湖南省中南工貿(mào)技工學(xué)校 重點公辦
教*研不斷提升,助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
強化"科研興校"意識,健全學(xué)校教科研工作網(wǎng)絡(luò),充實專業(yè)教學(xué)資源庫,提高學(xué)校教科研工作的水平與質(zhì)量。發(fā)揮教科研在提高質(zhì)量和提升內(nèi)涵方面、在提高教師隊伍水平方面的作用。
學(xué)校積極開展教研活動,例如優(yōu)質(zhì)課評選、班主任比賽、專業(yè)技能大賽、教學(xué)論文評比、教案評比、課件評比、市級課題立項、信息化教學(xué)大賽、微課大賽、精品課程建設(shè)大賽等,提升教師隊伍的整體素質(zhì)?！稊?shù)控車削加工工藝與編程》、《機械識圖與CAD》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《形體訓(xùn)練》課程,《數(shù)控銑削加工工藝與編程》、《電子裝配與調(diào)試》、《汽車車身修復(fù)鈑金維修》、《客房服務(wù)與管理》、《語文》等9門課程被湖南省教育廳確定為2020年湖南省中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)精品課程建設(shè)項目。近年來主持的17個課題在省市立項,11個案例獲評湖南省*教育教學(xué)案例。其中《一體兩翼三循環(huán) 多向發(fā)力育"雙師"》辦學(xué)案例被教育部確定為首批100個中等職業(yè)學(xué)校"雙師型"教師隊伍建設(shè)典型案例之一,省級課題的重要成果——《應(yīng)用文擬制與辦理實訓(xùn)教程》一書已納入湖南省教材征訂目錄單,省級課題《基于就業(yè)導(dǎo)向的中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊的教學(xué)改革研究》獲長沙市友誼科研獎(中職學(xué)校群體中*獲獎項目)。近三年教師開發(fā)了20多本校本教材,撰寫教學(xué)教研論文300余篇,分別在*、省、市級刊物發(fā)表或獲獎。
學(xué)校與*職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、湖南省職成學(xué)會、湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會、湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會、長沙市教育學(xué)會等10余個學(xué)會(協(xié)會),在體育、德育、思政等*和電子電工、智能制造、實習(xí)實訓(xùn)等方面開展深度交流,不斷推進教育教*研朝縱深方向發(fā)展,是湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會理事單位、長沙市職業(yè)教育專業(yè)委員會實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究理事會理事長單位
湖南省中南工貿(mào)技工學(xué)校 重點公辦
一、中職教師教育科研現(xiàn)狀
縱觀我校及其他中職學(xué)校,可以說教育科研水平參差不齊,不盡如人意。主要表現(xiàn)在:
1.教師思想認識不到位,科研意識有待加強
當前中職學(xué)校的教師構(gòu)成主要有兩部分,一是近幾年各*畢業(yè)的年輕教師,二是有多年教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。年輕教師雖然精力充沛,但是缺少教育教學(xué)經(jīng)驗,對教育科研也知之甚少,因此科研能力相對欠缺。老教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是對如何開展教育科研工作等問題,還是有些不了解。另外由于老教師一般都有較高的職稱,對教育科研的熱情有所下降,不愿開展教育科研工作。雖然各中職學(xué)校也在要求每位教師都撰寫科研論文,積極鼓勵教師參與課題研究,但是效果不佳。大部分教師都認為,教師的本質(zhì)工作教書育人,而不是所謂的科研工作。
教*研不斷提升,助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
強化"科研興校"意識,健全學(xué)校教科研工作網(wǎng)絡(luò),充實專業(yè)教學(xué)資源庫,提高學(xué)校教科研工作的水平與質(zhì)量。發(fā)揮教科研在提高質(zhì)量和提升內(nèi)涵方面、在提高教師隊伍水平方面的作用。
學(xué)校積極開展教研活動,例如優(yōu)質(zhì)課評選、班主任比賽、專業(yè)技能大賽、教學(xué)論文評比、教案評比、課件評比、市級課題立項、信息化教學(xué)大賽、微課大賽、精品課程建設(shè)大賽等,提升教師隊伍的整體素質(zhì)?！稊?shù)控車削加工工藝與編程》、《機械識圖與CAD》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《形體訓(xùn)練》課程,《數(shù)控銑削加工工藝與編程》、《電子裝配與調(diào)試》、《汽車車身修復(fù)鈑金維修》、《客房服務(wù)與管理》、《語文》等9門課程被湖南省教育廳確定為2020年湖南省中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)精品課程建設(shè)項目。近年來主持的17個課題在省市立項,11個案例獲評湖南省*教育教學(xué)案例。其中《一體兩翼三循環(huán) 多向發(fā)力育"雙師"》辦學(xué)案例被教育部確定為首批100個中等職業(yè)學(xué)校"雙師型"教師隊伍建設(shè)典型案例之一,省級課題的重要成果——《應(yīng)用文擬制與辦理實訓(xùn)教程》一書已納入湖南省教材征訂目錄單,省級課題《基于就業(yè)導(dǎo)向的中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊的教學(xué)改革研究》獲長沙市友誼科研獎(中職學(xué)校群體中*獲獎項目)。近三年教師開發(fā)了20多本校本教材,撰寫教學(xué)教研論文300余篇,分別在*、省、市級刊物發(fā)表或獲獎。
學(xué)校與*職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、湖南省職成學(xué)會、湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會、湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會、長沙市教育學(xué)會等10余個學(xué)會(協(xié)會),在體育、德育、思政等*和電子電工、智能制造、實習(xí)實訓(xùn)等方面開展深度交流,不斷推進教育教*研朝縱深方向發(fā)展,是湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會理事單位、長沙市職業(yè)教育專業(yè)委員會實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究理事會理事長單位
湖南省中南工貿(mào)技工學(xué)校 重點公辦
一、中職教師教育科研現(xiàn)狀
縱觀我校及其他中職學(xué)校,可以說教育科研水平參差不齊,不盡如人意。主要表現(xiàn)在:
1.教師思想認識不到位,科研意識有待加強
當前中職學(xué)校的教師構(gòu)成主要有兩部分,一是近幾年各*畢業(yè)的年輕教師,二是有多年教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。年輕教師雖然精力充沛,但是缺少教育教學(xué)經(jīng)驗,對教育科研也知之甚少,因此科研能力相對欠缺。老教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是對如何開展教育科研工作等問題,還是有些不了解。另外由于老教師一般都有較高的職稱,對教育科研的熱情有所下降,不愿開展教育科研工作。雖然各中職學(xué)校也在要求每位教師都撰寫科研論文,積極鼓勵教師參與課題研究,但是效果不佳。大部分教師都認為,教師的本質(zhì)工作教書育人,而不是所謂的科研工作。
