日語作為一門語言，有其獨(dú)特的風(fēng)格。對于一個*來說，學(xué)習(xí)日語，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因?yàn)槿照Z中的很多漢字意思與漢語相近，漢字的音讀也有規(guī)律，大多數(shù)漢字的音讀只有一個，所以在積累到一定程度后，看到新的漢字組詞，就可以順口讀出，無須記憶了。但是，也要清楚的認(rèn)識到一點(diǎn)，任何一門語言，要想精通，都是需要經(jīng)過刻苦努力才能做到的。
培養(yǎng)日語的興趣
不知道各位朋友的具體情況是如何的。我個人對日語的興趣是從玩日本的電玩(主要是家用機(jī))開始的。從SS之后的機(jī)種包括PS、DC、PS2等等，都有配音的游戲，特別是一些角色扮演游戲，雖然當(dāng)時還大部分都聽不懂，但是對那種語調(diào)的熟悉和對日語本身的熟悉，是非常有好處的。甚至比看日劇還好，因?yàn)橄逻呌袠?biāo)準(zhǔn)的日語字幕，當(dāng)然，*是耐心的把字幕看完。我*次接觸的配音游戲就是SS上的蘭古利薩3，那上邊的配音我非常喜歡。而日劇多是寫中文字幕，如果沒有一定的基礎(chǔ)便猜不出臺詞到底是什么。再就是看日劇，GTO，美麗人生，16歲新娘，一吻定情，直海老師，都是非常值得一看的。我想，看看這些日劇，對于暫時無緣親身去日本又想學(xué)習(xí)日語的朋友，將會更好的補(bǔ)上輔助文化這一課。讓你知道，日本的酷哥喜歡用ぉれ，ぼく自稱，淑女們則用わたし，讓你不用刻意去記憶就耳熟能詳?shù)恼f出「どうしたの」(怎么啦)「あの…..」(恩….)「なぜ」(為什么啊)「どういうことつもり」(打算怎樣?。?「なにをしてるの」(你在干什么??！)「これはちょっと….」(可能不行…..)「なんでもない」(什么事也沒有)。三就是聽日語的歌曲，其實(shí)有好多日語的歌曲非常優(yōu)美或者激昂，比如EVA的主題歌，松隆子的夢的點(diǎn)滴，櫻的雨，東京愛情故?魈飧?。尽量把歌词艅忬眹撨学＿|侔牙銼叩納逝蟆副Г筏幛搿?、「?ほし)」、「夢(ゆめ) 」、「輝く(かがやく)」、「出會う」這些單詞如果全部學(xué)會也是一筆不小的財富。而且如果在與朋友聚會時唱首日文歌也一定技驚四座的吧。
為什么我們不只去看教科書來學(xué)上述這些內(nèi)容呢？原因很簡單，效率高，不枯燥。
日語單詞的記憶
日語單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類
訓(xùn)讀動詞：我個人認(rèn)為這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，特別是訓(xùn)讀的動詞，基本上沒什么竅門，就是去硬背。*值得慶幸的是，這樣的單詞在日語單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
音讀動詞和名詞：我認(rèn)為這是學(xué)日語的*人最拿手的了。日語中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量(一般是學(xué)習(xí)到中級課程左右)，再看到好多新的單詞，恐?皇前蜒Ч暮鶴峙帕兇楹隙眩幌倫泳涂梢約親×恕?
訓(xùn)讀名詞：有些冷僻的詞就算是過了日語一級的也會記不住。把一些常用的記住即可。
外來詞：要把它們還原成原母語(多是英語)記住該英語單詞然后記憶。一箭雙雕。
教材的選擇
如果是自學(xué)的話，我還是覺得標(biāo)準(zhǔn)日本語是一本很不錯的教材，它通俗易懂，特別適合自學(xué)，*能再配備一本《自學(xué)指南》，大連出版社的。
學(xué)時
大多數(shù)朋友學(xué)習(xí)日語當(dāng)然是希望能拿到國際日本語能力考試證書。每年八至九月報名，十二月份考試。我想如果每天能堅持看一到兩個小時，半年可過四級(看完標(biāo)日初級上冊)，一年可過三級(看完標(biāo)日初級上下冊)，兩年可過二級(看完標(biāo)日初級中級四冊)。當(dāng)然我這是比較保守的估計。雖然是人人都懂的道理，但是仍是千年不變的死理，那就是貴在堅持。
還想提醒大家一句，如果想?；Ｈ?，學(xué)個四級或三級，要想真正用起來，至少得過二級。憑二級證書，很多日資企業(yè)對日語這項(xiàng)基本就可以認(rèn)可了。
好了，該說的都說了，*祝愿各位能順利學(xué)成，為自己的未來人生多開辟出一條道路。
摘自《日語學(xué)園》
怎樣記憶日語單詞和句型
就英語學(xué)習(xí)和日語學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為還是日語相對好學(xué)一些。日語的發(fā)音簡單，所以入門相對比較容易，而且文字當(dāng)中有大量的漢字，*人學(xué)起來會有一點(diǎn)親切的感覺。如果我們從中學(xué)到*一直把日語作為*外語來學(xué)習(xí)的話，恐怕你的日語早已經(jīng)佩啦佩啦（ぺらぺら嘰哩瓜拉）的啦。
任何一門外語學(xué)習(xí)都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學(xué)習(xí)當(dāng)中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的勤勉以外，好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
首先可以巧妙的利用漢字。因?yàn)槿照Z當(dāng)中使用著大量的漢字。從這一點(diǎn)上來說日語是非常適合*人學(xué)習(xí)的。
我是剛學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級上冊第8課就來到日本留學(xué)。最初與日本同學(xué)的交流就是通過漢字的寫寫畫畫開始的。而且日本的學(xué)生一般都對漫畫非常感興趣，許多男生從小就通過漫畫了解到了許多*的文學(xué)和歷史，如《西游記》、《三國演義》、《史記》、《水滸》等。我的日語雖然只學(xué)了兩個星期，但是當(dāng)用漢字寫下“孫悟空”、“豬八戒”、“劉備”、“關(guān)羽”、“劉邦”、“項(xiàng)羽”等人物的時候，我同寢室的日本同學(xué)馬上就明白了我的意思，大家的交流就這樣很愉快地開始了。在之后的日語學(xué)習(xí)中一遇到聽不懂、解釋不通的時候，我的日語老師就把漢字寫在黑板上，配合著他那各式各樣非常搞笑的肢體語言，我總是能夠在歡樂的氣氛中理解老師的意思。
具體說，可以巧妙利用“合璧”的方法來學(xué)習(xí)日語單詞。
首先我們要熟練掌握一百多個日語常用漢字。如：“學(xué)”、“生”、“會”、“用”、“電”、“気”等，利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。
例如：在學(xué)習(xí)“先生”這個詞時，可以通過前面學(xué)過的“先週”和“學(xué)生”這兩個詞，把其中的“先”和“生”單獨(dú)拿出來，重新組合，就是“先生”這個新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復(fù)習(xí)了前面的單詞，這個新詞也很容易就記住了。
有些常用的字根會和許多詞組合在一起。如“気”這個重要的字根就可以組合成“天気”、“電気”、“元?dú)荨?、“人気”、“空気”、“景気”、“陽気”、“気候”、“気溫”等常用單詞，而且在這些單詞中的“気”的讀音（き）都是相同的。
也就是說在記憶單詞的時候，不但要記這個單詞整體的讀音，而且組成這個單詞的每一個漢字單個的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個日語漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是“合璧”的方法。
大家在學(xué)習(xí)日語的時候，會發(fā)現(xiàn)許多語法書都是通過一條一條的句型來展開和構(gòu)成的。通過句型來學(xué)習(xí)日語可以說是一種非常好的方法?？墒悄敲炊嗟木湫腿绾蝸碛洃浤兀?/P>
我認(rèn)為，日語只有語法，沒有句型。句型只是總結(jié)出來便于我們學(xué)習(xí)的一種形式。我們把總結(jié)出的句型再重新拆開進(jìn)行分析，通過直譯的方式翻譯一下，在理解的基礎(chǔ)上記憶起來就容易得多了。
例如：“～てもいいです”這個句型，表示可以做某事。其中“て”是前面動詞的“て”形，表示前面那個動詞的中頓，“も”表示“也”，“いい”表示“好”，那么把這三個詞合起來直譯的話，就是做前面那個動作也好。
比如這個句子：“行ってもいいです?！?/P>
直譯的話就是：去也好。從中引申出“可以去”這個意譯。
再例如：“なければならない”這個句型表示“必須”的意思。其中“な”表示“否定”，“ければ”表示“假設(shè)”，“ならない”是“なる”的簡體否定，日語漢字是“成らない”，即“不成”（還是老北京話J）表示“不行、不可以”的意思?！挨省鼻懊嬉觿釉~或形容詞的未然型。表示“必須做某事”。
比如這個句子：“學(xué)校に行かなければならない?！?/P>
直譯的話就是：學(xué)校不去的話不成（不行）。那么句型書上所說的這個“必須”的意思，就是從上面這個雙重否定句當(dāng)中意譯而來的，實(shí)際它本身的意思是“不做這個動詞不行”。同時也體現(xiàn)了日語喜歡用否定的特點(diǎn)。
把句型這樣拆開一解釋，在理解的基礎(chǔ)上就容易記憶了，所以說沒有句型，但語法是有的，是需要死記硬背的，而句型則可以靈活地記憶和掌握。
