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1.語言康復的原則
聽覺感知能力的訓練; 主要目的是感知聲音的存在與否。 孩子選擇助聽器或植入人工耳蝸后,讓孩子感受自然多樣的聲音,連接真實的聲音,告訴孩子什么是聲音,什么是沒有聲音,聽覺辨別,訓練確認能力:主要是讓孩子辨別是否 聲音是相同的,相同的和不同的。 可以識別模仿聲音。 培訓內(nèi)容包括自然聲音和語音。
2.語言康復訓練--氣息練習
吹羽毛和乒乓球,練習過程中,不要讓孩子用力吹氣,而是要以恒定和可控的速度吹氣。 將羽毛握在手中,勻速吹氣,讓孩子感受空氣的流動。 每天堅持一次不要太久。 可以分多次,這樣的結(jié)果是讓孩子說話的時候有控制地用氣。

3.兒童語言康復的意義
1、語言康復訓練,應根據(jù)語言障礙的成因和語言障礙的具體表現(xiàn),制定訓練計劃。 2、如果可以排除病理因素,家長可以增加與孩子的交流。 不要因為他們不理解而停止與他們的孩子交談。 父母之間的對話也很重要,雖然語言發(fā)展初期的孩子無法形成清晰的畫面。卻能感受到別人的情緒,甚至這種情緒也可能“儲存”在潛意識里。
4.語言訓練前要了解的語言狀況
很多除了語言遲緩造成的詞匯量不足、句子不完整外,有些通常還會伴有其他語言問題。這些問題包括發(fā)音問題、聲音嘶啞、發(fā)聲困難、口吃……和其他困難; 只有了解了孩子目前的語言情況,老師才能幫孩子確定語言訓練的目標。
5.手語訓練也有利于語言康復
由于自閉癥兒童普遍存在語言發(fā)育缺陷,因此言語治療的好處不容忽視。對于一些長時間不說話的孩子來說,手語訓練可以幫助他們與他人交流,減少因無法交流而帶來的情緒問題。許多自閉癥患者對視覺圖像的反應更好,因此還有一種使用交流圖進行訓練的媒介。
6.語言訓練方法
練習吹氣的同時也要練習吸氣,吸氣不充分也會影響說話的效果。可采用聞香水練習吸氣,也可和孩子做下面的游戲會更好,就是用紙巾的紙撕成窄條,放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條,充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒,讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸,可在孩子的肚子上放個小枕頭,讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。
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