人生就應(yīng)該像歌詞中所說的一樣"*初的夢(mèng)想 緊握在手上,*想要去的地方,怎么能在半路就返航,*初的夢(mèng)想 *會(huì)到達(dá),實(shí)現(xiàn)了真的渴望,才能夠算到過了天堂"為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們應(yīng)該不斷遠(yuǎn)航——昆明鐘英培訓(xùn)學(xué)校給你一個(gè)不一樣的改變。
師資力量
二十余年,能成為*的品牌,靠的就是加管理。由"高級(jí)教師和特級(jí)教師"組成的方陣精心安排教學(xué),嚴(yán)把教學(xué)關(guān);課堂上堅(jiān)守"石動(dòng)是教學(xué)的靈魂"深信"堂堂練是質(zhì)量的幫助",實(shí)施"精講精練,巧講巧練"讓每位鐘英學(xué)子在輪復(fù)習(xí)中逐步建立起教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并在二輪、三輪復(fù)習(xí)中結(jié)合相關(guān)練習(xí)鞏周強(qiáng)化,從而使學(xué)生的成績(jī)大幅度提高。
全日制封閉式(學(xué)生無特殊理由,不得無故離開學(xué)校。)
(1)從周一晚至周日下午都不允許出校園;
(2)病事假需向家長(zhǎng)落實(shí),情況屬實(shí)方可離校;
(3)嚴(yán)格的考勤制度(早自習(xí)、課堂、晚自習(xí)、晚休)。
專職班主任
專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的管理,-地參與深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理健康。較好時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
(1)每次月考結(jié)束,班主任與學(xué)生談話,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問題,及時(shí)肯定、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法;
(2)嚴(yán)格學(xué)生考勤,保證學(xué)生人身安全;
(3)良師益友引導(dǎo),主題班會(huì)、感恩教育、百日誓師。
辦學(xué)特色
辦學(xué)宗旨——學(xué)生利益高于一切
校訓(xùn)——拼搏奮進(jìn)、博學(xué)精思、厚德載物、奉獻(xiàn)社會(huì)
辦學(xué)目標(biāo)——在大面積提高本科上線率的同時(shí),努力培養(yǎng)更多尖子生,狠抓出彩工程。
上線率
近年來,全校上線率,本科上線率達(dá)82.6%,上百人高考成績(jī)達(dá)600分以上,達(dá)到清華、北大錄-取線的有30余人。被清華北大錄-取的有:韓毅、王昆、羅成婷、張宏錦、李建、馬玉骉、鄭韜、葉梟、何云嬌、李佩佩、荀龍飛、吳瀚、宋夏慧、劉子駕、周揚(yáng)、倪星等。
招生計(jì)劃
理科九個(gè)班,其中兩個(gè)精品班,一個(gè)應(yīng)屆班;
文科六個(gè)班,其中兩個(gè)精品班,一個(gè)應(yīng)屆班。
招生對(duì)象
高考分?jǐn)?shù)上二專錄-取線以上的往屆生(600分以上免學(xué)費(fèi));
高三應(yīng)屆生,必須取得原學(xué)校同意。
有很多同學(xué)在高考的時(shí)候沒有發(fā)揮好*后考出來的成績(jī),并不是自己的理想成績(jī),也沒有考上自己如意的*,所以這些同學(xué)們就想再?gòu)?fù)讀一年,但是這些同學(xué)還是有一個(gè)疑問,2023年高考是新教材高考對(duì)補(bǔ)習(xí)會(huì)有影響嗎?
答:不會(huì)影響。2023年云南省實(shí)行新教材老高考,新教材就是教材更新,老高考就是分普通文史和理工高考,具體的異同點(diǎn)如下:
1、整合知識(shí)點(diǎn)
相較于老教材,新教材的知識(shí)點(diǎn)與體系更加集中,模塊之間分類清晰,這可以方便學(xué)生理解和練習(xí)。2、難度區(qū)分明顯
新教材,將必修*冊(cè)和第二冊(cè)定義為基礎(chǔ)練習(xí),讓學(xué)生在必修階段完成高中的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),并且?guī)椭鷮W(xué)生從高一開始,完成*和高中之間的銜接與轉(zhuǎn)化。同時(shí),學(xué)生的壓力逐漸平移到選修部分。新教材相比老教材,考點(diǎn)有變化但不大,內(nèi)容有增減,答題對(duì)理解能力的要求更高,總體上有85%左右的內(nèi)容未變,是可以補(bǔ)習(xí)的。
3、注重基礎(chǔ)練習(xí)與應(yīng)用
從教材中可以看出,教材編寫者重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查,以及文化的滲透,主要以表達(dá)情感、態(tài)度、思想價(jià)值觀的塑造,讓新時(shí)代的中學(xué)生基本形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀
