小孩可以學(xué)習(xí)編程嗎？

*生沒(méi)有必要學(xué)編程，但是如果喜歡的話，可以學(xué)。

編程是編定程序的中文簡(jiǎn)稱(chēng)，就是讓計(jì)算機(jī)代碼解決某個(gè)問(wèn)題，對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式，使計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過(guò)程。

機(jī)器語(yǔ)言

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，一條機(jī)器指令規(guī)定了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)特定動(dòng)作。一個(gè)系列的計(jì)算機(jī)在硬件設(shè)計(jì)制造時(shí)就用了若干指令規(guī)定了該系列計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行的基本操作，這些指令一起構(gòu)成了該系列計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的初期，程序員使用機(jī)器的指令系統(tǒng)來(lái)編寫(xiě)計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，這種程序稱(chēng)為機(jī)器語(yǔ)言程序。使用機(jī)器語(yǔ)言編寫(xiě)的程序，由于每條指令都對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)一個(gè)特定的基本動(dòng)作，所以程序占用內(nèi)存少、執(zhí)行效率高。

缺點(diǎn)也很明顯，如：編程工作量大，容易出錯(cuò)；依賴(lài)具體的計(jì)算機(jī)體系，因而程序的通用性、移植性都很差。

*生能學(xué)編程嗎？

*生沒(méi)有必要學(xué)編程的。

讓孩子從*編程，當(dāng)然有助于孩子的成長(zhǎng)，最起碼也算是讓孩子提早學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。但編程并沒(méi)有外界宣傳的那樣“萬(wàn)能”，家長(zhǎng)對(duì)編程培訓(xùn)，*還是抱著相對(duì)保守的態(tài)度，不然*的結(jié)果可能會(huì)讓大家失望。

1、從*編程，效率未必高

從就業(yè)的角度來(lái)看，很多程序員的編程技能都是在*學(xué)會(huì)，在工作的*年開(kāi)始逐漸完善。很多在*前沒(méi)有任何編程經(jīng)驗(yàn)的人，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)后一樣可以勝任程序員的崗位。這就意味著從小就開(kāi)始學(xué)編程，并不一定就是未來(lái)從事相關(guān)行業(yè)的必要條件。

并且編程是門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，復(fù)雜到任何一個(gè)人都不敢說(shuō)自己精通哪項(xiàng)編程技能。對(duì)于孩子而言，有很多編程方面的知識(shí)，理解起來(lái)是很困難的。雖然類(lèi)似的難題可以用時(shí)間慢慢消化，但這樣無(wú)疑會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)绊懙胶⒆訉?duì)編程的興趣。

2、編程是不斷變化的，小時(shí)學(xué)的長(zhǎng)大未必好用

編程技術(shù)的更新?lián)Q代特別快，快到連職業(yè)程序員也不敢保證能完全跟上技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，必須在工作之余時(shí)刻保持自我學(xué)習(xí)。編程不像是樂(lè)器、語(yǔ)言等技能，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化。

編程學(xué)習(xí)*生可以么？

*生可以學(xué)習(xí)編程

目前已有24個(gè)*在基礎(chǔ)教育中設(shè)立編程課程。教育部發(fā)布《2021 年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，明確表示，將啟動(dòng)對(duì)2萬(wàn)名中*生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，還將編制《*智能教育發(fā)展方案》。

這無(wú)疑是將青少兒編程推向另外一個(gè)熱潮，也將在中*的教學(xué)中完成新滲透率的提升，少兒編程真正成為“基礎(chǔ)*的一部分”。回顧歷史政策，在2014年到2021年編程已經(jīng)被多次提起，現(xiàn)已覆蓋浙江省、山東省、江蘇省南京市、天津市、重慶市等重點(diǎn)省市。

比爾蓋茨說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)編程可以鍛煉你的思維，讓你更好思考，創(chuàng)建一種在各個(gè)領(lǐng)域都很有用的思維方式?！焙⒆釉诰帉?xiě)程序的過(guò)程就是鍛煉邏輯思維能力。高效的思維方式，能幫孩子少走很多彎路。這種邏輯思維能力可以很快被應(yīng)用在各*學(xué)習(xí)上，讓孩子掌握背后一整套高效解決問(wèn)題的思維模式，有效提升各*學(xué)習(xí)成績(jī)，不偏科。

1. 提高孩子的邏輯分析能力

編程語(yǔ)言是最精密的語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)編程培養(yǎng)孩子高效的數(shù)學(xué)思維和編程思維，可以學(xué)會(huì)如何把瑣碎分散的難點(diǎn)和抽象問(wèn)題概括成有待解決的具體問(wèn)題，把復(fù)雜的大問(wèn)題分解成多個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，再用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǚ治霾⒃O(shè)計(jì)出嚴(yán)密的解決步驟，*讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)高效完成。而編程思維，就是要像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣去思考，這種思維會(huì)很好地解決問(wèn)題，并被廣泛運(yùn)用于各領(lǐng)域。

2. 少兒學(xué)編程可以讓孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣

少兒學(xué)編程對(duì)提高孩子的專(zhuān)注力有很大幫助。在編程的世界里，每輸入一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都會(huì)造成程序大幅度改變，甚至無(wú)法運(yùn)行。這就要求孩子在做每一件事時(shí)都注意到具體細(xì)節(jié)，避免得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。在編程世界里養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、考試、生活、工作，都會(huì)受益匪淺。

3. 增加孩子的空間想象能力

其實(shí)學(xué)習(xí)編程化具體為抽象的能力，編寫(xiě)正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過(guò)程。讓孩子發(fā)揮無(wú)限想象并動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。

4.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成解決問(wèn)題的能力

客觀來(lái)說(shuō)，編程思維并不是編寫(xiě)程序的技巧，而是一種高效解決問(wèn)題的思維方式：“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程就是編程思維。面對(duì)一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn)，小孩會(huì)不停的利用手邊學(xué)到的資源、程序，試著達(dá)成破關(guān)的目的而不斷的思考。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在碰到生活中或是其他課業(yè)問(wèn)題時(shí)，自然也會(huì)試著自己解決。

5.少兒學(xué)編程可以讓孩子的學(xué)習(xí)事半功

孩子的升學(xué)問(wèn)題一直是重中之重，如果孩子能夠在奧賽中獲獎(jiǎng)，其被錄取的概率一定大過(guò)于其他學(xué)生。面對(duì)激烈的奧數(shù)，更多的孩子選擇學(xué)習(xí)編程，參加信息學(xué)奧賽，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)增加面試分。作為*基礎(chǔ)教育“五*科奧賽”之一的信息學(xué)奧林匹克，能充分體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)，融合了“思維性與實(shí)踐性”、“開(kāi)放性與基礎(chǔ)性”、“獨(dú)立性與合作性”等多要素，是眾多國(guó)內(nèi)外名牌高校自主招生時(shí)的科目和重要加分項(xiàng)。

上*的孩子可以學(xué)習(xí)編程嗎?

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣是較重要的。失去樂(lè)趣的學(xué)習(xí)就會(huì)變的枯燥、聽(tīng)不進(jìn)去，因此孩子入門(mén)的學(xué)習(xí)先以興趣培養(yǎng)為主比較好，可以先從scratch編程軟件開(kāi)始學(xué)起。因?yàn)閷?duì)于一些基礎(chǔ)差學(xué)生來(lái)說(shuō)，可視化圖形編程比較的友好，能夠幫助他們輕松的入門(mén)。scratch作為一款可視化圖形編程簡(jiǎn)易工具，就非常適合兒童。另外這款編程語(yǔ)言非常的容易操作，兒童只需要通過(guò)鼠標(biāo)進(jìn)行積木模塊的拖拽就能進(jìn)行程序的制作，能夠讓孩子感受到編程的樂(lè)趣和成就。比較適合孩子的編程入門(mén)學(xué)習(xí)。
編程要學(xué)多久能夠達(dá)到參與信息競(jìng)賽的水平?
孩子學(xué)完編程，檢驗(yàn)成績(jī)較好的方式就是參與競(jìng)賽。如果想走信息學(xué)比賽這條路，是需要先從NOIP比賽開(kāi)始準(zhǔn)備的。NOIP是所有中學(xué)參賽者首先會(huì)接觸到的比賽，也是后面比賽的基礎(chǔ)。清華*、北京*已經(jīng)和參與2021年信息學(xué)冬令營(yíng)的部分學(xué)生簽訂了包括：無(wú)條件降至一本線錄取、
有條件降至一本線錄取、 有條件降60分、30分等不同檔次的降分優(yōu)惠。至于孩子學(xué)多久能夠達(dá)到期望的水平，還要根據(jù)孩子自身的學(xué)習(xí)接受能力，以及培訓(xùn)班的安排。

小朋友可以學(xué)習(xí)少兒編程嗎？

小孩子要學(xué)“兒童編程”嗎？我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)心里都有這個(gè)疑惑。近兩年來(lái)，由于國(guó)內(nèi)教育政策的頻繁改革，“少兒編程”課程風(fēng)靡*，很多年輕父母現(xiàn)在注意到，到幼兒園為止，還有興趣班。所以緊張了，開(kāi)始好奇。這個(gè)兒童編程，孩子需要學(xué)習(xí)嗎？

*，少兒編程是未來(lái)世界所有人都必須具備的基本技術(shù)。

有人說(shuō)，如果未來(lái)孩子懂編程，他可能成為未來(lái)世界的創(chuàng)造者。如果他不理解，他只能是被動(dòng)用戶。人工智能的發(fā)展越來(lái)越深入，AI將與我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娼豢椩谝黄?。編程作為人?lèi)和計(jì)算機(jī)之間通信的工具變得越來(lái)越重要。Facebook創(chuàng)始人扎克伯格在接受采訪時(shí)表示，他女兒從3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程?！熬幊田@然成為一項(xiàng)基本技能，每個(gè)人要做的事情都像讀書(shū)一樣。它所有學(xué)校都要教授的技能?！?/p>

第二，少兒編程可以提高孩子的邏輯思維和演繹推理能力。

熟悉編程中涉及的數(shù)據(jù)邏輯、組織和分析、將復(fù)雜問(wèn)題分解成更小的問(wèn)題，然后逐一解決的分解思想。在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子們的思維會(huì)越來(lái)越清晰，他們會(huì)逐漸發(fā)展出解決問(wèn)題的思維。

第三、兒童編程可以同時(shí)培養(yǎng)孩子的邏輯思維、數(shù)學(xué)理解、英語(yǔ)興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砟睢⒔鉀Q問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

兒童編程具有豐富的基本功能內(nèi)涵，可以從各個(gè)方面幫助兒童。

1加強(qiáng)邏輯思維和抽象思維能力。

2培養(yǎng)集中力、細(xì)心和耐心。

3提高孩子們整理信息和吸收融合能力。

4.訓(xùn)練孩子們的想象力和解決問(wèn)題的能力。

5是一種新的表達(dá)，學(xué)習(xí)方法。

兒童編程教育是青少年對(duì)他人世界認(rèn)識(shí)的開(kāi)始，也是激發(fā)他人好奇心和興趣的重要一步。教會(huì)他如何認(rèn)識(shí)世界，如何創(chuàng)造對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)能夠探索世界和發(fā)揮創(chuàng)造力的孩子。

小孩子適合學(xué)編程么？

一般7歲左右就可以學(xué)習(xí)編程了，培養(yǎng)小孩子的編程思想。

編程，是讓計(jì)算機(jī)為解決某個(gè)問(wèn)題，而使用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)程序代碼，并最終得到結(jié)果的過(guò)程。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，人類(lèi)就必須要將需解決的問(wèn)題的思路、方法、和手段通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算機(jī)之間交流的過(guò)程就是編程。

隨計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的種類(lèi)非常多，可分成機(jī)器語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言，高級(jí)語(yǔ)言三大類(lèi)。計(jì)算機(jī)對(duì)除機(jī)器語(yǔ)言以外的源程序不能直接識(shí)別、理解和執(zhí)行，都必須通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能夠直接執(zhí)行的。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)的源程序轉(zhuǎn)換到機(jī)器目標(biāo)程序有：解釋方式和編譯方式兩種。

少兒可以學(xué)編程嗎？有什么好處

學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子的幫助有很多方面，現(xiàn)歸納為以下10點(diǎn)：1.強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。編寫(xiě)程序最重要的就是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程。其中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子分析事物邏輯性有極大的提升。2.培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和細(xì)心度。排錯(cuò)是每一個(gè)編寫(xiě)程序人必經(jīng)之事，不論大人小孩都沒(méi)有例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)字母或是在某一行末尾少了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說(shuō)邏輯分析問(wèn)題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在寫(xiě)程序過(guò)程中，排錯(cuò)是無(wú)法敷衍了事，得過(guò)且過(guò)的，這個(gè)過(guò)程能有效的改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)差不多先生。3.提高孩子的耐心。當(dāng)父母的一定遇到過(guò)這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，總是要跑來(lái)跑去到處吵鬧玩耍。此時(shí)，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī)，孩子的注意力瞬間被拉了回來(lái)，開(kāi)始安靜的坐在位置上玩耍。以游戲項(xiàng)目作為課程，就是運(yùn)用這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，但他們不只會(huì)玩到游戲，更會(huì)懂得一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來(lái)的。4.增加孩子的抽象思考能力。其實(shí)學(xué)習(xí)編程，就像學(xué)習(xí)第二外國(guó)語(yǔ)一樣。如果說(shuō)學(xué)外語(yǔ)是為了跟外國(guó)人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。更有趣的是，你碰到老外不會(huì)說(shuō)英文還可以比手畫(huà)腳，跟電腦可不行。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更需要一種化具體為抽象的能力，編寫(xiě)正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過(guò)程。讓孩子發(fā)揮無(wú)限想象并動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。5.提升孩子整理信息，融會(huì)貫通的能力。程序是一堆電腦指令的組合，好比*時(shí)候我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語(yǔ)，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語(yǔ)組成句子，進(jìn)而撰寫(xiě)文章一樣。程式中的基本指令就是漢字，寫(xiě)成可重復(fù)利用的方法或?qū)ο缶拖袷浅烧Z(yǔ)，最終要完成項(xiàng)目，則必須融會(huì)貫通，學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)期的錯(cuò)誤。6.提升孩子國(guó)際性的溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)力。顯而易見(jiàn)，現(xiàn)在哪一個(gè)行業(yè)可以不用電腦？如同先前提過(guò)的，編程語(yǔ)言，已然成為一個(gè)重要的溝通工具，不但是跟電腦溝通，還有跟所有運(yùn)用電腦的人溝通。小孩在幼時(shí)接觸的環(huán)境，往往跟以后的發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)性，如果不想跟世界脫軌，盡早讓他了解程序或是了解編程是怎么一回事

小孩子5歲，想學(xué)編程，可以嗎？

五歲的寶寶可以學(xué)習(xí)，這個(gè)階段孩子已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，對(duì)于簡(jiǎn)單的編程是可以理解，拼智慧積木編程套裝遵循兒童由觸摸、圖像、再到文字的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?！緦W(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專(zhuān)注力！】
3-5歲的兒童可以先進(jìn)行少兒編程語(yǔ)言啟蒙，正式學(xué)習(xí)編程建議在上*后。國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的收效*，這對(duì)少兒編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)尤其如此。因?yàn)閺纳賰盒睦斫嵌戎v，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒第二語(yǔ)言。從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)*峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加語(yǔ)言活躍度，還能掌握語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)則，比成人接受語(yǔ)言更快更有效。對(duì)孩子來(lái)講，從小塑造孩子的編程能力，要從編程語(yǔ)言入手，那么，在3-5歲時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙最有效，也就是說(shuō)先進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙，再進(jìn)行豐富多樣的編程形式的實(shí)踐，往往收效甚好?！就掏郎賰壕幊腆w驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽(tīng)】
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幼兒園的小孩學(xué)習(xí)編程可以嗎？會(huì)不會(huì)太難了？

1，對(duì)于孩子邏輯思維能力
我們都知道編程或者說(shuō)程序員是需要非常好的邏輯思維能力的。孩子學(xué)習(xí)少兒編程其實(shí)也是一樣的。編程的過(guò)程就是一個(gè)鍛煉孩子邏輯思維能力的過(guò)程，讓孩子能夠更多的去思考怎么做，如何做，為什么等問(wèn)題，從而提升孩子的邏輯思維能力。
2，對(duì)于孩子專(zhuān)注力
編程是一個(gè)精細(xì)化的語(yǔ)言，對(duì)于語(yǔ)言的規(guī)范要求是非常的高的。這是因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的字母錯(cuò)誤或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，都是會(huì)能夠?qū)е滦量鄬?xiě)的程序無(wú)法運(yùn)行的狀態(tài)，所以這就需要孩子在編程的時(shí)候能夠?qū)Ｐ膶?zhuān)注。所以編程對(duì)于孩子的專(zhuān)注力提升其實(shí)也是有著非常大的幫助的。