孩子厭學(xué)的原因

孩子厭學(xué)的原因有以下四個(gè)，*個(gè)是受到同學(xué)嘲笑，或是受到老師影響。第二個(gè)是父母不管孩子，讓孩子產(chǎn)生無(wú)所謂的態(tài)度。第三個(gè)是心靈受到傷害，比如被同學(xué)看不起也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。第四個(gè)是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象。孩子厭學(xué)是不能忽視的，家長(zhǎng)要找到原因，從而改善這種情況。

有很多孩子平時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的這種情況，而且很多家長(zhǎng)，就不明白孩子為什么會(huì)厭學(xué)，實(shí)際上孩子都有他們的思想，如果家長(zhǎng)對(duì)于孩子的一些思想工作沒(méi)有得到很好的去處理，在孩子受到一些委屈，孩子受到一些打擊之后沒(méi)有進(jìn)行安慰，可能都會(huì)因?yàn)檫@些影響要孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況，而且孩子厭學(xué)可能也是有原因的，那么就一起來(lái)看一下孩子為什么厭學(xué)。

1、受到同學(xué)嘲笑

可能有些孩子在學(xué)校受到了同學(xué)的欺負(fù)或者受到了老師的影響，都可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，又或者是在學(xué)校的時(shí)候成績(jī)不好遭到老師的批評(píng)同學(xué)的嘲笑等，這些都可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

2、父母不管孩子

也有很多孩子，可能由于家長(zhǎng)平時(shí)工作繁忙，對(duì)他的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，所以他們感覺(jué)到父母對(duì)他們的關(guān)心不夠，反正這學(xué)不學(xué)習(xí)都是無(wú)所謂，所以在他們的心里對(duì)于厭學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一種想法，這些都可能會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的情況發(fā)生

3、心靈受到傷害

很多孩子不要看他們年齡小，實(shí)際上孩子幼小的心靈是很容易受到創(chuàng)傷，所以這些原因也可能會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué)的，比如說(shuō)有時(shí)候在學(xué)習(xí)上被同學(xué)看不起，這些都有可能會(huì)導(dǎo)致他們的心靈受到傷害，引起厭學(xué)的情況。

4、學(xué)習(xí)成績(jī)不好

如果孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在被老師責(zé)罵家長(zhǎng)責(zé)罵之后，會(huì)遭到很大的打擊，這些都可能會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)影響孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況，所以老師跟家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子要進(jìn)行有效的教育和輔導(dǎo)，才不會(huì)讓他們引起這些厭學(xué)的情緒。

學(xué)生厭學(xué)的家庭原因

【原因】孩子厭學(xué)，除了自身原因，不排除外部原因，畢竟心智尚未成熟的他們很容易受到外部的影響。比如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，對(duì)孩子評(píng)價(jià)方式單一，只重視結(jié)果，不重視過(guò)程，讓孩子承受很大壓力，讓孩子覺(jué)著自己是在為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，如果幾次成績(jī)達(dá)不到理想的結(jié)果，就會(huì)受到訓(xùn)斥，產(chǎn)生挫敗感，最終產(chǎn)生厭學(xué)。有的學(xué)生的厭學(xué)，原因是單方面的，有的則是多方面導(dǎo)致的。
【對(duì)策】
1、多一點(diǎn)鼓勵(lì)：曾經(jīng)有這么一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)倒數(shù)*，但是非常喜歡我的課，原因就是我尊重他，鼓勵(lì)他。我喜歡用“開(kāi)火車”的方式進(jìn)行提問(wèn)，我可能是*一個(gè)不會(huì)繞開(kāi)他提問(wèn)的老師吧，但是我會(huì)給拋給他一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就用這樣簡(jiǎn)單的方式，贏得了他的信任和喜愛(ài)。
2、少一點(diǎn)期望：適度期望才能給孩子動(dòng)力，期望過(guò)大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。父母要學(xué)會(huì)夸孩子，就像小時(shí)候，孩子每學(xué)會(huì)一樣新的本領(lǐng)，都會(huì)讓你感到驚訝，都會(huì)讓你認(rèn)為自己的孩子是“神童”，而現(xiàn)在你之所以不斷打擊孩子，是因?yàn)槟愕钠谕堤吡?，孩子怎么努力，都不如別人家的孩子。當(dāng)然，少一點(diǎn)期望，不是沒(méi)有期望，更不是“破罐子破摔”，沒(méi)有期望的家長(zhǎng)，孩子同樣沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、樹(shù)一個(gè)目標(biāo)：上高中就是為了考*，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有問(wèn)題，但是對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)過(guò)大，過(guò)空、過(guò)長(zhǎng)，都不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生太多激勵(lì)，只有樹(shù)立一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，比如超過(guò)某個(gè)水平差不多的同學(xué)，不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，才能帶來(lái)成功感和成就感，才能不斷激勵(lì)向*的大目標(biāo)前行。那些網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槭裁茨茏尯⒆尤绱嗣詰?，就是因?yàn)樗麄儠?huì)給游戲設(shè)置一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，讓孩子一旦接觸，就會(huì)無(wú)法自拔，如果這種方式，用在學(xué)習(xí)上，會(huì)是什么樣的呢？

都說(shuō)不好的家庭會(huì)影響到孩子，一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致孩子厭學(xué)的家庭因素有哪些？

1.孩子本身沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)是盲目的，自然缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，沒(méi)有自知之明。所以你再努力也不會(huì)有好結(jié)果，然后你就放棄學(xué)習(xí)了。3.學(xué)校里不良的人際關(guān)系是許多學(xué)生厭學(xué)的誘因。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理，背后的原因可能有哪些？

孩子在上學(xué)的時(shí)候總是會(huì)遇到一些困難或者挫折，有的孩子在遇到困難和挫折的時(shí)候會(huì)迎難而上戰(zhàn)勝困難，但是有的孩子卻一蹶不振，甚至有了厭學(xué)的想法。有的孩子在上學(xué)的時(shí)候可能受到了家庭的壓力，學(xué)校的壓力，老師的壓力，或者是自身因素，有了厭學(xué)的心理。

一、孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難

孩子之所以會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，很可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里面的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的困難，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。還有一些孩子可能就是天生的智力發(fā)育不良，有一些智力障礙，所以會(huì)非常容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。孩子如果在學(xué)習(xí)生活中無(wú)法和身邊的朋友建立良好的關(guān)系，或者由于自己的成績(jī)不好受到他人的嘲笑，就很可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

二、家庭因素

孩子之所以出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，很可能是家庭原因?qū)е碌?，如果家長(zhǎng)給孩子提供的家庭環(huán)境不夠良好，總是充滿矛盾的話，孩子也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。如果孩子每天回到家，家里面都充滿了糾紛，孩子就會(huì)覺(jué)得心事重重，沒(méi)有時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)，也無(wú)暇顧及學(xué)習(xí)。如果家里面總是爭(zhēng)吵不斷，而且整個(gè)家庭的氣氛都特別緊張，父母都是屬于特別激動(dòng)的狀態(tài)下沒(méi)有時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)，甚至有的時(shí)候會(huì)去打罵孩子，把孩子當(dāng)做出氣筒，就會(huì)導(dǎo)致孩子特別厭惡家庭，厭惡學(xué)習(xí)。

三、孩子缺乏自信

大多數(shù)孩子在剛開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候都是非常感興趣的，但是后來(lái)隨著學(xué)習(xí)的難度不斷增加，孩子的成績(jī)又有所下降，導(dǎo)致孩子的自信心慢慢的就被磨滅了。而且有的時(shí)候孩子的好奇心和想象力以及創(chuàng)造力都是非常強(qiáng)的，家長(zhǎng)正在這個(gè)時(shí)候不知道如何去引導(dǎo)，總是一味的去打擊孩子，只在乎孩子的分?jǐn)?shù)，孩子慢慢的就會(huì)失去了自信，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。

孩子厭學(xué)的主要原因是什么 為什么孩子厭學(xué)

1、不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?。家庭教育的方式不恰?dāng)，可能會(huì)加劇孩子和父母矛盾的沖突，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。此外家庭氛圍壓抑等也會(huì)使孩子有逆反的心理，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

2、較大的學(xué)習(xí)壓力。很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度過(guò)大超出自己的能力范圍而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。如果心理承受力弱，就會(huì)感覺(jué)到無(wú)能為力，那么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越排斥。

3、自我保護(hù)的心理。孩子厭學(xué)，還有可能是在學(xué)校遇到一些事情，比如：遇到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，受到同學(xué)的欺負(fù)或是遭受委屈等。孩子厭學(xué)，不想上學(xué)，潛意識(shí)里想留在家里保護(hù)自己。

孩子厭學(xué)的原因分別有哪些

有的學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候明明很好，突然有的時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)的情況，很多家長(zhǎng)都不知道這是什么情況造成的，于是去學(xué)校咨詢老師孩子是什么原因造成的厭學(xué)，那么學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些？
1、學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂(lè)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆印?br>2、家庭教育方式的偏頗。有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢(qián)養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢(qián)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)一味的用物質(zhì)付出作為資本來(lái)要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂(lè)的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，甚至早戀行為的發(fā)生。有的父母自身生活態(tài)度消極，整天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求，會(huì)影響到子女的人生觀和價(jià)值觀的形成，*得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞天鐘，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。
3、現(xiàn)有學(xué)校教育體制的影響。上級(jí)教育主管*對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)估往往是以升學(xué)率為主要依據(jù)，在這種形勢(shì)下，學(xué)校也只好以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)。這樣的教育很難做到面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，更難做到針對(duì)厭學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。伴隨著學(xué)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)，考試次數(shù)增加，作業(yè)量加大等因素，加劇了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上兩極分化，使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致更加厭學(xué)。
4、師生關(guān)系的影響。有的教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生存在著不同的教育價(jià)值觀?？陀^上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不均等。厭學(xué)學(xué)生上課發(fā)言的機(jī)會(huì)明顯少于成績(jī)好的學(xué)生；教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生只要求他們不破壞紀(jì)律，不影響別人就行。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷，使他們失去了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。
5、受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會(huì)上“一切向錢(qián)看”的賺錢(qián)思想；一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書(shū)等處于青春期的中學(xué)生也產(chǎn)生了消極影響。還有一些學(xué)生是結(jié)交了社會(huì)上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況要積極的引導(dǎo)，首先要找到原因，這樣才能解決問(wèn)題。同時(shí)家長(zhǎng)可以和孩子一起探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，不要一味的追求學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣很容易給孩子造成很大的心里壓力。

孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生一般是有哪些原因呢？孩子厭學(xué)到底要怎么辦？

一、孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生一般是有哪些原因呢？

1、父母的期望過(guò)高。使孩子精神壓力大大增加。

2、缺乏學(xué)習(xí)激情驅(qū)動(dòng)力，并沒(méi)有人生規(guī)劃，迷失方向。

3、欠佳的社會(huì)風(fēng)尚及其文化藝術(shù)也會(huì)對(duì)孩子造成一定的不良影響，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，一些不健康的時(shí)代信息內(nèi)容，再結(jié)識(shí)欠佳青年人，漸漸地的厭學(xué)。

4、由于厭學(xué)心理而厭學(xué)。中學(xué)、普通高中孩子正處于青春期叛逆，父母越讓孩子去學(xué)習(xí)，隨處管著孩子的發(fā)展趨勢(shì)，孩子會(huì)造成厭學(xué)心理，父母讓怎么找，孩子偏要會(huì)反著來(lái)。

5、由于課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而厭學(xué)。有一些院校的教學(xué)方法仍然是“填鴨式”“題海上戰(zhàn)爭(zhēng)”，學(xué)員們廣泛覺(jué)得學(xué)習(xí)每日任務(wù)重、壓力大，除開(kāi)學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)其它的日常生活具體內(nèi)容，乃至都沒(méi)有時(shí)間開(kāi)展鍛煉身體。許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力大，超出了自身可以承擔(dān)的工作能力，反倒因而沒(méi)去專心致志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試成績(jī)不僅不發(fā)展提升，反倒會(huì)由于厭煩學(xué)習(xí)而降低。

二、孩子厭學(xué)到底要怎么辦？

1、激起學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好

父母可以協(xié)助孩子發(fā)掘教材內(nèi)容的感興趣點(diǎn)，這也是培養(yǎng)興致的原動(dòng)力，孩子假如對(duì)某門(mén)課程欠缺興趣愛(ài)好，就不易學(xué)精。

2、構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)不要在過(guò)度大吵大鬧的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)展，防止遭受影響。應(yīng)在清靜*有學(xué)習(xí)氣氛的條件中學(xué)習(xí)才有益于集中化精神實(shí)質(zhì)思索。

3、擺正學(xué)習(xí)心態(tài)

用心的學(xué)習(xí)心態(tài)是提升學(xué)習(xí)高效率的前提條件，父母平時(shí)多具體指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在專業(yè)指導(dǎo)的全過(guò)程之中，可以應(yīng)用監(jiān)管和支持的方法慢慢協(xié)助孩子培養(yǎng)用心的學(xué)習(xí)心態(tài)。

4、塑造主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣性

父母可以每日在確定的時(shí)間段讓孩子去學(xué)習(xí)，到時(shí)候孩子還沒(méi)去學(xué)，應(yīng)常用啟迪、提醒的一口氣，少用訓(xùn)斥的語(yǔ)氣，那樣天長(zhǎng)日久，習(xí)慣自然產(chǎn)生。

5、確立學(xué)習(xí)目地

建立學(xué)習(xí)總體目標(biāo)。先要掌握孩子本身在學(xué)習(xí)上具有的那些問(wèn)題，隨后再有效調(diào)整時(shí)長(zhǎng)，有目的性的地去學(xué)習(xí)。

學(xué)生厭學(xué)原因有哪些？

學(xué)生厭學(xué)的可能原因：
生出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題原因有很多，主要是以下幾個(gè)方面：
1、出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難，比如學(xué)習(xí)成績(jī)差，甚至有一些孩子智力發(fā)育不良，如果有輕度甚至是嚴(yán)重的智力發(fā)育障礙，很容易會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題。尤其是孩子無(wú)法融入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也無(wú)法跟別的孩子建立良好的關(guān)系，甚至因?yàn)橹橇Πl(fā)育差會(huì)被別的孩子嘲笑等等，很容易會(huì)造成不愿意去學(xué)校、厭學(xué)等問(wèn)題出現(xiàn)。
2、有可能出現(xiàn)了關(guān)系問(wèn)題，比如和老師關(guān)系不好，與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突，與同學(xué)們發(fā)生了一些吵架、打架的事件，這個(gè)時(shí)候很容易因?yàn)檫@些事情變得厭學(xué)，甚至對(duì)學(xué)校有抵觸情緒。如果嚴(yán)重的時(shí)候有可能遭遇了校園暴力，比如被學(xué)校里邊的孩子嘲笑、排斥，這個(gè)時(shí)候會(huì)很容易不愿意上學(xué)、厭學(xué)等等。
3、也有可能是一些其他的原因，比如受到了挫折，也可能就是以前成績(jī)也挺好，在學(xué)校里與人關(guān)系也不錯(cuò)，但是最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至有很多*都讓自己有失敗的挫折問(wèn)題，這一段時(shí)間就有可能會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也不自信了，就有可能出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題，以上這一些原因是比較多見(jiàn)的。

孩子厭學(xué)的真正原因，也許正是來(lái)自于父母

孩子厭學(xué)的真正原因，也許正是來(lái)自于父母。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，*的各大、中型城市有一個(gè)人數(shù)在不斷增長(zhǎng)的群體，那就是厭學(xué)拒學(xué)的兒童和青少年。越來(lái)越多的兒童、青少年從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的道理、同學(xué)再熱情的呼喚也無(wú)法打開(kāi)這些孩子的心門(mén)。厭學(xué)拒學(xué)已然成為擺在家庭、學(xué)校和社會(huì)面前的一道難題。那么孩子的厭學(xué)是如何開(kāi)始的呢？

總能聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子最近不好好學(xué)習(xí)，成績(jī)也不如以前優(yōu)秀了，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，厭學(xué)。孩子厭學(xué)有哪些癥狀表現(xiàn)呢？

1、有些孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專心聽(tīng)講，簡(jiǎn)單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。

2、有些孩子喜歡把失敗的原因簡(jiǎn)單的推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒(méi)有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以從哪些方面去了解孩子內(nèi)在的原因？

1、孩子厭學(xué)的真正原因，也許正是來(lái)自于父母。家長(zhǎng)要求不當(dāng)。要求太嚴(yán)、太高或太松，都可能導(dǎo)致厭學(xué)。如果要求太高，孩子一時(shí)達(dá)不到，就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有要求時(shí)，孩子又會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不把精力放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致厭學(xué)。因此，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的情況，制定切實(shí)的目標(biāo)，不能要求太高，也不能要求太低。

2、父母的期望值過(guò)高。使孩子心理壓力大大增加。

3、缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)：這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。

孩子厭學(xué)會(huì)帶來(lái)哪些危害和后果，家長(zhǎng)你清楚嗎？

1、中度厭學(xué)的孩子并不是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)習(xí)缺失了興趣，而是已經(jīng)從心里對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒。這種情況下，孩子基本不能維持正常的學(xué)習(xí)了，需要家長(zhǎng)再三督促下才能進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的情況，孩子每天心不在學(xué)習(xí)上，勉強(qiáng)去到學(xué)校也是一無(wú)所獲。

2、危害自信、自尊：厭學(xué)兒童通常不是不想好好學(xué)習(xí)，而是缺乏學(xué)習(xí)的自信，不良的學(xué)習(xí)成績(jī)更加使他們喪失信心。嚴(yán)重者會(huì)因此而退學(xué)，但是厭學(xué)對(duì)這些孩子的影響遠(yuǎn)不只如此。學(xué)習(xí)上的受挫會(huì)造成嚴(yán)重的心理陰影。成年后，這些孩子往往缺乏自信，在愛(ài)情、人際關(guān)系方面更會(huì)因此而受挫。

面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該從什么地方著手，幫助孩子度過(guò)可能存在的困難時(shí)期呢？

1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)，是要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，要認(rèn)清所有的題目的變化都是源于基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。
2、建立融洽和諧的師生關(guān)系。因師生關(guān)系緊張而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的同學(xué)不在少數(shù)，這些同學(xué)平時(shí)應(yīng)多與老師溝通、請(qǐng)教，盡量與老師建立一個(gè)平等、融洽的關(guān)系。
3、家長(zhǎng)改變不科學(xué)的教育方法?孩子如果經(jīng)常挨父母的打罵和懲罰，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造溫暖寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。?克服厭學(xué)情緒很重要的一點(diǎn)是進(jìn)行心理健康教育，家長(zhǎng)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己并非各方面部差。家長(zhǎng)要幫助孩子成功。
如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？需要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，改善注意力，改善居家環(huán)境，改善親子關(guān)系，改善師生關(guān)系等方面同時(shí)進(jìn)行。