3D游戲美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)哪些課程

游戲藝術(shù)，服裝設(shè)計(jì)有系統(tǒng)，建筑設(shè)計(jì)知識(shí)，這可以根據(jù)世界的副本，科幻，奇幻，修真或可愛像繪制的游戲。一般看關(guān)于同一主題的一些書，沒有特別加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
要知道3D建模的一些知識(shí)，以免繪制的地圖是非常好的，但可以實(shí)現(xiàn)不高或難以實(shí)現(xiàn)。
根據(jù)游戲的風(fēng)格，能夠得出合適的服裝，武器，裝備，怪物等，這需要很強(qiáng)的想象力，模仿和創(chuàng)新能力。
想成為玩游戲，會(huì)不會(huì)玩游戲的設(shè)計(jì)者是不是一個(gè)很好的游戲設(shè)計(jì)師。
已有較強(qiáng)的手繪能力，是使用平板電腦繪制的努力，這是最重要的。
如果上面能做到這一點(diǎn)，那么你基本上可以算是本場比賽的藝術(shù)總監(jiān)，如果只讓12這只能算是一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，場景設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)師，和其他怪物評(píng)論，
的話，可以很容易做到12。

游戲美術(shù)職業(yè)解讀：原畫，3D建模，3D動(dòng)作，次世代

1、美術(shù)和游戲開發(fā)之間的關(guān)系：

很多游戲玩家在購買國產(chǎn)游戲軟件時(shí)都會(huì)在外包裝上看見這樣的話:"美麗得讓你感動(dòng)到流淚……"，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師就是這些通過游戲?qū)⒚利愓宫F(xiàn)給我們的人，很多玩家購買游戲時(shí)首先考慮到的是畫質(zhì)是否精美、人物造型是否鮮活，玩家們在游戲中直接接觸到的也是人物、場景，這些都需要美術(shù)設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)。

從最早的游戲碰碰車，到我們現(xiàn)在所看到的誅仙，守望先鋒等游戲，感覺復(fù)雜了很多。之前的畫面不需要有多么漂亮的畫面，只要有程序就行了，直到現(xiàn)在變成了策劃、美術(shù)、程序三個(gè)性質(zhì)不同的分工，大家開始組成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)一起開發(fā)游戲！這是因?yàn)槿祟惖膶徝涝谔嵘?/p>

2、游戲美術(shù)的分工：

游戲美術(shù)制作的順序：原畫（角色/場景）——3D（角色/場景）——?jiǎng)幼鳌匦?/p>

游戲分場景和角色兩條線：游戲中副本，城市風(fēng)光，郊外，城區(qū)，山洞，荒漠森林等這些都屬于場景。游戲中活動(dòng)的事物都在角色的范圍內(nèi)。

游戲美術(shù)人員需求量：3d場景>3d角色>動(dòng)作，原畫，關(guān)卡，特效>UI。

如果你一直以來都對(duì)3d游戲建模抱有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，可以到這個(gè)游戲建模教程學(xué)習(xí)企-鵝圈：它開頭的數(shù)字是：684，在中間的是：763，位于尾部的數(shù)字是：871 ，把以上三組數(shù)字按照先后順序組合起來即可。3d建模新手小白學(xué)習(xí)工具入門教程。3Dmax、Zbrush、Maya次世代游戲動(dòng)漫建模軟件教學(xué)，從零基礎(chǔ)萌新到實(shí)操探索，手把手教會(huì)你3D游戲建模

3、游戲原畫設(shè)計(jì)師做什么？

他們是美術(shù)功底需要最強(qiáng)的一批人，他們根據(jù)策劃對(duì)整個(gè)游戲的設(shè)定，畫出符合游戲設(shè)定的人物或者怪物，是把對(duì)角色的文字描述圖像化。

原畫設(shè)計(jì)包含角色原畫和場景原畫，分別對(duì)游戲里面的角色和場景進(jìn)行概念設(shè)計(jì)。

角色原畫設(shè)計(jì)包含：武器、NPC、怪物、時(shí)裝、裝備、坐騎、寵物、寶寶等各種類型的設(shè)計(jì)。

場景設(shè)計(jì)師：根據(jù)場景原畫制作出相應(yīng)的物件，如建筑，橋梁，車輛，機(jī)械，花草，樹木等。場景的概念很大，基本游戲中不能動(dòng)的東西都屬于場景的范疇。

4、3D角色美術(shù)設(shè)計(jì)師做什么？

3D角色美術(shù)設(shè)計(jì)師根據(jù)角色原畫設(shè)計(jì)師的構(gòu)思，將二維的東西在3d軟件里面制作出來，最終得到的東西是模型（3Dmax）和貼圖（軟件PS、bodypaint），模型是物體的主要構(gòu)架，貼圖是構(gòu)架上的顏色和式樣。

5、3D場景美術(shù)設(shè)計(jì)師做什么？

3D場景美術(shù)設(shè)計(jì)師跟3D角色工作的流程基本一致：模型+UV+貼圖。制作的類型是游戲里面建筑，橋梁，車輛，機(jī)械，花草，樹木等物件的模型和貼圖的制作。

6、次世代美術(shù)設(shè)計(jì)師做什么？

次世代游戲：“次世代游戲”指代和同類游戲相比下更加先進(jìn)的游戲，即“下一代游戲”。和傳統(tǒng)網(wǎng)游相比，次世代網(wǎng)游是把次世代游戲開發(fā)技術(shù)融入到網(wǎng)絡(luò)游戲之中，通過增加模型和貼圖的數(shù)據(jù)量并使用次世代游戲引擎改善網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面效果，使網(wǎng)絡(luò)游戲可以達(dá)到主機(jī)平臺(tái)游戲的畫面效果。

次世代的制作流程：1、根據(jù)二維原畫設(shè)定制作中模；2、導(dǎo)進(jìn)ZB進(jìn)行高模雕刻；3、拓補(bǔ)低模（即在游戲中的模型）；4、展分UV；5、烘焙（將高模細(xì)節(jié)烘焙到低模上面）；6、繪制貼圖；7、引擎中調(diào)整。

7、3D美術(shù)設(shè)計(jì)師和次世代美術(shù)設(shè)計(jì)師有什么區(qū)別？

傳統(tǒng)3D手繪，只用制作低模，用最少的面表現(xiàn)出*的效果，制作模型，分UV，畫貼圖，而且貼圖是純手繪上去的光影和結(jié)構(gòu)。對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)師的美術(shù)功底要求較高。

次時(shí)代的模型有高模和低模，把高模細(xì)節(jié)通過法線貼圖貼到低模上，來讓低模模擬高模的細(xì)節(jié)，貼圖是通過材質(zhì)圖片的疊加來的。對(duì)模型的準(zhǔn)確度要求較高。

8、3D動(dòng)作設(shè)計(jì)師是什么？

負(fù)責(zé)3D角色與各類怪物的動(dòng)作設(shè)計(jì)與制作，力求達(dá)到流暢、合理、有創(chuàng)意；動(dòng)作包括：走、跑、攻擊、死亡、待機(jī)、呼吸、飄帶、四足等。使用3D MAX進(jìn)行角色骨胳的綁定，能夠使用IK、骨骼系統(tǒng)制作復(fù)雜角色動(dòng)畫。這個(gè)專業(yè)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)無要求，比較適合零基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)習(xí)。

9、如何選擇適合我的專業(yè)？

（1）美術(shù)基礎(chǔ)很好，設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，腦洞比較大，適合學(xué)習(xí)原畫；

（2）美術(shù)基礎(chǔ)一般，對(duì)建模比較感興趣，但是人體結(jié)構(gòu)不是很了解，性格開朗，溝通能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)強(qiáng)，相往管理方向走，比較適合3D場景；

（3）美術(shù)基礎(chǔ)一般，對(duì)建模比較感興趣，但人體結(jié)構(gòu)比較了解，喜歡沉浸在自己的世界里專研技術(shù)，相往主美，資深美術(shù)師方向走，比較適合學(xué)3D 角色。

（4）美術(shù)基礎(chǔ)一般，喜歡高模和數(shù)字雕刻，喜歡超寫實(shí)的美術(shù)表現(xiàn)，比較適合學(xué)次世代專業(yè)。而且次世代將是游戲美術(shù)發(fā)展的趨勢。

（5）如果你沒有美術(shù)基礎(chǔ)，想進(jìn)入游戲行業(yè)，內(nèi)心住著個(gè)逗比，天生愛亂動(dòng)，3D動(dòng)作很適合你。

（6）*就純粹是你喜歡哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)哈，喜歡很重要！

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*美術(shù)*下冊《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

*美術(shù)*下冊《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

一、教材分析

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

四、課時(shí)安排 ：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

六、材料準(zhǔn)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

（1）畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。

（4）想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

（5）看書第4頁、第5頁，討論：

①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，*一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

*美術(shù)*下冊《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn) ：

學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。

教學(xué)難點(diǎn) ：

巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。

教學(xué)課時(shí) ：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：我們在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？

師出示：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線，曲線，折線

2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì)讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？

小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)有趣的畫面。

3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。

4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的`世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們在實(shí)踐中可以更好的借鑒。

5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生對(duì)比討論，你覺得哪幅分割的好？為什么？

（1）.過于簡單，不利于添畫。

（2）.過于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。

（3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條，通過比較教學(xué)可以解決這個(gè)問題，學(xué)生容易理解和接受。

6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。

師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？

三、藝術(shù)實(shí)踐：

師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動(dòng)有趣的形象。

學(xué)生：創(chuàng)作。

教師：巡視輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）隨意形的疏密關(guān)系

（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)

（3）調(diào)整畫面的整體感覺

四、欣賞評(píng)述：

1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。

3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。

設(shè)計(jì)意圖:通過賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，并鼓勵(lì)有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、課后小結(jié)

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

六、課后拓展

欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。

*美術(shù)*下冊《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過程。2、通過欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”

（二）、生活中各種廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。板出課題

設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、講授新課：

（一）、組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對(duì)家具的認(rèn)識(shí)并簡單匯報(bào)。

（二）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”

（三）、欣賞書中學(xué)生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來的？

（四）、師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：

1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。

2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。

3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。

（五）、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！?/p>

（六）、小組討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？

（七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、牢固。

設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

四、課堂練習(xí)：

（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

（二）、滲透《弟子規(guī)》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：

（一）、展評(píng)優(yōu)秀小組的作品。

（二）、師提出希望。

設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。

六、板書設(shè)計(jì)：

課題

制作方法：

折 剪 貼

關(guān)于學(xué)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的問題

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怎樣學(xué)習(xí)游戲美術(shù)場景設(shè)計(jì)

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