| 大東街社區(qū)開(kāi)放日的主題是“打造學(xué)習(xí)型人生，構(gòu)建和諧社區(qū)”。通過(guò)本次活動(dòng)讓社區(qū)居民樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，在社區(qū)形成以學(xué)習(xí)為主陣地，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托，開(kāi)放式的素質(zhì)教育新格局，提高社區(qū)居民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社區(qū)。 我校也應(yīng)邀參加這次的社區(qū)活動(dòng)，選拔了部分學(xué)生參加了“打造學(xué)習(xí)型人生，構(gòu)建和諧社區(qū)”朗誦比賽、“打造學(xué)習(xí)型人生，構(gòu)建和諧社區(qū)”繪畫比賽，以及活動(dòng)當(dāng)日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫等。 活動(dòng)當(dāng)日，參賽學(xué)生以及記者站的大部分同學(xué)穿齊校服準(zhǔn)時(shí)回到學(xué)校集中，9點(diǎn)整正式進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)的氣氛熱烈，有四十中的師生、東川路*的師生……各間學(xué)校的學(xué)生代表都為這次的活動(dòng)而熱烈歡呼著，有的在觀看會(huì)場(chǎng)兩旁掛著參加繪畫比賽的學(xué)生作品；有的已經(jīng)在主席臺(tái)前找到位置，三三兩兩地坐下期待著活動(dòng)的開(kāi)始；有的還用著好奇的眼光在尋覓這次活動(dòng)里最有趣的節(jié)目；還有的用緊張的心情，緊跟著帶隊(duì)老師（我想他們一定是參加比賽的選手）…… 9點(diǎn)30分，活動(dòng)正式開(kāi)始。越秀區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、街道領(lǐng)導(dǎo)出席了該活動(dòng)，為活動(dòng)發(fā)表講話后，各學(xué)校代表與街道負(fù)責(zé)人互相交換‘和諧社區(qū)倡議書’并合影留念。隨后，在主席臺(tái)就開(kāi)始了“打造學(xué)習(xí)型人生，構(gòu)建和諧社區(qū)”朗誦比賽，而在觀眾席后就開(kāi)始了“打造學(xué)習(xí)型人生，構(gòu)建和諧社區(qū)”現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽以及一些有獎(jiǎng)游戲。我校04理科的李越同學(xué)和05文科的陳倩玲同學(xué)參加了“打造學(xué)習(xí)型人生，構(gòu)建和諧社區(qū)”朗誦比賽，賽前他們積極備戰(zhàn)的成果終于顯露了，他們?cè)谂_(tái)上聲聲悅耳，把那首歌頌和諧社區(qū)教育的文章朗誦了出來(lái)，贏得了臺(tái)下的熱烈掌聲。另外一頭，參加“打造學(xué)習(xí)型人生，構(gòu)建和諧社區(qū)” 現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽的同學(xué)，速度地在10米的長(zhǎng)布中爭(zhēng)得了一個(gè)有利視覺(jué)的中心位置，拿出他們已經(jīng)準(zhǔn)備好的稿件，開(kāi)始大筆揮毫。其他來(lái)參加活動(dòng)的記者就各自找目標(biāo)積極地融合到這活動(dòng)中，有的拿著相機(jī)為臺(tái)上的同學(xué)拍照留念；有的為繪畫組的同學(xué)出謀劃策；有的參加了一些有獎(jiǎng)游戲并贏得了豐富的獎(jiǎng)品，還有的……。 歡樂(lè)的時(shí)光總是匆匆而過(guò)。朗誦比賽結(jié)束了，現(xiàn)場(chǎng)繪畫的同學(xué)也完成了他們的作品。參加這次活動(dòng)的學(xué)生臉上都洋溢著自信、歡樂(lè)和滿足。*，大會(huì)為得獎(jiǎng)的參賽者頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品，我校的參賽學(xué)生在朗誦比賽的同學(xué)得了三等獎(jiǎng)，在繪畫比賽中一、二、三等獎(jiǎng)都有學(xué)生得獎(jiǎng)。我們參與活動(dòng)的學(xué)生、記者站的同學(xué)和帶隊(duì)的老師拍照留念，活動(dòng)完滿結(jié)束。 通過(guò)這次大東街社區(qū)教育開(kāi)放日的活動(dòng)，除了讓各學(xué)校宣傳和推廣學(xué)校、教師在教育教學(xué)方面取得的優(yōu)秀成果外，更為學(xué)生搭建了展現(xiàn)自我的良好平臺(tái)，贏得了廣大社區(qū)居民和社會(huì)對(duì)教育的理解、支持和關(guān)懷。 越秀區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2006年11月5日 | |
∧參加活動(dòng)的學(xué)生合影 ∧交換共建和諧社區(qū)協(xié)議書 ∧李越、陳倩伶在詩(shī)朗誦 ∧學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)作畫 | |
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