少兒機(jī)器人課程內(nèi)容有哪些？

少兒機(jī)器人課程體系分為初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班三部分。

初級(jí)班機(jī)器人課程，授課對(duì)象大致為5-7歲的青少年兒童。此階段采用的是樂(lè)高WEDO2.0。此階段的孩子，主要是在認(rèn)識(shí)機(jī)器人搭建配件，掌握機(jī)器人搭建技巧后，能夠獨(dú)立搭建機(jī)器人、四驅(qū)車(chē)等獨(dú)立作品。并熟練掌握搭0建中的物理學(xué)原理，如“齒輪傳動(dòng)原理、杠桿原理、滑輪、能量守恒原理”等。為以后學(xué)習(xí)機(jī)器人編程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。繼而為將來(lái)參加FLL/VWX等國(guó)際賽事蓄力。中級(jí)班機(jī)器人課程程的大多為8-9歲青少年兒童。中級(jí)班期間，孩子們要認(rèn)識(shí)機(jī)器人編程，LEGO—EV3搭建與圖形化編程等編程知識(shí)。熟悉并掌握機(jī)器人編程中的方法，原理，技巧，以及機(jī)器人裝置，如“棘輪裝置”等。以此為機(jī)器人高級(jí)課程ROBOTC，VEXIQ等打下扎實(shí)基礎(chǔ)。零件豐富多樣，學(xué)生可以自由發(fā)揮搭建、構(gòu)造個(gè)性化的機(jī)器人，并參與實(shí)驗(yàn)；含有控制器、觸碰傳感器、超聲波傳感器、陀螺儀傳感器、光電傳感器、馬達(dá)等，使機(jī)器人更形象生動(dòng)；通過(guò)編程，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的自動(dòng)避障、自動(dòng)尋路、自動(dòng)檢測(cè)、識(shí)別、抓取物體等多種功能；課程科學(xué)系統(tǒng)化，由簡(jiǎn)到難，邏輯逐漸延伸擴(kuò)散。

高級(jí)班機(jī)器人課程針對(duì)10-18歲青少年兒童開(kāi)展。此階段的孩子要學(xué)習(xí)機(jī)器人VEX/VEXIQ/ROBOTC編程知識(shí)，將科學(xué)(Science)、技術(shù)()、工程()、數(shù)學(xué)()的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合。課程內(nèi)容會(huì)包括各種類(lèi)型的結(jié)構(gòu)件，學(xué)生可以自由發(fā)揮，學(xué)會(huì)了解各種機(jī)械結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了解控制器、遙控器、碰觸傳感器、距離傳感器、角度傳感器、顏色傳感器、智能馬達(dá)等。學(xué)會(huì)通過(guò)編程控制傳感器、驅(qū)動(dòng)馬達(dá)，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的自動(dòng)避障、自動(dòng)尋路、自動(dòng)檢測(cè)等多種功能。要求具備參加VEX/VEXIQ等機(jī)器人世界錦標(biāo)賽的能力和水平，隨時(shí)可以參加機(jī)器人世界錦標(biāo)賽。通過(guò)系統(tǒng)的教程對(duì)孩子提供各方面培養(yǎng)：動(dòng)手能力、物理搭建、邏輯思維、編程實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作等。這樣是碼 高 機(jī)器人的課程體系。

怎么能讓少兒學(xué)會(huì)編程

一、看機(jī)構(gòu)是否擁有全職教師
全職的編程課教師經(jīng)過(guò)了統(tǒng)一的培訓(xùn)，擁有專(zhuān)心教學(xué)的精力；
二、看機(jī)構(gòu)課程是否設(shè)置合理
編程教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于思維能力還不成熟的孩童來(lái)說(shuō)，編程語(yǔ)言都太難吸收了，只有圖形化編程工具才是最適合的選擇。是否根據(jù)孩子的能力設(shè)置課程內(nèi)容，正是衡量機(jī)構(gòu)是否用心的重要標(biāo)準(zhǔn)；
三、看機(jī)構(gòu)是否是小班教學(xué)
與一般的教育模式不同，編程學(xué)習(xí)更適合小班教學(xué)。小班教學(xué)還可以在課堂上引入更有趣的教學(xué)形式，比如分組PK等；
四、看機(jī)構(gòu)是否有反饋模式
一個(gè)好的機(jī)構(gòu)應(yīng)該設(shè)立學(xué)校-家長(zhǎng)-學(xué)生的三方互動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
前期找個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如合肥的哨音少兒編程教育。
地址:廬陽(yáng)區(qū)濉溪路金鼎廣場(chǎng)B座2206

*的小孩子怎么學(xué)編程會(huì)比較合適?

首先，選定一個(gè)少兒編程學(xué)習(xí)軟件。比較推薦Scratch，圖形化編程工具，學(xué)生可以通過(guò)積木指令的拼搭來(lái)編程，創(chuàng)作出生動(dòng)的多媒體作品，包括游戲、動(dòng)畫(huà)、故事和音樂(lè)等。

其次，要制定一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并貫徹執(zhí)行。孩子學(xué)習(xí)編程，并不是單純地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程指令和技能，它其實(shí)是跟數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)*密切相關(guān)的，特別是數(shù)學(xué)。

介紹

1、掌握scratch軟件基礎(chǔ)，考核方式-能夠描述scratch軟件的使用方法，能夠簡(jiǎn)單使用scratch中大多數(shù)基礎(chǔ)模塊。

2、學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)思維，通過(guò)其線(xiàn)上游戲，體驗(yàn)程序思維帶來(lái)的改變和用法。

3、模仿scratch案例進(jìn)行制作，目的：熟悉更多實(shí)際制作中的技巧方法。根據(jù)自身意愿進(jìn)入下一階段。

兒童編程是什么

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課程

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代碼編程教學(xué)是什么?

代碼編程教學(xué)是：

1、少兒編程教育：并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫(xiě)代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”的概念。

2、成人編程教育：入門(mén)課題是Office，再office的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)應(yīng)用程序。而后接踵而至的是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)原理與匯編簡(jiǎn)單介紹，然后接觸面向?qū)ο缶幊蹋鏥B、JAVA、HTML等比較常用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體。并穿插C語(yǔ)言高級(jí)一點(diǎn)的應(yīng)用，鏈表與算法，再引入數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，媒體應(yīng)用、接口技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與腳本語(yǔ)言的簡(jiǎn)單介紹。到后面就是計(jì)算機(jī)科學(xué)了，如何部署系統(tǒng)、做系統(tǒng)評(píng)估與分析、匯編語(yǔ)言與C++應(yīng)用等等。

少兒編程教育的意義

1、孩子可以系統(tǒng)掌握各種語(yǔ)言，學(xué)成后職業(yè)選擇范圍更廣。

2、少兒編程領(lǐng)域有NOI和NOIP，含金量較高，獲獎(jiǎng)學(xué)生有機(jī)會(huì)報(bào)送一流*。

3、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力。

少兒編程課對(duì)孩子有什么好處？

學(xué)少兒編程對(duì)孩子好處如下：
可以提高孩子的邏輯分析能力：在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子們把大問(wèn)題分解成小問(wèn)題，不斷地訓(xùn)練他們的思維能力。同時(shí)，通過(guò)合理安排代碼程序，可以提高孩子的邏輯分析能力。
可以讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣：從小就學(xué)習(xí)編程對(duì)提高孩子的專(zhuān)注能力大有幫助。在編程的世界里，你輸入的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都會(huì)導(dǎo)致程序發(fā)生很大的變化，甚至無(wú)法正常工作。這就要求孩子們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都要注意細(xì)節(jié)，避免一種敷衍了事的心態(tài)。
可以讓孩子更好地解決實(shí)際問(wèn)題：少兒學(xué)習(xí)編程除了形成編程思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣外，還能提高解決問(wèn)題的能力。與數(shù)學(xué)不同，它是一門(mén)隨時(shí)可用的*。

少兒編程是學(xué)什么的

少兒編程Scratch語(yǔ)言是面向青少年的，Scratch是一款由麻省理工(MIT) 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一款面向少年的簡(jiǎn)易編程工具。在2012年在*得到普及，2013預(yù)計(jì)在上海舉行比賽。針對(duì) 8 歲以上孩子們的認(rèn)知水平，以及對(duì)于界面的喜好，MIT 做了相當(dāng)深入研究和頗具針對(duì)性的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂(lè)，讓孩子們獲得創(chuàng)作中的樂(lè)趣。
針對(duì)六歲以上孩子的認(rèn)知水平，和對(duì)于圖形界面的喜好，美國(guó)麻省理工做了相當(dāng)深入的研究，和非常有針對(duì)性的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)鼠標(biāo)拖拽實(shí)現(xiàn)程序邏輯，積木式編程。孩子像搭建積木一樣就可以輕松完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)，游戲等的設(shè)計(jì)。
建立程序的過(guò)程，用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的動(dòng)作，通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲或者舞臺(tái)劇的制作，使孩子自己逐漸潛移默化的掌握編程思維。
選擇編程，受益一生。愛(ài)編程，會(huì)學(xué)習(xí)。