蘇州哪有培訓德語的

所謂“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”學德語還是在家自學的感覺*。
學德語和學任何語言一樣，分為兩個階段，一個叫做語音階段，一個叫做基礎(chǔ)階段。
一、語音階段。
德語是一種拼音文字，一般不用國際音標標音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語有30個字母，其中8個元音字母，24個輔音字母。
1. 認識輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開阻塞，聲帶要振動。
C c 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
D d 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開阻塞，振動聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
G g 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開阻塞，振動聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開，不振動聲帶，氣流經(jīng)過聲門摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。
K k 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
L l 唇齒微開，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過鼻腔，振動聲帶。
N n 唇齒微開，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開阻塞，聲帶不振動。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
R r 唇齒張開，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動，振動聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動聲帶（在詞中和詞尾時不振動）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶
T t 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動聲帶。
X x 發(fā)k和s的復合音。
Y y 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認識元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時，相當于元音ü。
五個元音字母和三個變元音字母在后面無輔音字母或只有一個輔音字母時，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長音：zu Bad mir Bete
視覺型單字，后面只有一個輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復合輔音：
ch 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶，ch前面的元音有時念名字，有時念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動。
dt 只發(fā)一個t的音。
ng 唇齒微開，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶。
th 只發(fā)一個t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動。
au，雙元音，由a向uh滑動。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎(chǔ)階段。
德語是一門屈折語，其語法特點如下：
德語的詞按語法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動詞、連詞、介詞、副詞、語氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變詞類；后6類無詞形變化，稱為不變詞類。
德語中的名詞*個字母必須大寫。德語名詞有3種性（陽性、陰性和中性），除了直接對人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒有規(guī)律。德語還有4個格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個數(shù)（單數(shù)、復數(shù)）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學習名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動詞的變位包括人稱、數(shù)、時：包括現(xiàn)在時(pr?sens)、過去時(Pr?terium)、將來時(Futur I)、現(xiàn)在完成時(Perfekt)、過去完成時()和將來完成時(Futur II)、語態(tài)（主動語態(tài)、被動語態(tài)）、語式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時，表示過去的事用過去時，在間接引語時用*虛擬式等。德語的動詞可以分為弱變化、強變化和混合變化動詞，學動詞時必須要學習它的變位形式。
德語句子結(jié)構(gòu)的特點：
動詞謂語為句子的核心，它要求各格的賓語或介詞賓語和各種補語。
在普通陳述句中，主語或其他句子成分居句首時，謂語動詞總是居第二位。如果謂語由兩個部分組成，即由可變部分（時間助動詞或情態(tài)助動詞）和不可變部分（動詞的不定式或第二分詞）構(gòu)成，則可變部分居第二位（在有些句子中居*位），而不變部分居句尾，這是德語特有的謂語“框架結(jié)構(gòu)”。
句法的另一個特點是從句中動詞謂語位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語和句子其它成分—動詞謂語。

蘇州哪里有德語的培訓

學習任何語言，都要從實戰(zhàn)和心理兩個方面做好準備。
學德語的實戰(zhàn)方法，具體到各個環(huán)節(jié)有很多，需要你結(jié)合實際的努力自己來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運用。現(xiàn)在我想說說最重要的學習方法，就是讀。
讀，從兩個角度來讀。
1、讀沒有翻譯的原文。
讀，懂不懂無所謂，就是讀，這是培養(yǎng)語感。當你讀了很多原文后，你都不用想就會脫口而出正確的詞句來。
2、讀有翻譯的文章。
這時候你要多花時間對譯來讀。一般我先看漢語，自己翻譯一下，然后看德語，再回頭對比自己哪里翻譯的不對。這樣做的時候會明顯感覺到對自己的*式德語思維，和詞匯的貧乏。對比后立刻記住了，效果很好，比你單獨背語法背詞匯收獲大多了。這樣練習久了，水平提高很快的。
學德語不用一開始就一定要精準，一定背記下來，一定要弄明白，這樣學起來很累，效果不見得多好。就是大量的閱讀，類似囫圇吞棗，大量看對譯，（對譯的時候別忘了經(jīng)過自己頭腦的轉(zhuǎn)換和對比），只要閱讀量夠，你的語言水平會讓你大吃一驚的。
2、學德語的心理戰(zhàn)術(shù)
1、讓自己愛上德語。
可以從假愛到真愛。就是面對著復雜的德語你也要對自己說：“我真喜歡德語啊”，“德語真好學啊” ，“德語真好聽啊”，心理暗示久了，就真愛上了。
2、讓自己進入德語文化背景中。
我在自學韓語，我教的韓國學生團結(jié)、守紀律、有禮貌，堅毅；我看的韓劇唯美、含蓄、幽默，我想知道這些品質(zhì)是怎么來的，或者說我也想變成這樣的人，那么就從語言入手，說這種話的人就會被熏染這種語言文化。所以我開始學習，經(jīng)歷了艱難的開頭，焦慮畏難之后，慢慢自己能讀完整了，再去聽聽他們怎么說，突然有一天，早上起來就想張口說韓語，不說出來不舒服。以此類推，你去看看德語的電影電視劇，聽聽德語歌曲。
3、學德語不要怕。
學德語不要怕。入門時，如果方便可以找個入門班，然后可以自學。先找到簡單的德語文章，和簡單的德漢對譯文章，讓自己很快獲得心理滿足和成功的感覺，再逐步增加難度。
學德語不要怕，還是老話，天下無難事，只怕有心人。當你聽、看、說德語到一定程度，你就會習慣這種語言，你就會被這種語言浸染，不沖口說說，就心里憋悶，口中無味了。
好，就聊到這兒，祝你成功！相信你會成功！

哪有德語培訓班？

德語培訓班哪里比較好？該怎么選？隨著德語的流行，越來越多的人開始學習德語。但是，在眾多的德語培訓班中，如何選擇*的一家是一個問題。下面是一些有關(guān)選擇德語培訓班的建議。

目前比較好的德語培訓班有歐聲、達利等，都是相對經(jīng)驗豐富的德語機構(gòu)。

下面介紹一下德語機構(gòu)該怎么選擇

首先，你應該尋找一家有經(jīng)驗的德語培訓班。一個經(jīng)驗豐富的機構(gòu)可以提供更好的教學質(zhì)量和更豐富的教學資源，使學生更快地掌握德語知識。

其次，選擇一個有資質(zhì)的德語培訓班也很重要。它應該有正規(guī)的教學資質(zhì)和認證，以確保其教學質(zhì)量和合法性。

第三，考慮德語培訓班的師資力量。一家擁有專業(yè)、有經(jīng)驗、教學熱情的師資隊伍的機構(gòu)可以更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。對于德語感興趣的小伙伴可以點擊下方小程序免費領(lǐng)取一節(jié)體驗課哦：

第四，選擇一家適合自己的德語培訓班。你需要根據(jù)自己的學習目標、時間和預算選擇適合自己的班級。有些人可能需要全日制的課程，而有些人可能只需要兼職學習。

*，要選擇一個好的德語培訓班，你需要進行一些調(diào)查?？梢韵蛞呀?jīng)參加過該班級的學生咨詢，或者參加一些免費試聽課程，以便了解該班級的教學質(zhì)量和風格。

總之，選擇一家德語培訓班可能會花費一些時間和精力，但是一旦選擇正確，你就能夠更快地掌握德語，實現(xiàn)自己的學習目標。

關(guān)于蘇州新東方德語初下的問題

新標準強化1學完就是A1水平，跟新東方的德語初下學完是一樣的，按你說的已經(jīng)達到A1水平了，當然就不用再去讀初下了。可以讀他們的中上。蘇州說實在的沒有什么好的德語培訓機構(gòu)，上海的新東方比蘇州的新東方好得多，是權(quán)威機構(gòu)，你不如去上海學，現(xiàn)在暑假有很多住宿班的，正好能趕上。

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