核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教師信息化教學(xué)比賽獲*一、二等獎(jiǎng)各3項(xiàng),省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。教師參加教學(xué)能力比賽獲*一等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參賽獲*護(hù)理技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、 二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng),省級(jí)一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽獲獲*二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。獲省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng),多項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)。

核工業(yè)衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建初期,正處"文化大革命"運(yùn)動(dòng)興起,大部分學(xué)生自動(dòng)下病房勞動(dòng)、見習(xí)和參加實(shí)習(xí)。之后,學(xué)校停辦了6年。
1974年經(jīng)原二機(jī)部批準(zhǔn),恢復(fù)湖南415醫(yī)院附屬護(hù)士學(xué)校,當(dāng)年招收兩年制高中畢業(yè)生,任命徐芹英為學(xué)校支部書記,田緒才為副校長(zhǎng),教職工增加至9人。

護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化知識(shí),良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)、精益求精的工匠精神,較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論和基本知識(shí),熟悉醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法律、法規(guī),具備病情觀察、臨床護(hù)理、健康保健指導(dǎo)等專業(yè)技能,面向醫(yī)療、衛(wèi)生、康復(fù)和保健機(jī)構(gòu)等職業(yè)群,能夠從事臨床護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等工作的技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。

協(xié)同育人——"雙師型"教師隊(duì)伍 積累了雄厚的師資力量,由南華*附屬南華醫(yī)院臨床專業(yè)教師與專業(yè)授課教師共同組建"雙師型"教師隊(duì)伍,高級(jí)職稱一百余人,具有豐富的臨床實(shí)踐核教學(xué)經(jīng)驗(yàn);學(xué)校實(shí)行"教、學(xué)、做合一"的教學(xué)思想與理念,教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良。 一專多能,一憑多證 雙選擇教育:畢業(yè)生既可以直接工作,也可以參加高等院校對(duì)口升學(xué)考試及單獨(dú)招生等考試,繼續(xù)深造高等教育。

中藥專業(yè)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)見習(xí)實(shí)習(xí)和專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié),使學(xué)生掌握中醫(yī)藥學(xué)、藥物制劑、中醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和中醫(yī)調(diào)劑技術(shù)、醫(yī)藥商品購銷與儲(chǔ)運(yùn)、醫(yī)藥市場(chǎng)營銷、醫(yī)藥配送、醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)濟(jì)核算等常用操作技能并提高社會(huì)認(rèn)識(shí)和社會(huì)交往的能力,全面鞏固、鍛煉實(shí)際操作技能,為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

藥劑職業(yè)面向
面向醫(yī)療臨床輔助服務(wù)員、醫(yī)藥商品購銷員和倉儲(chǔ)管理員等職業(yè),藥品流通和應(yīng)用等崗位(群)。

接續(xù)專業(yè)舉例
接續(xù)高職?？茖I(yè)舉例:藥學(xué)、藥品經(jīng)營與管理
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例:藥學(xué)、藥事服務(wù)與管理、藥品質(zhì)量管理
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例:藥學(xué)、藥物制劑、藥物分析

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)藥劑專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、市級(jí)思政教學(xué)團(tuán)隊(duì),各團(tuán)隊(duì)參加省教育廳組織的團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn),積極建設(shè), 成果頗豐。一是組織廖紅伍、羅小艷、朱曉琴、何旭峰、周瑋老師高質(zhì)量完成了教育部、*衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委托交辦,制定*中職護(hù)理專業(yè)簡(jiǎn)介、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù),進(jìn)一步深化醫(yī)教協(xié)同,為做好*中職院校醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)工作做出了較大貢獻(xiàn)。二是組織劉莉華老師成功申報(bào)了省教育廳組織的《"天使之翼"*工作室》、朱曉琴老師成功申報(bào)《基層護(hù)理技能緊缺人才技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)》,對(duì)于學(xué)校專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)一步擴(kuò)*校在全省及*醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校的影響具有重要意義。三是組織教師積極參加衡陽市*帶頭人及骨干教師的申報(bào),廖紅伍、李湘蘇兩名教師被認(rèn)定為衡陽市*帶頭人;李建樹、何旭峰、胡茜、歐陽玉娟四名教師被認(rèn)定為衡陽市骨干教師。