一級(jí)家庭教育師證書報(bào)考時(shí)間2023年福州 家庭教育指導(dǎo)負(fù)向功能的性與相對(duì)性不僅是符合邏輯的,而且是有現(xiàn)實(shí)根基的。家庭教育是建立在親子關(guān)系基礎(chǔ)之上的,親子關(guān)系既是統(tǒng)一的,也是矛盾的,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)的教育素質(zhì)有所影響的時(shí)候意味著家長(zhǎng)要改變自己原有的教育觀念、教育或者教育行為,這些改變?cè)谝欢ǔ潭壬蠒?huì)給兒童帶來適應(yīng)上的困惑與困難,而且這些困惑與困難既可能對(duì)兒童的成長(zhǎng)帶來積極影響,也可能帶來消極影響?？梢?家庭教育指導(dǎo)的正向功能與負(fù)向功能是并存的。

在家庭教育指導(dǎo)工作中,有許許多多的先行者,他們可能是研究人員,在對(duì)家庭教育指導(dǎo)的某些方面有精深的研究和見解,他們也可能是的指導(dǎo)者,在數(shù)百次,數(shù)千次的指導(dǎo)活動(dòng)中,通過自己的觀察、試驗(yàn)和總結(jié),積累了很多家庭教育問題解決辦法和家庭教育指導(dǎo)。與這些家庭教育指導(dǎo)工作的先行者的交流,能夠豐富家庭教育指導(dǎo)者新手的,而且通過與同時(shí)代、同領(lǐng)域家庭教育工作者交流,所獲取的、知識(shí)、等,都對(duì)指導(dǎo)者當(dāng)前的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。

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除了基本家庭使命外,家庭還必須面對(duì)不同的家庭危機(jī),并使得家庭發(fā)展轉(zhuǎn)換到另外一個(gè)新的階段,應(yīng)對(duì)家庭所面臨的外部壓力,在家庭內(nèi)部實(shí)現(xiàn)代際支持。因此,家庭發(fā)展具有性和可分割性。家庭發(fā)展的性指家庭發(fā)展經(jīng)歷了從產(chǎn)生到消亡的。家庭發(fā)展的可分割性指可以使用家庭發(fā)生的重大事件將其分成不同的發(fā)展階段,每個(gè)發(fā)展階段皆有其性。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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可接受為了達(dá)到家庭教育指導(dǎo)家長(zhǎng)教育素質(zhì)和家長(zhǎng)教育行為的目標(biāo),為家長(zhǎng)提供的指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)該被家長(zhǎng)所接受。指導(dǎo)內(nèi)容的這種可接受性可在:能反映家庭教育的現(xiàn)狀、問題、原因和對(duì)策,切合家庭教育的實(shí)際:能家長(zhǎng)的需求,具體且可操作,實(shí)用并有實(shí)效;在內(nèi)容的表達(dá)上通俗易懂,容易被家長(zhǎng)理解和接受。   

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感知覺的發(fā)展也能進(jìn)一步促進(jìn)大腦的發(fā)育,家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn),為孩子的成長(zhǎng)提供豐富的大腦的發(fā)育離不開豐富的,因此可以指導(dǎo)家長(zhǎng)充分利用資源發(fā)展孩子的感知覺。例如,可以多孩子,還可以適當(dāng)給孩子按*;讓孩子多看一些顏色豐富、形狀各異的圖形、玩具等;讓孩子聞不同的氣味,讓孩子嘗不同的味道等,還可以給孩子聽一些音樂、故事和兒歌等,總之,就是盡可能地打開孩子的"五感",為感知覺發(fā)展和大腦發(fā)育提供良好的條件。

一級(jí)家庭教育師證書報(bào)考時(shí)間2023年福州 多子女家庭,隨著"二孩"政策的實(shí)施,我國(guó)正式進(jìn)人"二胎"時(shí)代,這給本身是獨(dú)*子女的父母帶來了巨大的挑戰(zhàn),二胎家庭的教育指導(dǎo)需求也日益增多。解決二胎給家庭格局帶來的新變化、給家庭教育帶來的新矛盾就成了家庭教育指導(dǎo)者的新課題。比如,父母要二胎時(shí),要做好長(zhǎng)子女的心理建設(shè),建立孩子與新生命之間的情感聯(lián)結(jié);關(guān)注長(zhǎng)子女的情緒情感需要,理解新生命的到來對(duì)孩子的影響;提供機(jī)會(huì)讓長(zhǎng)子女參與到/的成長(zhǎng)中,積極參與可以促進(jìn)孩子的社會(huì)化發(fā)展,增進(jìn)孩子之間的感情;遇到問題時(shí),對(duì)待兩個(gè)孩子要做到一視同仁,有利于家庭關(guān)系的發(fā)展;等等。