云南高考匯總名單排行榜(排名不代表順序)
昆明市海亦豐中學(xué)(專職教師160人,高中授課教師70%以上為研究生)
昆明鐘英培訓(xùn)學(xué)校(專職班主任管理學(xué)生,良師益友引導(dǎo))
昆明新東方(小班精細(xì)化管理,學(xué)習(xí)計(jì)劃分層,因材施教)
滇云書院(師生比例1:4,專職班主任實(shí)時(shí)傾心講授)
云南西點(diǎn)文化學(xué)校(一對一輔導(dǎo),*教學(xué))
昆明市西山區(qū)滇鵬中學(xué)(專職教師106名,碩土、博士學(xué)歷占比82%)
云師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校(為學(xué)生量身定制個性化補(bǔ)習(xí)方案,為"高補(bǔ)名校")
昆三中空巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)(超百年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育資源豐富)
昆一中金岸中學(xué)(云南*"優(yōu)質(zhì)生源基地")
清北書院(全日制備考學(xué)校,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn))
以上排名不分先后,僅供參考,本文為大家介紹的這些高考復(fù)讀學(xué)校是目前報(bào)名人數(shù)較多的,不僅辦學(xué)時(shí)間比較長,而且規(guī)模和影響力比較大,各位家長可以根據(jù)復(fù)讀生的情況,選擇合適的學(xué)校,從而獲得好的學(xué)習(xí)效果。
高三要不要復(fù)讀?復(fù)讀值不值得?
1、選擇復(fù)讀是一個要背負(fù)壓力前行的過程,也許花費(fèi)了金錢和時(shí)間的同時(shí),結(jié)果也并不一定就能如你所愿。這年頭專升本、自考本科、研究生等學(xué)歷提升的方式,可選擇性非常多,社會上也不乏眾多學(xué)歷不高,卻能大展拳腳的精英,為什么?因?yàn)橐粋€人*重要的是能力,而不是學(xué)歷。相對于為了搏一個更好的*選擇復(fù)讀而言,一年的時(shí)間和一年的社會工作閱歷,同樣是很寶貴的,更何況回頭復(fù)讀一年,是否一定能考上理想的*還未可知。畢竟我們?yōu)榱藢W(xué)歷再怎么努力,*終也都是為了更好的適應(yīng)職場,更好地適應(yīng)社會,對嗎?以上這些是復(fù)讀生必須要考慮的。
如何選擇復(fù)讀學(xué)校?
復(fù)讀學(xué)校的選擇至關(guān)重要,有些學(xué)??赡苄麄髯龅暮?實(shí)際徒有其表,所以大家一定多多方面進(jìn)行考察,如該校辦學(xué)時(shí)長、辦學(xué)資質(zhì)、口碑、師資力量、教學(xué)環(huán)境、升學(xué)率等等方面。
1.辦學(xué)時(shí)長:辦學(xué)時(shí)長一定要重視起來,因?yàn)楹芏嘈聞?chuàng)辦的學(xué)校,其實(shí)很多方面還不太成熟,不管是管理體系還是教學(xué)方面又或是師資力量其實(shí)是無法跟辦學(xué)時(shí)間長的學(xué)校比的,畢竟教育教學(xué)是需要一個不斷積累的過程的,需要在過程中積累經(jīng)驗(yàn),改正不足。
⒉口碑:口碑好不好決定著這所學(xué)校是否值得選擇,大家不要把目光放在該學(xué)校的宣傳上面,好的學(xué)校根本不需要宣傳,完全憑借口碑招生,所以大家可以向熟悉教育界的人士進(jìn)行咨詢,也可以咨詢曾就讀該校的學(xué)生及其家長,去了解一個復(fù)讀學(xué)校的口碑。
3.師資力量:師資力量是一所學(xué)校的核心,只有核心穩(wěn)才有發(fā)展的空間,好的老師就是─盞明燈,照亮學(xué)生前行的路,總體來說師資力量強(qiáng)不強(qiáng),決定之教學(xué)質(zhì)量高不高,所以師資力量是一個重要的參考因素。
4.升學(xué)率:判斷—所學(xué)校好不好,*直觀的體現(xiàn)方式*是升學(xué)率了,升學(xué)率直接反應(yīng)了這所學(xué)校各個方面的綜合實(shí)力,比如說師資力量、教學(xué)水平、管理模式等等。
5.辦學(xué)資質(zhì):怎樣看是否有合法辦學(xué)資格?主要是檢查學(xué)校是否具有教育局頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證,以及是否按*規(guī)定開具正式發(fā)票。
*后建議大家選擇一所封閉式的學(xué)校,封閉式的學(xué)校管理嚴(yán)格幫助學(xué)生抵擋住了很多的誘惑,尤其是自身沒有良好約束力的學(xué)生,若選擇的不是封閉式學(xué)生,面臨的誘惑是非常多的,也有可能會重蹈覆轍,重復(fù)以前不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及生活習(xí)慣,從而大大影響到這一年的復(fù)讀效果。