湖南三一職業(yè)五年制 招生電話
教學設施
教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。
1．專業(yè)教室基本條件
專業(yè)教室配備黑(白)板、組合式移動桌椅、多媒體計算機、投影設備、音響設備,互聯網接入或WiFi環(huán)境,并實施網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài),符合緊急疏散要求、標志明顯,保持逃生通道暢通無阻。
2．校內實訓室基本要求
(1)形體禮儀實訓室
配備墻面落地鏡、多媒體設備等;用于基本形塑造客運服務等教學與實訓。
實訓室名稱
形體禮儀實訓室
面積要求
120×m2
序號
核心設備
數量要求
備注
1
禮儀環(huán)境
≥110m2
基本功能要求:
1.整體環(huán)境寬敞、明亮,面積≥110m2;
2.至少兩面墻體設置通長照身鏡,鏡子尺寸根據墻體尺寸設置,鏡面高度≥2m
3.鏡墻側應安裝把桿,把桿與鏡面的凈距≥0.4m;
4.地面采用木質地板,或舞蹈地膠墊.
2
多媒體設備
1(套)
1.用于播放影視資料;
2.至少包括:計算機、投影儀、音響等.
湖南三一職業(yè)五年制 招生電話
一、專業(yè)前景
1.專業(yè)前景
《"十三五"*眼健康規(guī)劃(2016-2020年)》指出:眼健康是國民健康的重要組成部分,包括盲在內的視覺損傷嚴重影響人民群眾的身體健康和生活質量,加重家庭和社會負擔,威脅社會經濟生產活動,是涉及民生的重大公共衛(wèi)生問題和社會問題。規(guī)劃指出:到2020年,工作目標重點在兒童青少年中開展屈光不正的篩查與科學矯正,減少因未矯正屈光不正導致的視覺損傷,每個縣均有合格的驗光師提供驗光服務。近年,隨著智能手機等視頻終端的蓬勃發(fā)展,對人們視力的影響很大,促使人們不斷去關注視覺健康,近視防治控制、視疲勞診斷和處理需求大幅增加,因此,簡單的以單眼看清1.0為目標的驗光模式不再符合市場的需求,視光行業(yè)專業(yè)一系列新型業(yè)務和技術對眼視光行業(yè)提出了更高要求,視光專業(yè)的畢業(yè)生也將有畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。
近年來,從精神文化、制度文化、行為文化、物質文化、生態(tài)文化五個方面著手,以校風、教風、學風建設為核心,以優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的職教氛圍、科學的人文精神為內容,營造健康的文化氣息、良好的育人環(huán)境與和諧的校園文化氛圍,獨具都市特色的校園文化初步形成,為學生求學成才創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
教學設施
教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。
1．專業(yè)教室基本條件
專業(yè)教室配備黑(白)板、組合式移動桌椅、多媒體計算機、投影設備、音響設備,互聯網接入或WiFi環(huán)境,并實施網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài),符合緊急疏散要求、標志明顯,保持逃生通道暢通無阻。
2．校內實訓室基本要求
(1)形體禮儀實訓室
配備墻面落地鏡、多媒體設備等;用于基本形塑造客運服務等教學與實訓。
實訓室名稱
形體禮儀實訓室
面積要求
120×m2
序號
核心設備
數量要求
備注
1
禮儀環(huán)境
≥110m2
基本功能要求:
1.整體環(huán)境寬敞、明亮,面積≥110m2;
2.至少兩面墻體設置通長照身鏡,鏡子尺寸根據墻體尺寸設置,鏡面高度≥2m
3.鏡墻側應安裝把桿,把桿與鏡面的凈距≥0.4m;
4.地面采用木質地板,或舞蹈地膠墊.
2
多媒體設備
1(套)
1.用于播放影視資料;
2.至少包括:計算機、投影儀、音響等.
湖南三一職業(yè)五年制 招生電話
一、專業(yè)前景
1.專業(yè)前景
《"十三五"*眼健康規(guī)劃(2016-2020年)》指出:眼健康是國民健康的重要組成部分,包括盲在內的視覺損傷嚴重影響人民群眾的身體健康和生活質量,加重家庭和社會負擔,威脅社會經濟生產活動,是涉及民生的重大公共衛(wèi)生問題和社會問題。規(guī)劃指出:到2020年,工作目標重點在兒童青少年中開展屈光不正的篩查與科學矯正,減少因未矯正屈光不正導致的視覺損傷,每個縣均有合格的驗光師提供驗光服務。近年,隨著智能手機等視頻終端的蓬勃發(fā)展,對人們視力的影響很大,促使人們不斷去關注視覺健康,近視防治控制、視疲勞診斷和處理需求大幅增加,因此,簡單的以單眼看清1.0為目標的驗光模式不再符合市場的需求,視光行業(yè)專業(yè)一系列新型業(yè)務和技術對眼視光行業(yè)提出了更高要求,視光專業(yè)的畢業(yè)生也將有畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。
近年來,從精神文化、制度文化、行為文化、物質文化、生態(tài)文化五個方面著手,以校風、教風、學風建設為核心,以優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的職教氛圍、科學的人文精神為內容,營造健康的文化氣息、良好的育人環(huán)境與和諧的校園文化氛圍,獨具都市特色的校園文化初步形成,為學生求學成才創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
