7，我們所看到的月相叫‘上弦月’，它的 ‘臉’是朝西的，即西半邊亮。太陽未落它就出來了。到15、16時(shí)月相就是圓形的就叫‘望月’。從此以后月相的方向就變得相反了。到了26、27時(shí)，天剛亮太陽剛出來時(shí)，月亮也在正南方了，臉是朝東的。這時(shí)的月相叫‘下弦月’。每個(gè)月的變化相同。其中的科學(xué)道理大家暫時(shí)還不能明白，從現(xiàn)在開始，就要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長大后去探索宇宙的秘密，好嗎？” 
　　
　　一幅幼兒畫引起的好奇，是一閃而過的。如果能抓住這一時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)，就有可能激發(fā)起幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和遇事多思考的良好習(xí)慣。這是不是值得我們幼教工作者去思考呢？