五華鐘英培訓學校自辦學以來,以特殊的招生要求,雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學,*前沿的高考信息,科學嚴謹?shù)慕虒W管理,規(guī)范嚴明的紀律約束,創(chuàng)造了一個又一個高考補習神話:是*個有學生考取清華、北大的補習學校;是*個連續(xù)多年為清華、北大輸送*學子的補習學校,是*個高考600分以上學生人數(shù)超過部分一級完中的補習學校;是*個為我國高校輸送了40000余名學子的補習學校。

  五華鐘英培訓學校實行雙班主任和專職班主任制,全職班主任和學生一起吃飯,一起生活,一起學習,全方位照顧和服務(wù)學生。雙班主任制可以保證他們在理想信念、學習方法、成績提高、習慣改善、生活健康等方面的全天候照顧服務(wù)。

  五華鐘英培訓學校每個高考補習班配備3-4名全職班主任,負責監(jiān)控學生生活和學習的全過程,創(chuàng)造班主任參與教學全過程的新模式;建立"三監(jiān)"制度,設(shè)紀監(jiān)、學監(jiān)、衛(wèi)生監(jiān)督,監(jiān)督檢查教育教學;建立學校領(lǐng)導、教師、學生、家長和班主任之間的聯(lián)系、"巧講巧練"、"互動教學"大力倡導多媒體教學,向現(xiàn)代教育手段要求質(zhì)量;在教學中,打破傳統(tǒng)課程設(shè)置,提出"三門課程",即開設(shè)基礎(chǔ)課程、練習課程和輔導課程。這三門課程緊密相連,形成優(yōu)勢互補和資源共享,使學生在有限的時間內(nèi)*大限度地提高學習效率。

  五華鐘英培訓學校開展"導-學-述-評-練"的高效課堂教學模式。導是包括"導入"和"導學"。導入,是一節(jié)課的開端,教師要用簡潔明快的語言或通過一定的媒介實現(xiàn)舊知向新知的導入。導入之后,便是導學,教師簡要告知學生當堂課的學習目標、重點難點、需要解決的問題,然后向?qū)W生發(fā)放《導學提綱》。學是指學生在十幾分鐘內(nèi)認真看書(復習資料)、獨立思考、深入鉆研、要求老師勤于巡視并密切關(guān)注每一個學生的自學狀況,確保每一個學生精力高度集中。學生學習必須以書本資料內(nèi)容為出發(fā)點瞄準學習目標和需要解決的問題。力求能夠通過學習思考自行解決當前《導學提綱》的問題。述是講述、論述、板述,學生通過不同形式匯報自學解決問題的過程和結(jié)果。評是教師對學生講述等匯報進行點評,在點評中提醒學生有哪些規(guī)律的知識點要記住,有哪些解題方法要把握。練是通過即時練習題、課后限時訓練題、變式練習題等多維度練習吃透知識點。

  五華鐘英培訓學校學校注重辦學質(zhì)量,加強教學過程管理,聘請多名經(jīng)驗豐富、教學成績突出的教師授課。教師教學風格嚴謹,風格獨特,因材施教,責任心強。在過去的教學過程中,他們受到社會的高度認可,受到家長和學生的高度贊揚。教師們不僅在學術(shù)上有很高的造詣,而且在教育教學中積極探索新方法,根據(jù)不同學生的特點和需求,進行個性化的教育。這樣,學生可以在*短的時間內(nèi)掌握知識點和技能,從而更好地應對考試和職業(yè)發(fā)展。

  五華鐘英培訓學校擁有雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)且高效的課堂教學,耐心細致的課后輔導。學校以科學嚴謹?shù)慕虒W管理、規(guī)范嚴明的紀律約束著稱,創(chuàng)造了一個又一個高考補習神話。五華鐘英培訓學校從上海、江蘇、湖南、湖北、重慶等新高考改革先行省份聘請*擔任*教研組長,結(jié)合本地*組成強大師資團隊,狠抓教研興校,實行集體教研,著重研究并在教學中全方位落實如何培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。