漢語國際教育專業(yè)考研學校排名

漢語國際教育專業(yè)考研學校排名：北京*、北京師范*、復旦*、華東師范*、南京*、浙江*、山東*、四川*、*人民*等。

部分*簡介：

1、浙江*

浙江*，簡稱“浙大”，由*人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列首批“世界一流*和一流*”、“211工程”、“985工程”，九校聯(lián)盟（C9）、環(huán)太平洋*聯(lián)盟、世界*聯(lián)盟、醫(yī)學含譽“雙一流”建設聯(lián)盟成員。

2、北京語言*

北京語言*，簡稱“北語”，*人民共和國教育部直屬高等學校，入選*建設高水平*公派研究生項目、特色重點*項目、教育部來華留學示范基地、**獎學金來華留學生接收院校。

3、北京師范*

學校的前身是1902年創(chuàng)立的京師*堂師范館，1908年改稱京師優(yōu)級師范學堂，獨立設校，1912年改名為北京高等師范學校。1923年學校更名為北京師范*。1931年、1952年北平女子師范*、輔仁*先后并入北京師范*。1959年，被中央確定為首批*重點*。2021年，學校進入*“世界一流*”建設A類名單。

4、復旦*

復旦*前身是1905年創(chuàng)辦的復旦公學，是*最早由民間自主創(chuàng)辦的高等學校之一。上海醫(yī)科*前身是1927年創(chuàng)辦的國立第四中山*醫(yī)，是*人自主創(chuàng)辦的*所國立高等醫(yī)科院校。2000年，復旦*與上海醫(yī)科*合并，組建新的復旦*。

5、華東師范*

華東師范*成立于1951年改老賀10月16日，是以大夏*（1924年）和光華*（1925年）為基礎，同時調(diào)進圣約翰*、復旦*、同濟*和浙江*等高校的部分系科，在大夏*原址上創(chuàng)辦的。

以上內(nèi)容參考：百度百科-北京語言*；百度百科-浙江*；百度百科核派-北京師范*；百度百科-復旦*；百度百科-華東師范*

漢語國際教育碩士院校排名

漢語國際教育碩士院校排名如下：

1 南京*2 北京語言*3 華東師范*4 浙江*5 上海外國語*6 四川*7 首都師范*8 南開*9 湘潭*10 黑龍江*11 山東*12 上海師范*13 西南交通*14 暨南*15 武漢*16 上海*17 南京師范*18 湖南師范*19 蘇州*20 天津師范*前好饑等。

南京*簡稱“南大”，是*人民共和國教育部直屬的*重點*。

位列世界一流*建設高校(A類)、211工程、985工程，是九校聯(lián)盟、**校長聯(lián)誼會、環(huán)太平洋*聯(lián)盟、21世紀學術(shù)聯(lián)盟，國際應用科技開發(fā)協(xié)作網(wǎng)、東亞研究型*協(xié)會、新工科教育國際聯(lián)盟，*高校行星科學聯(lián)盟、長三角研究型*聯(lián)盟成員，入選珠峰計劃、強基計劃、111計劃。

2011計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，卓越法律人才教育襪顫培養(yǎng)計劃，*建設高水平*公派研究生項目，新工科研究與實踐項目，*深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，**獎學金來華留學生慧返接收院交、教育部來華留學示范基地，*雙創(chuàng)示范基地。

對外漢語專業(yè)研究生*排名

1、北京外國語*-國際交流對外漢語專業(yè)
2、上海外國語*-國際教育銷裂拍對外虧羨漢語系
3、北京語言文化*-對外漢語系
4、北京語言文化*與云南師范*-聯(lián)合培養(yǎng)對外源激漢語本科生
5、華東師范*-對外漢語系

求國內(nèi)漢語國際教育碩士學校排名

　

漢語國際教育碩士是39個專業(yè)碩士學位之一，也是備受學生歡迎的考研專業(yè)之一。很多學生在選擇學校的時候會有困惑，不知道選擇什么學校好。根據(jù)*科學評價研究中宏老族心(RCCSE)、*科教評價網(wǎng)(www.nseac.com)和武漢**教育質(zhì)量評價中心(ECCEQ)聯(lián)合發(fā)布的*研究生教育分*(專碩)排行榜為大家整理的漢語國際教育碩士學校排名名單，下面是2016-2021漢語國際教育碩士學校排名。

2016-2021漢語國際教育碩士學校排名

漢語國際教育碩士【MTCSOL】簡介

漢語國際教育是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業(yè)學位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,簡稱MTCSOL。
漢語國蔽弊際教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。

學校排名只是為大家報考漢語國際教育碩士選擇學校提供一個參考，各位考生需要結(jié)合自身的實際條件及學校的報考難易程度含液等各方面因素綜合考慮，選擇最適合自己報考學校，才能在激勵的考研競爭中脫穎而出。

漢語國際教育研究生院校排名

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：050103

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備*文學、* 文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，能在國內(nèi)外各類學校從事漢語教學，在各職能*、 外貿(mào)機構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的*語言文學* 應用型專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習漢語言及*歷史文化方面的基礎知識，接受人文社會科學 的基本訓練，掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的 基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握語言學的基礎理論和基本知識；

2．具備漢語作為第二語言教學的專業(yè)技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講比較 標準的普通話，能規(guī)范地使用漢字；

3．熟悉中外文學和文化的基本知識，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉*有關(guān)漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本*領域的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具有較寬廣的文化視野；

6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。

主干*：*語言文學。

核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、*古代文 學、*現(xiàn)代文學、*文化通論、寫作、外國語（各語種）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：對外漢語教學實習、*才藝訓練、漢語語言現(xiàn)象以及對外漢語教學 熱點問題的研討等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：文學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《基礎英語》、《英語寫作》、《英漢翻譯》、《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《西方文化與禮儀》、《國外漢學研究》、《*文學》、《外國文學》、《對外漢語教學概論》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：漢英雙語、商務漢語。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

海外教育機構(gòu)：對外漢語教學； 中*、教育機構(gòu)：語文教學； 媒體、出版類企事業(yè)單位：新媒體編輯。

證書舉例

證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

培養(yǎng)目標：做世本專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實的漢語言文學的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質(zhì)及較寬厚的相關(guān)*知識，能用雙語進行交流、教學，對*文學、*文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內(nèi)外有關(guān)*、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流等相關(guān)工作的應用型專門人才。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在*從事對外漢語教學工作，經(jīng)*漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓機構(gòu)、漢語學校及國際中、*從事教學或教學管理工作，也可以在其他*從事文員工作。

1漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景

漢語國際教育專業(yè)是一個比較新的專業(yè)，雖說當年一度成為熱門報考專業(yè)，被認為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們在找工作時面臨著“英語、漢語都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫歷胡笑。在這種情況下，咱們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長、職業(yè)理想以及現(xiàn)實條件出發(fā)，有針對性地加強相關(guān)技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。

從咱們所學課程來看，漢語國際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國學校、國內(nèi)教育培訓機構(gòu)做對外漢語教師、對外漢語志愿者；在學?；蛘呓逃嘤枡C構(gòu)做語文老師；在網(wǎng)站、報社和雜志社做新媒體運營和編輯的工作；或者投身外貿(mào)領域，從事基礎性工作如跟單員、業(yè)務助理等。

2漢語國際教育專業(yè)就業(yè)方向

對外漢語教育

咱們專業(yè)的對口工作就是進行對外漢語教學，想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是*漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的*和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓機構(gòu)，要求應聘者通過英語六級，經(jīng)過公司統(tǒng)一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

在國外的對外漢語老師是一個短期的工作，不能長期留在國外，工作內(nèi)容和環(huán)境也并真沒有想象的那樣美好，很多回國的志愿者找工作都要從零開始。而每年*派往孔子的老師主要是具有多年肢含教學經(jīng)驗的漢語老師，剛畢業(yè)的咱們機會很少。但事在人為，實在喜歡這份工作的小伙伴可以試試，工作時注意提高自己的外語整體水平特別是口語水平，回國后就可以做涉及外語的工作，還可以繼續(xù)在國內(nèi)的培訓機構(gòu)或者國際學校代課，經(jīng)驗豐富了還可以自己辦班。

語文教學

相對于國際漢語教學，傳統(tǒng)的語文教學方向更為穩(wěn)定。咱們可以考取相應階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機會進入公辦學校?，F(xiàn)在民辦學校和教育培訓機構(gòu)越來越多，喜歡挑戰(zhàn)的小伙伴們可以將這兩類工作單位納入選擇范圍。

民辦學校雖然不比公辦學校穩(wěn)定，但整體向著成熟的方向發(fā)展，具有自身的優(yōu)勢。民辦學校的生存和學生質(zhì)量息息相關(guān)，因此十分注重教學質(zhì)量，這更有利于教師教學能力的提高。另外，民辦學校的老師授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法，這些都有利于咱們的職業(yè)成長。建議小伙伴們先在民辦學校工作，在積累教學經(jīng)驗的同時準備編制考試，拿到編制后就可以考慮進入公辦學校，當然，也可以自己創(chuàng)辦培訓機構(gòu)。

新媒體運營、編輯

在這個互聯(lián)網(wǎng)席卷一切行業(yè)的時代，將行業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡緊緊聯(lián)系在一起已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢。漢語國際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語言文學的*知識，為自己謀取一席之地。

現(xiàn)在很多公司的新媒體運營工作主要是維持微信、微博的日常運營工作，包括內(nèi)容編輯、日常維護、活動策劃、粉絲互動和社區(qū)運營等。咱們要根據(jù)粉絲的反饋情況總結(jié)互動策略，提高公眾號的線下影響力。現(xiàn)在雖然很多公司的微信、微博賬號滿天飛，但新媒體運營還有待成熟。新媒體運營不只是花很少的成本吸引用戶，更重要的是貫穿于其中的產(chǎn)品運營思維。如果小伙伴們能夠在這份崗位上堅持下來，并學到其中的精髓，就有能力始終站在潮流發(fā)展前端，職業(yè)發(fā)展前景自然不會差。

編輯主要是在報社、出版社等地方進行圖書、雜志、報刊的策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。做編輯就要思維敏捷開闊，知識面廣，文字功底扎實的同時還有良好的審讀能力和產(chǎn)品營銷能力。面試時，很多公司會要求你有編輯工作或者實習經(jīng)驗，電腦和基本軟件的掌握也是必須的，有出版專業(yè)資格證書者會被優(yōu)先考慮。

外貿(mào)方向

漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也可以進入外貿(mào)領域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿(mào)公司，*從助理業(yè)務員做起，主要負責每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協(xié)助完成產(chǎn)品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負責搜集一些會展信息。

外貿(mào)工作不如教師穩(wěn)定，但更有挑戰(zhàn)性，適合口才和英語口語較為優(yōu)秀、做事細致靈活并且適應能力較強的小伙伴們。外貿(mào)類的工作有很多，比如外貿(mào)業(yè)務員、單證、跟單等。小伙伴們從業(yè)務員的工作開始，工作一兩年熟悉公司業(yè)務流程后就會發(fā)展得更為順利，業(yè)務嫻熟后成為外貿(mào)經(jīng)理或主管。

除了以上工作，漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也能夠參加公務員考試，進入*機關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源*發(fā)展。不論從事什么工作，咱們都不能停下學習的腳步。因為實際工作和課程學習畢竟不同，咱們要根據(jù)工作需要彌補工作技能和行業(yè)知識，還要隨著工作的進展和行業(yè)的發(fā)展不斷給自己“充電”，才能真正在所處行業(yè)做出一番成就。

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

　

漢語國際教育碩士是39個專業(yè)碩士學位之一，也是備受學生歡迎的考研專業(yè)之一。很多學生在選擇學校的時候會有困惑，不知道選擇什么學校好。根據(jù)*科學評價研究中心(RCCSE)、*科教評價網(wǎng)()和武漢**教育質(zhì)量評價中心(ECCEQ)聯(lián)合發(fā)布的*研究生教育分*(專碩)排行榜為大家整理的漢語國際教育碩士學校排名名單，下面是2016-2021漢語國際教育碩士學校排名。

2016-2021漢語國際教育碩士學校排名

漢語國際教育碩士【MTCSOL】簡介

漢語國際教育是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業(yè)學位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”

簡稱MTCSOL。 漢語國際教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。

學校排名只是為大家報考漢語國際教育碩士選擇學校提供一個參考，各位考生需要結(jié)合自身的實際條件及學校的報考難易程度等各方面因素綜合考慮，選擇最適合自己報考學校，才能在激勵的考研競爭中脫穎而出。

考研：漢語國際教育院校的排名？？

就漢語國際教育專業(yè)而言，北京語言*肯定不錯，但分數(shù)可能比以上幾所*要高。在以上你列舉的七所*里，相對好考、實叢帆力又不弱的*應該是山西*；*考的可能帆鄭塌是江西師范*；最難的屬吉林*。山西*具有211*的實態(tài)圓力，因為太原理工的原因，這幾年比較背；但比前面列舉的安徽*、河南*、揚州*要好。所以，我認為報考此校是比較合理的一種選擇。

漢語國際教育學校排名

根據(jù)2022“軟科**專業(yè)排名”，國內(nèi)漢語國際教育專業(yè)院校排名共201所高校入選上

榜，其中位列的院校依次是：

1、北京語言*（A+檔，*第1名）

2、華東師范*（A+檔，*第2名）

3、山東*（A+檔，*第3名）

4、南京*（A+檔，*第4名）

5、武漢*（A+檔，*第5名）

6、四川*（A+檔，*第6名）

7、北京師范*（A+檔，*第7名）

8、暨南*（A+檔，*第8名）

9、首都師范*（A檔，*第9名）

10、浙江*（A檔，*第10名）

本專業(yè)學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關(guān)理論思維和專

業(yè)技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

主要課程：語言學概論、古代漢語現(xiàn)代漢語、*古代文學、*現(xiàn)當代文學、漢語國際教育

概論、語言教學法、漢語寫作等。

漢語國際教育*排名

漢語國際教育*排名：

高考填報志愿時，2021*漢語國際教育專業(yè)*排名情況怎樣以及哪些*比較好是廣大考生以及家長朋友們十分關(guān)心的問題，目前教育*并沒有發(fā)布權(quán)威的漢語國際教育專業(yè)*排名，但是公布了*語言文學**排名情況，而漢語國際教育是*語言文學類下屬的專吵核橘業(yè)，通常來說某**排名氏歲較好其下屬專業(yè)排名也不錯，供大家參考：

*第四輪*語言文學*評估結(jié)果以下數(shù)據(jù)來源于教育部學位與研究生教育發(fā)展中心，共有103所開設*語言文學*的*排名情況，比較好的學校有北京*、北京師范*、復旦*、華東師范*、南京*、浙江*、山東*、四川*，以下是具體榜單。

漢語國際教育專業(yè)相關(guān)介紹

漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備*文學、*文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力。能在國內(nèi)外各類學校從事漢語教學。在各職能*、外貿(mào)機構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的*語言文學*應用型專門人才。2013年*專業(yè)目錄中對外漢語更為漢語國際教育。

主干課程：語言學升團概論、基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學概論、*文學、外國文學、比較文學、*文化概論、西方文化概論、社交禮儀、國外漢學研究、對外漢語教學概論等。

漢語國際教育專業(yè)最強的*排名?

南京**位、武漢*排名第二位、南開*漢語國際教育專業(yè)排名第三位。

1、南京*

南京*是一所歷史悠久、聲譽卓著的高等學府。其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂，此后歷經(jīng)兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南*等歷史時期，于1950年更名為南京*。1952年，在*高校院系調(diào)整中，南京*調(diào)整出工學、農(nóng)學、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵*文、理等合并，仍名南京*。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。

2、武漢*

武漢*溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清*創(chuàng)辦的自強學堂，歷察蘆經(jīng)傳承演變，1928年定名為國立武漢*，是近代*批國立*。1946年，學校已形成文、法、理、工、農(nóng)、醫(yī)6*院并駕齊驅(qū)的慶彎辦學格局。新*成立后，武漢*受到黨和*的高敗差帶度重視。1999年，世界權(quán)威期刊《Science》雜志將武漢*列為“*最杰出的*之一”。

3、南開*

南開*是教育部直屬重點綜合性*，是敬愛的周恩來總理的母校。學校肇始于1904年，成立于1919年，由近代愛國教育家嚴修、張伯苓秉承教育救國理念創(chuàng)辦。1937年校園遭侵華日軍炸毀，學校南遷，與北京*、清華*組建國立長沙臨時*，1938年遷至昆明改名為國立西南聯(lián)合*。1946年回津復校并改為國立。