長沙康明中等職業(yè)學校開齊開足體育課和心理健康教育課程,設立心理咨詢室,堅持開展課間操,確保每天運動一小時,積極開展豐富多彩的體育鍛煉活動,如:形體訓練、趣味運動會、大課間活動等。積極組織學生參與校外體育競賽活動。

思想素質整體提升

長沙康明中等職業(yè)學校結合黨建一百周年重要時間節(jié)點,學校積極組織學生觀看紅色電影、開展"青春頌黨史、奮進新征程"黨史故事宣講活動、進行建黨百年手抄報比賽、開展行走的黨徽、團徽主題實踐活動。學生愛國愛黨熱情進一步激發(fā),志愿公益服務實踐參與度進一步提高,一學年來學生零安全事故,校園內(nèi)無打架斗毆等重大違紀違規(guī)現(xiàn)象,好人好事通報、感謝信明顯增多。生均德育學分平均值為87.3分,較上年增加7分,在七一表彰中16位學生榮獲文明之星、道德標兵等榮譽稱號,學生思想素質整體提升。

長沙康明中等職業(yè)學校報名條件
1、應屆*畢業(yè)生或具有同等學歷者。

2、身體健康,無傳染病,無重大病史,無精神病史。

3、達到錄取分數(shù)線,且符合專業(yè)招生條件。

長沙康明中等職業(yè)學校報名方式:1.新生登錄當?shù)鼐W(wǎng)上招生錄取平臺進行網(wǎng)上志愿填報。2.凡符合學校招生條件的學生持*簿、身份證、2張一寸彩色照片到學校招生就業(yè)辦公室報名。

教學管理

1. 管理機構

學校設立中醫(yī)康復保健專業(yè)教學管理機構;學校與行業(yè)企業(yè)緊密合作,共同建立專業(yè)建設委員會和專業(yè)教學指導委員會,加強專業(yè)建設和教學指導;學校設立專業(yè)教學研究機構,加強教研和科研工作;學校設立專業(yè)實習就業(yè)管理機構,建立健全學生實習就業(yè)管理制度。

2. 教學計劃

學校根據(jù)教學標準,結合本地實際情況和學校的辦學特色,制定實施性教學計劃。根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格要求和本專業(yè)教學特點,*學年安排公共基礎課程和專業(yè)基礎課程,第二學年安排專業(yè)技能課程和專業(yè)方向課程。第三學年從暑假開始安排40周的醫(yī)療機構或企業(yè)頂崗實習。實習結束后,可根據(jù)專業(yè)發(fā)展要求到社區(qū)、養(yǎng)老院、康復保健機構進行就業(yè)前社會實踐。

中醫(yī)康復保健專業(yè)

*證書
本專業(yè)可以取得推拿按摩師證、足部按摩師證、中醫(yī)康復理療師證;職業(yè)技能等級證書和康復治療士*證書。

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學文化、良好人文素質、團隊合作和創(chuàng)新意識,具有"仁愛之心助人"的職業(yè)素養(yǎng)和"精益求精"工匠精神,具有較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,掌握醫(yī)學基礎、臨床醫(yī)學及傳統(tǒng)康復、現(xiàn)代康復評估與治療知識,具有對常見功能障礙實施康復評估及康復治療的能力,適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展和我省康復事業(yè)發(fā)展需要,面向康復、保健行業(yè)的康復治療、康復保健崗位(群),能從事康復評定、康復治療、康復保健工作的復合型技能型人才及社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。學生畢業(yè)3-5年后,具備康復治療師資格,能夠在循證思維指導下對各種功能障礙實施康復評估、康復治療及對亞健康狀態(tài)進行有效調理的能力。

校外實訓基地:

1.實習醫(yī)院

學校已有一所非直屬教學醫(yī)院(長沙縣中醫(yī)醫(yī)院),一所集團內(nèi)教學醫(yī)院(長沙頤而康頸肩腰腿痛醫(yī)院)。教學醫(yī)院每年能接納至少2個平行班(約100 人)同時實習,具有康復科、針灸科、推拿科、理療科、治未病中心。已開展中醫(yī)康復保健、理療技術,并有康復訓練項目。有專任教師管理,有實習大綱及實習管理規(guī)定。學生在各科室實習時間合計在10個月及以上。

2.實習企業(yè)

學校有足夠數(shù)量的專業(yè)性較強的頂崗實習企業(yè),*擁有頤而康門店100余家,每年能接納至少2個平行班(約100人)的頂崗實習。每個門店都有一定規(guī)模,其建筑面積均在500平米及以上,能開展中醫(yī)推拿、保健按摩、足浴、中醫(yī)養(yǎng)生咨詢等項目,且具有完善的安全管理制度和措施。

中醫(yī)康復保健專業(yè)教學方法
公共基礎課可以采用課堂講授、啟發(fā)式教學、問題探究式教學方法。專業(yè)基礎課程采用啟發(fā)式教學、案例式教學、項目式教學、理實一體化教學等方法。專業(yè)課和專業(yè)(技能)方向課程可采用理實一體化教學、任務驅動式教學、項目式教學等方法組織教學,利用綜合實踐、康復操作比賽、醫(yī)療機構參觀和醫(yī)院見習等形式,配合實物教學設備、多媒體教學課件、數(shù)字化教學資源、仿真模擬軟件等手段。