重慶好的java培訓(xùn)學(xué)校排名，有朋友在關(guān)注重慶感統(tǒng)訓(xùn)練。下面小編帶各位一起來(lái)了解一下如何對(duì)自閉癥進(jìn)行干預(yù)治療，兒童感統(tǒng)失調(diào)的危害有哪些，感統(tǒng)訓(xùn)練是有效果的嗎，感統(tǒng)失調(diào)有必要做康復(fù)訓(xùn)練嗎，家長(zhǎng)怎么配合自閉癥康復(fù)，感統(tǒng)康復(fù)班靠譜嗎，?感統(tǒng)失調(diào)應(yīng)注意哪幾個(gè)重要時(shí)間段？。

1.如何對(duì)自閉癥進(jìn)行干預(yù)治療

利用孩子喜歡的物品，適用于有喜歡的強(qiáng)化物的孩子，把教學(xué)目標(biāo)和喜歡的物品相結(jié)合，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。準(zhǔn)備孩子喜歡的一輛玩具小汽車(chē)和水果若干，讓孩子用他喜歡的小汽車(chē)把水果運(yùn)送到固定的位置。在運(yùn)送的過(guò)程中，大人需要強(qiáng)調(diào)的是車(chē)中的水果，讓孩子注意并認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子對(duì)水果不感興趣時(shí)，可以隨時(shí)調(diào)換物品，讓孩子在一種愉悅的氛圍中掌握物品的名稱(chēng)。

2.兒童感統(tǒng)失調(diào)的危害有哪些

感覺(jué)障礙的孩子智力正常但是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)有障礙，使得很多好的方面無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。通常情況下，孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感官失衡，而一旦過(guò)了12歲，就會(huì)刻板化，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明長(zhǎng)大后卻很普通。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練是有效果的嗎

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就像十字路口的紅綠燈一樣。如果紅綠燈正常運(yùn)作，那大腦上的所有感覺(jué)信息就能順暢行駛，大腦會(huì)運(yùn)用這些信息指揮身體做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，如果這盞交通指揮燈出現(xiàn)問(wèn)題，那身體就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的障礙，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的速度和吸收程度。

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4.感統(tǒng)失調(diào)有必要做康復(fù)訓(xùn)練嗎

如果已經(jīng)很明顯與其他孩子不同，那就更嚴(yán)重了。 家長(zhǎng)一定要時(shí)刻注意，盡快做好康復(fù)訓(xùn)練。 家長(zhǎng)也可以帶孩子在家進(jìn)行訓(xùn)練，但事先要弄清楚孩子哪些方面存在問(wèn)題。 ，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。 一些蹦床擠壓球瑜伽球都是對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，同時(shí)也可以給孩子提供一些平衡能力的訓(xùn)練。

5.家長(zhǎng)怎么配合自閉癥康復(fù)

首先要根據(jù)孩子的能力水平，篩選可以在家進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的項(xiàng)目，假如還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，要先讓孩子體會(huì)到語(yǔ)言的方便性，比如，他拉著你的手指著牛奶，表達(dá)想喝的意思，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候不是馬上拿給孩子，而是要教他說(shuō)：喝！如果孩子根本不配合，連續(xù)幾次教學(xué)，它連嘴都不張，家長(zhǎng)切記不可心軟，這個(gè)時(shí)候要馬上轉(zhuǎn)離開(kāi)放牛奶的地方，不能滿足他的要求，如果孩子哭鬧，可以繼續(xù)讓他學(xué)著發(fā)音，如果孩子哪怕只是張了張嘴，有這個(gè)意向了，也要立刻幫他把牛奶拿下來(lái)，這個(gè)方式等于立刻強(qiáng)化了孩子要說(shuō)話的行為。

6.感統(tǒng)康復(fù)班靠譜嗎

感統(tǒng)康復(fù)班是通過(guò)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)制定針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)兒童的康復(fù)方案，采用多種感官刺激和活動(dòng)練習(xí)手法，促進(jìn)感官感覺(jué)和協(xié)調(diào)性的發(fā)展，提高兒童的身體控制和運(yùn)動(dòng)技能。一些專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)康復(fù)班擁有專(zhuān)業(yè)的醫(yī)護(hù)人員和康復(fù)師，專(zhuān)業(yè)程度相對(duì)較高，且能夠?yàn)閮和贫▊€(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。但是，選擇感統(tǒng)康復(fù)班還需要結(jié)合具體情況進(jìn)行考慮，包括孩子的感統(tǒng)失調(diào)程度、班級(jí)師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平、班級(jí)組織管理情況等方面，選擇一個(gè)適合自己孩子的班級(jí)才是最靠譜的。

7.?感統(tǒng)失調(diào)應(yīng)注意哪幾個(gè)重要時(shí)間段？

①0~3歲：是兒童感覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，可以預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。 ②3~6歲：是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)*的補(bǔ)救時(shí)期，可快速提高感覺(jué)統(tǒng)合能力。 ③6~12歲：是感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展糾正的有效期。 ④12歲以后：需具備很強(qiáng)的意志力才能有效地改善感覺(jué)統(tǒng)合狀態(tài)。

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