*一課“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德語唱歌吧！”含義
體現(xiàn)出法國的孩子們，對自己被逼無奈改學德文的無可奈何和厭惡，以及對深深的愛國情懷。
《*一課》是法國小說家阿爾豐斯·都德所創(chuàng)作的一部短篇小說，1873年，首版于《月曜故事》。
《*一課》講述的是在普法戰(zhàn)爭中被普魯士強行割讓的一所鄉(xiāng)村*在上著告別自己母語的*一堂課，通過一個孩子的眼光來展現(xiàn)整個淪陷區(qū)的屈辱和對自己故土的深切的思念。
《*一課》取材精煉，文字簡潔，主題明確，結(jié)構(gòu)緊湊，每段每句都和題目緊相呼應，沒有廢話，沒有閑文，這兩千字可說是字字有作用，并且在字里行間蘊蓄了無限深遠的意境。
擴展資料寫作背景：
都德經(jīng)歷了1870年至1871年的普法戰(zhàn)爭，當時還被征召入伍。普法戰(zhàn)爭是歐洲近代史上一次戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是法國發(fā)動的。法國第二帝國皇帝路易·波拿巴（又稱拿破侖三世）為了阻止普魯士王國用武力統(tǒng)一德意志各邦的行動、并為著維持法國在歐洲大陸的霸權(quán)，向普魯士宣戰(zhàn)。
但戰(zhàn)爭開始后，法軍累戰(zhàn)累敗，1870年9月在法國東部的色當決戰(zhàn)，法軍更是慘敗，路易·波拿巴本人也當了普魯士人的俘虜。普魯士首相俾斯麥也是野心勃勃的家伙，打敗法國、完成德意志的統(tǒng)一后，他進而覬覦法國的領土，同樣想稱霸歐洲大陸。
乘法軍色當之敗、法國國內(nèi)混亂之機，普魯士軍隊長驅(qū)直入，直到包圍巴黎，普魯士士兵在所到之處，燒殺搶掠，激起法國各階層人民的忿怒。這時戰(zhàn)爭性質(zhì)已經(jīng)變?yōu)槠蒸斒繉δ畋虅t法國的侵略戰(zhàn)爭，法國各地人民拿起武器，抗擊普魯士侵略者，保衛(wèi)祖國，巴黎的工人還于1871年3月18日起義，建立了世界歷史上*個無產(chǎn)階級政權(quán)——巴黎公社。
可是，在第二帝國滅亡后臨時建立起來的資產(chǎn)階級國防*卻向侵略者賣身求榮、與人民為敵。他們仰仗普魯士人的刺刀，血腥鎮(zhèn)壓了巴黎公社，同侵略者締結(jié)了喪權(quán)辱國的協(xié)定和條約。1871年5月的《法蘭克福和約》，法國答應賠款慧悄五十億法郎，并將阿爾薩斯全省和洛林的一部分割讓給普魯士。
從此仔棚，阿爾薩斯和洛林東部地區(qū)人民慘遭異族蹂躪，飽嘗亡國之苦，為時達半個世紀之久，直到*次世界大戰(zhàn)后才回到祖國懷抱。都德目睹了普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗的慘狀，受到了人民愛國精神的感染，戰(zhàn)爭生活使他擴大了視野，獲得了新的創(chuàng)作源泉。
出版于1873年的短篇小說集《月曜故事》是他這一時期創(chuàng)作的結(jié)晶，其中有一組直接以普法戰(zhàn)爭為題材的作品，或者揭露第二帝國軍隊的腐敗、諷刺軍事將領的卑劣無能，或者頌揚普通人民熱愛祖國的感情和反抗侵略的意志，短篇小說《*一課》是這個集子的*篇。
內(nèi)容簡介：
《*一課》雖以普法戰(zhàn)爭為題材，卻不正面描寫戰(zhàn)爭，而是運用以小見大的藝術(shù)方法，選擇了日常生活的一個場景——*里的一堂課，來表現(xiàn)這一重大歷史事件和人民悲痛的情感。
雖說巨大的非常的歷史事件都是由普通的日常生活表現(xiàn)出來的，但這并不是說任何一個日常生活的場景都能表現(xiàn)出某個巨大的事件，正如不是每一朵花開都代表春天到來一樣。
都德所選擇的正是集中表現(xiàn)了這一巨大事件的生活片斷：這是*一堂法語課，以后學校里不許再教祖國的語言了，學生們從此要學異國統(tǒng)治者的語言了！作者把意義巨大的主題濃縮在一件日常生活的事件里。
從而把一堂*法語課提高到向祖國告別的儀式的高度，這就使得普法戰(zhàn)爭悲劇性的結(jié)果表現(xiàn)得異常鮮明，從而使得作品的主旨——普通人民的愛國情感和反抗侵略的意志不斷地被不同時代不同國度的讀者所理解所頌揚。
法國為何不學都德的《*一課》
*人都熟悉法國作家都德的《*一課》，但是令人想不到的是，法國人并不像*人那樣學習這篇課文。法國中學課本里并沒有都德的《*一課》，甚至許多法國人連都德是何許人也都不知道。其實，文中描述的被德國侵占的法國領土最初就屬于德國而不是法國，當?shù)鼐用癖緛砭驼f德語而不是法語，也許文中的主人公小弗朗士也是如此。 １８７０年，普法戰(zhàn)爭中法國失敗，賠款２５億法郎，并割讓阿爾薩斯和洛林。都德參戰(zhàn)，痛心法國的慘敗，１８７３年創(chuàng)作了《*一課》。 文中說，小弗朗士逃學到野外游玩。天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，劇木廠后邊草地上普魯士士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了。 小弗郎士后悔沒有好好學習法語，他聽得極其認真，連鎮(zhèn)里的成年人也來學習。上課時，韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住自己的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。下課時，韓麥爾先生在黑板上寫下：“法蘭西咐圓萬歲”。 據(jù)悉，在今天的阿和簡尺爾薩斯某些地區(qū)，許多老百姓還在說德語。因為阿爾薩斯在古代屬于德國哈布斯堡家族的領地，居民都說德語。1552年被法國占領統(tǒng)治，當?shù)鼐用駥ΨㄕZ存在抵制傾向。當普法戰(zhàn)爭結(jié)束，阿爾薩斯重新成為德國領土時，150萬居民中只有5萬說法語。但根據(jù)《*一課》中，似乎全阿爾薩斯的人都將法語當母語，這顯然和歷史大相徑庭。 法國課本中沒有《*一課》喚高這篇課文，或許是由于法國教育*認為課文內(nèi)容和真實歷史不相符，因此不推薦給學生，也是尊重歷史的和當?shù)鼐用窀星榈谋憩F(xiàn)。為什么以前法國人被逼要學德語
你說的以前是哪個時間？如果是看了那篇洗腦文---都德的《*一課》，悉燃那不得不告訴你，這是個歷史誤會。文中描述的被德國侵占的法國領土最初就屬于德國的，而不是法國，當?shù)鼐用癖緛砭驼f德語巧陸旁而不是法語，甚至包括劇中主人公小弗朗士或許都是如此。
歷史上，阿爾薩斯在17世紀以前屬于神圣羅馬帝國的領土，以說德語的居民為主。1618年至1648年戰(zhàn)爭后，根據(jù)和約割讓給法國，但當?shù)鼐用駥ΨㄕZ存在
抵制傾向。普法戰(zhàn)爭(1870-1871)后，阿爾薩斯和洛林割讓給普魯士，一戰(zhàn)結(jié)束后屬法國領孝橡土，二戰(zhàn)初期被納粹德國占領，二戰(zhàn)結(jié)束后歸還給法國。法國
收回阿爾薩斯后，驅(qū)逐了1871年后移入阿爾薩斯的德裔居民，學校上課一律用法語，街道和店鋪名字也只準用法語。
不是說全球統(tǒng)一英語嗎 為什么我們?nèi)シ▏殨獙W法語 德國要念德語什么的 搞這么麻煩
全球統(tǒng)一？?。∵€統(tǒng)一用英語？？你是派扒想亡國還是想幫助英語母語國亡世界上所有*阿？！！我是英語專業(yè)的，我甚至語言和一個*和民族存亡的關(guān)系慎好。除非什么*法國德國全部都被滅了，語言的存在才有不同的文化阿……
要是你懶得學語言，就去請翻譯吧。
你說的耳機……是同塵孝昌聲傳譯在做翻譯?。。?/p>
德國留學是否一定要學會德語
德國目前位列最受留學生歡迎*榜單Top3的位置，但是德語是世界上非常難學的語言之一，許多學生最終都因為德語無法達到要求而遺憾放棄。下面是我就德國留學是否一定要學會德語進行的探討。一起來看一下吧。
一、是否要學習德語
德國的高校在追求國際化，所以開設了很多國際課程，授課語言為英語。如果有同學想申請國際課程的專業(yè)或者只是在德國做一兩個學期交換生，那么不會德語也完全沒有問題。想要強調(diào)的是，德國的優(yōu)勢*，諸如法學、醫(yī)學、機械制造、化學、生物學、哲學，基本還都是德語授課。
如果你打算畢業(yè)后在德國找工作，那你德語得非常非常好，不是A1B1那種低水平的好，而是聽說讀寫都得非常非常好。具體要求看專業(yè)和職位，越是理工科，其實德語要求越低，越是商科文科，德語要求越高。而且生活在德國，不會德語就像少了個胳膊一樣殘疾。如果你打算畢業(yè)后直接回國工作，不留在德國，而且國內(nèi)的工作不需要德語，就沒有必要學習德語。
總的來說不會德語去德國留學是可行的，不過也要分*和專業(yè)：公立*中，有的*國際化程度比較高，開設較多的國際課程，即使選擇某些社會學、自然科學、工科專業(yè)也不用擔心，都是全英文授課。還有部分*開設了國際項目，以英語為授課語言。
私立*中，也有一定比例的*提供全英語課程，比如金融城市法蘭克福私立的商，英語授課的同時，充分鼓勵學生到金融業(yè)積累實習經(jīng)驗，畢竟金融業(yè)的通用語言是英語。
選擇到德國留學的同學應該多少對德國的社會、文化或者某一方面感興趣的，雖然完全不會德語也能hold住，建議同學們，即使所學專業(yè)是英語授課，在學有余力的情況下還是盡量學一些德搭鎮(zhèn)絕語，起碼達到日常交流的水平。學會了德語，可以說才能擁有認識德國社會，結(jié)交德國朋友的敲門磚，無論對今后的工作還是生活都會有所幫助。
二 、為什么要學會德語
1.申請人數(shù)基數(shù)大。德國*免學費的教育政策是非常具有吸引力的，錄取分數(shù)又不像美國的獎學金項目那么高，但是德國留學生之所以一直都不多，就是因為語言這道門檻。最近幾年德國*逐漸開知姿放英語授課項目，這就讓原本因為語言門檻而放棄了德國這個選項的人重新開始考慮德國，所以英語授課項目的申請人數(shù)基數(shù)比德語授課項目要多得多。要知道，和你競爭的不僅僅是*學生，還有來自全世界各地的申請者，比如我之前認識的參與英語授課的同學，她的同學不僅來自歐盟、中東等其他*，還有德國當?shù)厝?，目的就是為了提升英語水平和國際化交流的能力。
2.學校面對兩個學業(yè)表現(xiàn)和英語成績同等水平的候選人時，會更青睞有德語成績的候選人，因為他可以更容易適應和融入德國的生活。
3.德語學習是需要長期投入精力的，因此愿意花時間學習德語的候選人自然比沒有學習德語的那部分展示了更充分的留德動機，目的性更明確。對比起那些同時申請了其他英語*，只是把德國作為備選的申請人，一開始就奔著德國來的同學會更加受旅仿到學校重視。
三、語言相關(guān)證書
對于英語授課，一般需要的語言證書有：雅思6.5分托福：IBT：88PbT（2021年5月前）：605PBT（修訂版，2021年10月后）：66劍橋英語證書：CAE：Grades A，B，CCPE：Grades A，B，C
德語授課的專業(yè)，只需要德語語言水平證明；德福4X4DSH 2或3telc Deutsch C1 II歌德B2/C1但有一些專業(yè)。
四、英語授課院校
德國開設的英文授課院校主要為德國優(yōu)秀公立院校。如慕尼黑*、慕尼黑工業(yè)*、魏瑪包豪斯*、斯圖加特*、萊比錫*、漢諾威*、不萊梅*、海德堡*、波恩*、亞琛工業(yè)*等。
1.慕尼黑*——管理學碩士
學制2年，與法國的里昂商及英國的阿斯頓商合作，畢業(yè)后會授予這三個學校頒發(fā)的學位，語言成績需達到雅思6.5或托福80分，申請需要提供GAMT或者GRE成績，可申請獎學金，申請需要面試。
2.圖賓根*——管理與經(jīng)濟學碩士
學制為1.5年制，語言成績要求達到托福80分（托業(yè)700分），或者雅思6分。
3.科隆*
國際管理碩士
學制為2年，語言成績要求達到托福100分或雅思7分，要求另外一種語言水平達到B2（可以為母語），建議申請?zhí)峁〨MAT成績。
工商管理碩士（合作項目）
包括會計與稅務、金融、市場營銷、供應鏈管理、公司發(fā)展與媒體管理6個方向，學制為2年制，是與華沙經(jīng)濟、阿爾托*經(jīng)濟、魯汶管理、艾哈邁達巴德管理合作的項目，無需學費，需要提供GMAT550分的成績，語言成績要求達到雅思7分或托福100分。
工商管理碩士
包括公司發(fā)展、市場營銷和金融三個方向，學制為2年，語言成績要求不高，托福87分或雅思5.5分，建議提供GMAT成績。
4. 法蘭克福*——國際管理碩士
無需學費，語言成績要求托福100分或雅思7分。
5. 紐倫堡*——國際商務研究碩士
學制2年，語言成績要求達到托福100分或者雅思6.5（單項不低于5.5分），無需學費。