對(duì)外漢語專業(yè)研究生*排名
1、北京外國(guó)語*-國(guó)際交流對(duì)外漢語專業(yè)2、上海外國(guó)語*-國(guó)際教育對(duì)外漢語系
3、北京語言文化*-對(duì)外漢語系
4、北京語言文化*與云南師范*-聯(lián)合培養(yǎng)對(duì)外漢語本科生
5、華東師范*-對(duì)外漢語系
對(duì)外漢語研究生哪個(gè)**？
選擇一所適合自己的學(xué)校，對(duì)考研的同學(xué)來說是一件至關(guān)重要的事情。根據(jù)武書連《**評(píng)價(jià)》對(duì)2006年**研究生院文學(xué)類A等學(xué)校的排名，結(jié)合我所了解的“對(duì)外漢語”教學(xué)界各*的實(shí)力和聲譽(yù)，向大家推薦以下*：北京語言*，暨南*，北京師范*，北京*，*傳媒*，南京*，南京師范*，中山*，*人民*，華中師范*，上海師范*，山東*，華東師范*，復(fù)旦*，北京外國(guó)語*。著重向大家介紹三所有代表性的*：北京語言*，上海師范*，暨南*。北京語言*，2006年**研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名13，“對(duì)外漢語”教學(xué)界的“大哥大”。順便提一句，“對(duì)外漢語”教學(xué)現(xiàn)在還不是一個(gè)專業(yè)，而僅是一個(gè)研究方向，因?yàn)榈侥壳盀橹顾允且粋€(gè)三級(jí)*，通常都設(shè)置在“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”這個(gè)專業(yè)下面，作為它的一個(gè)研究方向。北京語言*招收屬于文學(xué)碩士的“對(duì)外漢語”教學(xué)的研究生和屬于教育學(xué)碩士的“課程與教學(xué)論”專業(yè)的“對(duì)外漢語”教學(xué)的研究生?？荚嚨膬?nèi)容基本相同，語言學(xué)概論，現(xiàn)代漢語，古代漢語?！罢n程與教學(xué)論”專業(yè)要多考一個(gè)“對(duì)外漢語教學(xué)概論”。參考書目則都是常見的：《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》 ，《語言學(xué)綱要》，《現(xiàn)代漢語》（黃、廖本），《現(xiàn)代漢語》（胡本），《古代漢語》。比較著名的導(dǎo)師有：趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語言*教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任北京語言* 對(duì)外漢語研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)、漢語語音學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)。趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語言*教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任北京語言*對(duì)外漢語研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)、漢語語音學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)。張旺熹，男，1962年11月出生，安徽蕪湖市人。北京語言*教授，上海師范*在職博士研究生?，F(xiàn)任北京語言*對(duì)外漢語研究中心副主任，《世界漢語教學(xué)》副主編。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)。張博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京語言*教授。1999年6月在中央民族*獲得博士學(xué)位?，F(xiàn)任北京語言*對(duì)外漢語研究中心漢語言文字研究室主任。主要研究領(lǐng)域是漢語史、語源學(xué)。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京語言*出版社社長(zhǎng)兼總編輯。主要研究領(lǐng)域：語言習(xí)得與認(rèn)知。謝小慶，男，1951年生于北京。研究員，漢語水平考試中心副主任。主要研究領(lǐng)域：心理測(cè)量學(xué)和語言測(cè)試。
暨南*，有“華僑*學(xué)府”之稱，2006年**研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名11，對(duì)外漢語教學(xué)在南方的最重要的基地。“對(duì)外漢語”方向是“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”專業(yè)下的六個(gè)方向之一，此專業(yè)的研究生由華文培養(yǎng)，2006年共招收60人?！皩?duì)外漢語”教學(xué)與華文教育方向的導(dǎo)師有八位老師，分別是賈益民教授、彭小川教授、李軍教授、周靜副教授、孫玉卿副教授、張軍副教授、楊海明副教授、王漢衛(wèi)副教授。另外還有一位周健教授。這里特別向大家介紹一下郭熙教授。暨南*的考試科目是語言學(xué)綜合(含語言學(xué)概論、古代漢語和寫作)和現(xiàn)代漢語，參考書目是葉蜚聲《語言學(xué)綱要》，邵敬敏《現(xiàn)代漢語通論》，王力《古代漢語》（1－2冊(cè)）。
上海師范*，盡管不是985或者211*，卻是在“對(duì)外漢語”教學(xué)領(lǐng)域具有鮮明特色的一所高等院校，又因?yàn)榈靥幏比A的國(guó)際都市上海，有其獨(dú)特的地理和資源優(yōu)勢(shì)，“對(duì)外漢語”這個(gè)專業(yè)的師資是非常強(qiáng)大的。上海師大的對(duì)外漢語和人文與傳播均培養(yǎng)“對(duì)外漢語”的碩士研究生。對(duì)外漢語著名的導(dǎo)師有：齊滬揚(yáng)，男，1950年出生，浙江人。上海師范*教授，博士生導(dǎo)師。1993年在上海師范*獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任上海師范*對(duì)外漢語院長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)。陳昌來，男，安徽定遠(yuǎn)人，1962年出生。1988年畢業(yè)于復(fù)旦*中文系，獲博士學(xué)位。現(xiàn)為上海師范*對(duì)外漢語教授。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)。人文與傳播著名的導(dǎo)師有：張誼生，男，浙江紹興人，1952年11月出生于上海。文學(xué)博士，上海師范*人文傳播教授，語言研究所副所長(zhǎng)。漢語言文字學(xué)博士生導(dǎo)師，碩士點(diǎn)*帶頭人 。主要研究領(lǐng)域：現(xiàn)代漢語語法、現(xiàn)代漢語虛詞。
對(duì)外漢語專業(yè)考研，推薦什么學(xué)校好
對(duì)外漢語專業(yè)*排名
來自*65所開設(shè)了對(duì)外漢語專業(yè)的*參與了排名，其中*的是北京語言*，排名第二的是南京*，排名第三的是北京*，以下是對(duì)外漢語專業(yè)*排名列表：
漢語國(guó)際教育研究生院校排名
院校專業(yè)：基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：050103
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的人文素養(yǎng)，具備*文學(xué)、* 文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識(shí)與能力，能在國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語教學(xué)，在各職能*、 外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的*語言文學(xué)* 應(yīng)用型專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言及*歷史文化方面的基礎(chǔ)知識(shí)，接受人文社會(huì)科學(xué) 的基本訓(xùn)練，掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開展語言文字工作、漢語國(guó)際教育以及國(guó)際文化交流實(shí)踐的 基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)；
2．具備漢語作為第二語言教學(xué)的專業(yè)技能，有較強(qiáng)的漢語口頭表達(dá)和寫作能力，能講比較 標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能規(guī)范地使用漢字；
3．熟悉中外文學(xué)和文化的基本知識(shí)，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；
4．熟悉*有關(guān)漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規(guī)；
5．了解本*領(lǐng)域的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較寬廣的文化視野；
6．具有不斷獲取新知識(shí)的能力以及一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。
主干*：*語言文學(xué)。
核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、應(yīng)用語言學(xué)、對(duì)外漢語教學(xué)概論、*古代文 學(xué)、*現(xiàn)代文學(xué)、*文化通論、寫作、外國(guó)語（各語種）。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)、*才藝訓(xùn)練、漢語語言現(xiàn)象以及對(duì)外漢語教學(xué) 熱點(diǎn)問題的研討等。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
《基礎(chǔ)英語》、《英語寫作》、《英漢翻譯》、《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《西方文化與禮儀》、《國(guó)外漢學(xué)研究》、《*文學(xué)》、《外國(guó)文學(xué)》、《對(duì)外漢語教學(xué)概論》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：漢英雙語、商務(wù)漢語。
專業(yè)（技能）方向
專業(yè)（技能）方向
海外教育機(jī)構(gòu)：對(duì)外漢語教學(xué)； 中*、教育機(jī)構(gòu)：語文教學(xué)； 媒體、出版類企事業(yè)單位：新媒體編輯。
證書舉例
證書舉例
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實(shí)的漢語言文學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，又具有跨文化交際理論，同時(shí)具備較高的人文素質(zhì)及較寬厚的相關(guān)*知識(shí)，能用雙語進(jìn)行交流、教學(xué)，對(duì)*文學(xué)、*文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)*、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，可以報(bào)考語言文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、國(guó)際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在*從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，經(jīng)*漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國(guó)外從事漢語作為第二語言的教學(xué)工作，也可以在國(guó)內(nèi)漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、漢語學(xué)校及國(guó)際中、*從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，也可以在其他*從事文員工作。
1漢語國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景
漢語國(guó)際教育專業(yè)是一個(gè)比較新的專業(yè)，雖說當(dāng)年一度成為熱門報(bào)考專業(yè)，被認(rèn)為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語國(guó)際教育專業(yè)的小伙伴們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)面臨著“英語、漢語都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)理想以及現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，有針對(duì)性地加強(qiáng)相關(guān)技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。
從咱們所學(xué)課程來看，漢語國(guó)際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國(guó)學(xué)校、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做對(duì)外漢語教師、對(duì)外漢語志愿者；在學(xué)校或者教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做語文老師；在網(wǎng)站、報(bào)社和雜志社做新媒體運(yùn)營(yíng)和編輯的工作；或者投身外貿(mào)領(lǐng)域，從事基礎(chǔ)性工作如跟單員、業(yè)務(wù)助理等。
2漢語國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)方向
對(duì)外漢語教育
咱們專業(yè)的對(duì)口工作就是進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)，想要去國(guó)外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是*漢辦每年主持的對(duì)外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的*和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求應(yīng)聘者通過英語六級(jí)，經(jīng)過公司統(tǒng)一安排，送到國(guó)外去教漢語。這類工作的時(shí)間大約是一年，簽證期滿就要回國(guó)。
在國(guó)外的對(duì)外漢語老師是一個(gè)短期的工作，不能長(zhǎng)期留在國(guó)外，工作內(nèi)容和環(huán)境也并真沒有想象的那樣美好，很多回國(guó)的志愿者找工作都要從零開始。而每年*派往孔子的老師主要是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的漢語老師，剛畢業(yè)的咱們機(jī)會(huì)很少。但事在人為，實(shí)在喜歡這份工作的小伙伴可以試試，工作時(shí)注意提高自己的外語整體水平特別是口語水平，回國(guó)后就可以做涉及外語的工作，還可以繼續(xù)在國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者國(guó)際學(xué)校代課，經(jīng)驗(yàn)豐富了還可以自己辦班。
語文教學(xué)
相對(duì)于國(guó)際漢語教學(xué)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方向更為穩(wěn)定。咱們可以考取相應(yīng)階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機(jī)會(huì)進(jìn)入公辦學(xué)?！，F(xiàn)在民辦學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多，喜歡挑戰(zhàn)的小伙伴們可以將這兩類工作單位納入選擇范圍。
民辦學(xué)校雖然不比公辦學(xué)校穩(wěn)定，但整體向著成熟的方向發(fā)展，具有自身的優(yōu)勢(shì)。民辦學(xué)校的生存和學(xué)生質(zhì)量息息相關(guān)，因此十分注重教學(xué)質(zhì)量，這更有利于教師教學(xué)能力的提高。另外，民辦學(xué)校的老師授課自由度更大，有機(jī)會(huì)嘗試一些新穎的教學(xué)方法，這些都有利于咱們的職業(yè)成長(zhǎng)。建議小伙伴們先在民辦學(xué)校工作，在積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)準(zhǔn)備編制考試，拿到編制后就可以考慮進(jìn)入公辦學(xué)校，當(dāng)然，也可以自己創(chuàng)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
新媒體運(yùn)營(yíng)、編輯
在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)席卷一切行業(yè)的時(shí)代，將行業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)緊緊聯(lián)系在一起已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)。漢語國(guó)際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語言文學(xué)的*知識(shí)，為自己謀取一席之地。
現(xiàn)在很多公司的新媒體運(yùn)營(yíng)工作主要是維持微信、微博的日常運(yùn)營(yíng)工作，包括內(nèi)容編輯、日常維護(hù)、活動(dòng)策劃、粉絲互動(dòng)和社區(qū)運(yùn)營(yíng)等。咱們要根據(jù)粉絲的反饋情況總結(jié)互動(dòng)策略，提高公眾號(hào)的線下影響力?，F(xiàn)在雖然很多公司的微信、微博賬號(hào)滿天飛，但新媒體運(yùn)營(yíng)還有待成熟。新媒體運(yùn)營(yíng)不只是花很少的成本吸引用戶，更重要的是貫穿于其中的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)思維。如果小伙伴們能夠在這份崗位上堅(jiān)持下來，并學(xué)到其中的精髓，就有能力始終站在潮流發(fā)展前端，職業(yè)發(fā)展前景自然不會(huì)差。
編輯主要是在報(bào)社、出版社等地方進(jìn)行圖書、雜志、報(bào)刊的策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。做編輯就要思維敏捷開闊，知識(shí)面廣，文字功底扎實(shí)的同時(shí)還有良好的審讀能力和產(chǎn)品營(yíng)銷能力。面試時(shí)，很多公司會(huì)要求你有編輯工作或者實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，電腦和基本軟件的掌握也是必須的，有出版專業(yè)資格證書者會(huì)被優(yōu)先考慮。
外貿(mào)方向
漢語國(guó)際教育專業(yè)的小伙伴們也可以進(jìn)入外貿(mào)領(lǐng)域，將咱們的英語能力運(yùn)用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿(mào)公司，*從助理業(yè)務(wù)員做起，主要負(fù)責(zé)每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項(xiàng)類目的核算；協(xié)助完成產(chǎn)品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務(wù)員與客戶進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，進(jìn)行訂單處理。有時(shí)咱們也會(huì)接觸會(huì)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)搜集一些會(huì)展信息。
外貿(mào)工作不如教師穩(wěn)定，但更有挑戰(zhàn)性，適合口才和英語口語較為優(yōu)秀、做事細(xì)致靈活并且適應(yīng)能力較強(qiáng)的小伙伴們。外貿(mào)類的工作有很多，比如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證、跟單等。小伙伴們從業(yè)務(wù)員的工作開始，工作一兩年熟悉公司業(yè)務(wù)流程后就會(huì)發(fā)展得更為順利，業(yè)務(wù)嫻熟后成為外貿(mào)經(jīng)理或主管。
除了以上工作，漢語國(guó)際教育專業(yè)的小伙伴們也能夠參加公務(wù)員考試，進(jìn)入*機(jī)關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源*發(fā)展。不論從事什么工作，咱們都不能停下學(xué)習(xí)的腳步。因?yàn)閷?shí)際工作和課程學(xué)習(xí)畢竟不同，咱們要根據(jù)工作需要彌補(bǔ)工作技能和行業(yè)知識(shí)，還要隨著工作的進(jìn)展和行業(yè)的發(fā)展不斷給自己“充電”，才能真正在所處行業(yè)做出一番成就。
對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）
對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）
其他信息：
漢語國(guó)際教育碩士是39個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位之一，也是備受學(xué)生歡迎的考研專業(yè)之一。很多學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候會(huì)有困惑，不知道選擇什么學(xué)校好。根據(jù)*科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心(RCCSE)、*科教評(píng)價(jià)網(wǎng)()和武漢**教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心(ECCEQ)聯(lián)合發(fā)布的*研究生教育分*(專碩)排行榜為大家整理的漢語國(guó)際教育碩士學(xué)校排名名單，下面是2016-2021漢語國(guó)際教育碩士學(xué)校排名。
2016-2021漢語國(guó)際教育碩士學(xué)校排名
漢語國(guó)際教育碩士【MTCSOL】簡(jiǎn)介
漢語國(guó)際教育是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)。漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”
簡(jiǎn)稱MTCSOL。 漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)漢語國(guó)際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
學(xué)校排名只是為大家報(bào)考漢語國(guó)際教育碩士選擇學(xué)校提供一個(gè)參考，各位考生需要結(jié)合自身的實(shí)際條件及學(xué)校的報(bào)考難易程度等各方面因素綜合考慮，選擇最適合自己報(bào)考學(xué)校，才能在激勵(lì)的考研競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
漢語國(guó)際教育考研學(xué)校有哪些?
漢語國(guó)際教育考研學(xué)校有：北京*、北京語言*、北京師范*等。
北京語言*（Beijing Language and Culture ），簡(jiǎn)稱“北語”，*人民共和國(guó)教育部直屬高等學(xué)校，入選*建設(shè)高水平*公派研究生項(xiàng)目、特色重點(diǎn)*項(xiàng)目、教育部來華留學(xué)示范基地、**獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校。
科研平臺(tái)
截至2021年10月，該校建有語言科、對(duì)外漢語研究中心、語言資源高精尖創(chuàng)新中心。
設(shè)有孔子可持續(xù)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、*周邊語言文化協(xié)同創(chuàng)新中心等33個(gè)校級(jí)研究機(jī)構(gòu)。
師范類考研學(xué)校排名
師范類考研學(xué)校：
1、北京師范*
北師大是*歷史上*所師范*，也是985*中唯二的師范*之一，擁有一級(jí)*重點(diǎn)建設(shè)*5個(gè)，二級(jí)*重點(diǎn)建設(shè)*11個(gè)，其中，教育學(xué)、心理學(xué)以及地理學(xué)、*史、生態(tài)學(xué)等***。
從歷年數(shù)據(jù)看，北師大考研錄取率*的專業(yè)是*古代文學(xué)專業(yè)，錄取率只有5%，其次是學(xué)前教育學(xué)、文藝學(xué)、教育史、心理學(xué)等專業(yè)，錄取率在10%左右。而金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)類等專業(yè)因?yàn)椴皇莾?yōu)勢(shì)專業(yè)，報(bào)名人數(shù)不多，錄取率反而比較高。
2、華東師范*
華東師大是985*中除了北師大外的第二所師范*，其中教育學(xué)、歷史學(xué)等部分師范類專業(yè)源自圣約翰*，實(shí)力不俗。目前華東師范*擁有*一級(jí)重點(diǎn)*2個(gè)，分別是教育學(xué)和地理學(xué)，擁有5個(gè)*二級(jí)重點(diǎn)*和重點(diǎn)培育*。
盡管比不上北師大，但在師范*中排第二還是妥妥的。相比北師大，華東科大考研相對(duì)容易一點(diǎn)，錄取率在10%-20%左右，其中教育學(xué)原理錄取率還是比較低的，金融每年報(bào)名人數(shù)也很多，但錄取人數(shù)也多，相對(duì)不難么難。
3、華中師范*
華中師范*是211工程*，教育部直屬的6所師范*之一，目前擁有8個(gè)*二級(jí)重點(diǎn)*和2個(gè)世界一流建設(shè)*。華中師范*考研相比北師大和華東師大還是要容易很多，但先比其他的師范類211*還是偏難一點(diǎn)，目前華中師大偏向于綜合性*，很多非師范類專業(yè)考研還是相對(duì)容易一些。
4、東北師范*
東北師大是211*，也是教育部擁有研究生院的56所高校之一，擁有22個(gè)一級(jí)博士點(diǎn)，其中世界一流*6個(gè)，*二級(jí)重點(diǎn)建設(shè)*5個(gè)，數(shù)學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)都不錯(cuò)。從考研難度上看，每年錄取率在20-40%左右，并不算太難，其中社會(huì)保障等專業(yè)錄取比例較低。
5、南京師范*
南京師范*是*211工程重點(diǎn)建設(shè)的江蘇省屬*。其主源追溯到1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，為*高等師范教育的發(fā)祥地之一，后歷經(jīng)兩江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、東南*、第四中山*、江蘇*、中央*、南京*等辦學(xué)時(shí)期，南京師范*堅(jiān)持以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新求卓越，不斷優(yōu)化現(xiàn)代*制度，整體推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
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