2023廈門(mén)思明區(qū)語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名一覽,關(guān)于感統(tǒng)哪里好,給大家看一下關(guān)于輕度感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些,感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)小朋友重要嗎,如何避免感統(tǒng)失調(diào)各種不良影響,觸覺(jué)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些,如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓(xùn),感統(tǒng)訓(xùn)練一周幾節(jié)課合適。
1.輕度感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些
輕度感統(tǒng)失調(diào)由于表現(xiàn)比較輕微,家長(zhǎng)一般很難發(fā)現(xiàn),或者是發(fā)現(xiàn)了但是認(rèn)為問(wèn)題不大,覺(jué)得孩子慢慢長(zhǎng)大,自己就好了,這都是錯(cuò)誤的觀念。即便是輕度感統(tǒng)失調(diào),如果不加以正確的訓(xùn)練,也可能演變?yōu)橹囟雀薪y(tǒng)失調(diào),到時(shí)候再想要糾正的難度就大大增加了,在訓(xùn)練的時(shí)候可以選擇視覺(jué)刺激訓(xùn)練、觸覺(jué)刺激訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)刺激訓(xùn)練以及本體覺(jué)和前庭覺(jué)刺激訓(xùn)練。
2.感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)小朋友重要嗎
感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程使我們感受環(huán)境,并通過(guò)本體覺(jué)、前庭覺(jué)、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)觸覺(jué)等多種感覺(jué)中獲取信息,把信息傳輸給大腦后作出分析和處理,做出適應(yīng)性反應(yīng)。生活中很多行為都離不開(kāi)感統(tǒng),比方說(shuō)當(dāng)你在家,突然聽(tīng)到敲門(mén)聲,聲音信息被傳入大腦,經(jīng)過(guò)統(tǒng)合作用,大腦指揮你去開(kāi)門(mén),這就是一整套感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),感覺(jué)統(tǒng)合能力是孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ),它對(duì)兒童成長(zhǎng)非常重要。
3.如何避免感統(tǒng)失調(diào)各種不良影響
我感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦神經(jīng)通路出現(xiàn)的障礙,使大腦和身體不協(xié)調(diào)。而兒童大腦發(fā)育階段是12歲以前,此時(shí)大腦和感官塑造性強(qiáng),可進(jìn)行感覺(jué)刺激來(lái)糾正感統(tǒng)失調(diào)。因此在兒童大腦的發(fā)育階段,讓孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練相當(dāng)重要!感統(tǒng)訓(xùn)練是抓住兒童能力發(fā)展的關(guān)鍵期,將兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和訓(xùn)練相結(jié)合,進(jìn)行持續(xù)性訓(xùn)練,從而達(dá)到補(bǔ)差培優(yōu)的目的。
4.觸覺(jué)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些
觸覺(jué)是人體分布最廣的感覺(jué),有了觸覺(jué),我們的身體才能感知世界;有了觸覺(jué),我們才能做出本能反應(yīng)。如果孩子觸覺(jué)發(fā)展不足,將會(huì)影響到反應(yīng)能力、注意力、情緒控制、人際交往等各個(gè)方面。對(duì)于觸覺(jué)失調(diào)的孩子,需要進(jìn)行觸覺(jué)刺激來(lái)調(diào)整。嬰幼兒時(shí)期,就要多撫摸孩子,充分刺激感官系統(tǒng)發(fā)育。孩子成長(zhǎng)中,也需要為他提供一個(gè)安全的活動(dòng)場(chǎng)地,能讓孩子充分爬行以及觸摸不同質(zhì)感的物品。
5.如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓(xùn)
感統(tǒng)失調(diào)并不是病癥,它是兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙。一般來(lái)說(shuō),在感統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系中,感統(tǒng)失調(diào)分為:輕度、中度和重度三種情況。輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)不太明顯,為了避免失調(diào)程度加劇,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視輕度失調(diào),而應(yīng)該在程度不嚴(yán)重時(shí)給孩子提供更多感覺(jué)刺激。而中度和重度的感統(tǒng)失調(diào),則更多需要通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)矯正訓(xùn)練。一般來(lái)說(shuō),中度重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅生活日常事務(wù)中表現(xiàn)得很吃力,還常常無(wú)意間給他人造成麻煩,這種情況建議進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練改善不足。
6.感統(tǒng)訓(xùn)練一周幾節(jié)課合適
正常情況下,一般一周2次,根據(jù)孩子的自身情況可以通過(guò)溝通決定次數(shù)。感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)間不是越多越好,需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況確定。感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重的,一周可以多訓(xùn)練幾次,情況較輕的,則可以適當(dāng)減少。大家可以咨詢(xún)感統(tǒng)訓(xùn)練師,根據(jù)老師的建議對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。
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