少兒編程怎么學(xué)

scratch少兒編程入門學(xué)習(xí)不管是自己教孩子還是找專業(yè)的編程課程學(xué)習(xí)，都是缺一不可的，畢竟是新的知識內(nèi)容，編程習(xí)慣和思維方式選專業(yè)的老師輔導(dǎo)效果更好些。
我們周圍環(huán)境有限，所以不能提供專業(yè)化的教學(xué)，所以可以孩子找專業(yè)的scratch課程學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)也挺方便的，有專業(yè)的專業(yè)老師固定教學(xué)，課堂中注重編程能力的培養(yǎng)，而且學(xué)習(xí)環(huán)境專門有為入門的學(xué)生定制的原版視頻趣味教學(xué)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)效果。
兒童編程教育的好處培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，并不是將孩子培養(yǎng)成程序員，所以更注重孩子學(xué)習(xí)體驗，寓教于樂為主，激發(fā)孩子編程學(xué)習(xí)積極性。0基礎(chǔ)孩子學(xué)習(xí)編程，前期給孩子樹立正確的編程觀，講解編程工具使用，讓孩子熟悉編程工具功能鍵及單位換算，明白所有的操作之后在進(jìn)行實踐。這是一個循序漸進(jìn)的過程，如同孩子*次接觸母語、英語，從簡單的字母發(fā)音、語法開始練習(xí)，所以家長不必?fù)?dān)心孩子學(xué)不上。

編程怎么學(xué)

編程學(xué)習(xí)方法如下：

1、選擇語言。

你需要用百度谷歌提前上網(wǎng)了解，像C、C++、Java、，包括時下比較新潮的Python、Go，都是我們所說的編程語言。這些語言都沒有絕對的優(yōu)勢，而是各有千秋，側(cè)重于不同的需求。

2、學(xué)習(xí)編程思想。

這時候你可能會糾結(jié)于是報個培訓(xùn)班還是自學(xué)？這要根據(jù)你自己的個人情況，現(xiàn)在網(wǎng)上編程的課程體系很豐富，像是B站上有很多教Java的視頻，不懂的地方也可以向百度和谷歌求教。至于培訓(xùn)班，在內(nèi)容上其實和自學(xué)都沒有多大出入，但可以幫你強制性的固定一個學(xué)習(xí)時間，花錢給自己買點兒壓力，要是在時間和財力允許的狀況下可以選擇。

3、動手實踐。

學(xué)習(xí)時，你要給自己一個心理暗示，把自己當(dāng)做一名真正的開發(fā)者。因為編程是一項必須放在實踐中檢驗的工作。記熟語法和API只是基礎(chǔ)，能用他們解決實際問題才叫編程。在你摸到一些編程思路之后，可以嘗試著脫離課本完全自己實現(xiàn)功能。自己實現(xiàn)一些小項目來練手，看別人項目代碼，與別人討論，提升代碼能力。

4、了解業(yè)務(wù)邏輯。

什么是業(yè)務(wù)邏輯呢？簡單來說，就是客戶給你的框架和要求。

我們需要在動手之前，仔細(xì)的研究客戶的框架和要求，理清業(yè)務(wù)邏輯。把編程過程中，要注意的點羅列清楚，可以做成一個流程圖，再開始動手編程。

作為一個零基礎(chǔ)的初學(xué)者，如果能走過這4個階段，基本就算是入行了。

學(xué)習(xí)編程的好處：

1、編程幫助人培養(yǎng)邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計算機能夠理解人的意圖，人就必須要將解決的問題的思路、方法、和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)人的體系化思維、邏輯思維和抽象思維！經(jīng)證實80%人在學(xué)習(xí)少兒編程后，自然科學(xué)理解能力有顯著提升！

2、編程提升創(chuàng)造力，幫助人跳出思維定式。根據(jù)調(diào)查研究，人在15歲后便會形成思維定式，如果他們在此前從未有過發(fā)揮*的創(chuàng)造力的機會，將來不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會慣性地告訴他們，這件事是無能為力的，人的人生從此變得平庸。而編程的過程就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作，人們會享受到創(chuàng)造的樂趣。

3、編程增強人自信心，提高做事情的專注力。完成一個完整程序的制作能夠有效提高人做事情的專注力，一個由自己一步步建立而來的作品更是能夠增強人的自信心，讓他們可以更有勇氣地面對將來學(xué)習(xí)、生活中可能遇到的挫折。

少兒編程是什么，怎么學(xué)？

編程是一件很有趣的事情，主要能培養(yǎng)這些能力：
一、構(gòu)思能力
編程是一種“先寫劇本，后看結(jié)果”的活動，這要求孩子先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果，然后再實際驗證結(jié)果是不是符合預(yù)期。這是一個“異步”的過程，對于這種“都得事先想好”的方式，孩子一開始是不適應(yīng)的，因為這違背他們的直覺。
二、邏輯能力
編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇（分支），而且各個分支之間不能重復(fù)，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。在邏輯思維中有個詞叫做MECE（Mutually Exclusive and ），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。這是邏輯思維中的一個重要原則。
三、模式識別能力
在編程中我們經(jīng)常需要發(fā)現(xiàn)一些“可以重復(fù)”的單元，然后讓計算機去重復(fù)它。舉個簡單的例子，計算(1+5)×4相當(dāng)于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)，其中每一個(1+5)就是一個可重復(fù)的單元，或者說是一種模式（pattern）。在解決實際問題時，模式并不都是顯而易見的，有些模式是隱藏的，或者需要一定的變換才能出現(xiàn)的，這些都考驗孩子觀察力和識別力。
四、分解問題的能力
一些復(fù)雜的問題都可以分解中等的問題，中等的問題還可以進(jìn)一步分解成小問題。在解決復(fù)雜問題時，問題的分解是非常重要的，編程中我們也經(jīng)常需要使用這樣的方法。
五、調(diào)試除錯能力
任何工作都無法一蹴而就，是人總會犯錯誤，程序運行起來發(fā)現(xiàn)不對有問題，這時需要孩子能夠找到出錯的地方在哪里，并且將它改正。這里面包含的能力很多，比如抗挫折力、觀察力、專注力等等。
總之，通過學(xué)習(xí)編程所培養(yǎng)的能力并不只是適用于編程，而是可以在很多方面派上用場。

少兒編程是什么，怎么學(xué)?

少兒編程是適合孩子學(xué)習(xí)的編程教育，不是教孩子像大人一樣敲代碼，而是通過編程游戲的啟蒙和可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子計算思維和創(chuàng)新思維，更能激發(fā)孩子對互聯(lián)網(wǎng)程序的熱愛。如需學(xué)習(xí)少兒編程推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
學(xué)習(xí)少兒編程應(yīng)從最簡單的圖形化模塊編程開始，用最簡單的拖拽形式進(jìn)行程序命令的組合拼接，孩子即可通過自己的努力去完成一個小游戲或是小動畫。再通過學(xué)習(xí)的深入，去接觸更多深奧的編程知識與技巧。這樣一來，可以循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)編程，由易到難還可以很好地激發(fā)孩子對于編程學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
想了解更多關(guān)于少兒編程的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。童程童美未來教育研究院，通過匯聚具備國際視野的教育專家團(tuán)隊集體智慧，結(jié)合*素質(zhì)教育發(fā)展實際，提出了數(shù)字公民以及未來領(lǐng)袖勝任力模型，以及“1+X”素質(zhì)教育新模式，始終致力于幫助每一個*家庭構(gòu)建適合自己孩子特點的家庭教育系統(tǒng)。

兒童編程的步驟。

步驟1:
首先，選擇一個少兒程序?qū)W習(xí)軟件。
目前，國內(nèi)外有很多少兒編程軟件。我認(rèn)為對外國的偏好在于外國的信息技術(shù)水平，尤其是美國、英國、以色列等發(fā)達(dá)*，他們比我們先進(jìn)。在發(fā)達(dá)*，創(chuàng)新、創(chuàng)造和編程教育比我們早得多，也更完善。Scratch無疑是目前最受孩子們歡迎的程序之一。它是麻省理工為孩子們設(shè)計和開發(fā)的一個工具。即使沒有英文和鍵盤操作，用戶也可以直接使用中文進(jìn)行圖形化編程，使用鼠標(biāo)將模塊拖動到程序編輯欄中，實現(xiàn)相應(yīng)的功能，輕松創(chuàng)建動畫、游戲。因此，建議剛開始學(xué)習(xí)的孩子從零開始。
步驟2:
其次，我們應(yīng)該制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃并付諸實施。
雖然大多數(shù)編程程序都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)指南，但對孩子來說，詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃是必不可少的。這項工作必須由家長來做，這就要求家長成為編程的*個學(xué)習(xí)者，熟練掌握。例如以色列的兒童編程游戲，就是一個從簡單到深入一步的學(xué)習(xí)，需要孩子們學(xué)習(xí)和體驗每一個層次，才能真正學(xué)到扎實的編程知識。
步驟3:
多參加STEM相關(guān)的實踐活動。
STEM教育起源于美國。1986年，美國*科學(xué)委員會首次提出STEM教育的概念，即科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。旨在幫助兒童在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域全面發(fā)展，提高他們的全球競爭力。到目前為止，STEM教育以*整合和PBL(基于問題的學(xué)習(xí))的形式得到了廣泛的開展。兒童編程屬于T和m的典型結(jié)合和重要實踐。此外，還有大量的技術(shù)實踐，如編程機器人和無人機。有條件的家長應(yīng)帶子女參加。讓幼兒充分體驗跨領(lǐng)域項目的沉浸式實踐，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。
步驟4:
如果家庭條件允許，可以申請培訓(xùn)。
網(wǎng)上有很多自學(xué)教程。但首先，這是對父母的一個很高的要求，父母自己一定要學(xué)會。即使父母從事的是與計算機相關(guān)的職業(yè)，有相關(guān)的基礎(chǔ)、時間，是否能夠轉(zhuǎn)化為孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)也需要很多的考慮。如果父母自己什么都不知道，學(xué)習(xí)就更困難了。兒童編程自然是針對兒童的，但也包含了整個編程知識體系，沒有專門的指導(dǎo)，就不會容易。如果你想讓你的孩子學(xué)習(xí)編程，就帶他一起去學(xué)吧。

少兒編程怎么學(xué)習(xí)？請問難不難??？

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進(jìn)入堅果首頁。并在右上角點擊“注冊賬號”
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大家不要偷懶而選擇放棄注冊賬號，因為堅果的少兒編程課時比較多，注冊賬號是為了隨時記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。并且堅果把注冊賬號做了最簡化，手機號碼驗證都不需要。
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注冊完成之后，就可以點擊開始學(xué)習(xí)啦。
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堅果的scratch語言是從最基本的拖動積木開始教起，以孩子們喜歡的動畫為主題。前期，簡單的講圖片拖到陰影部分，就過關(guān)了。后期，關(guān)卡的難度會慢慢的增加。
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當(dāng)學(xué)會了基本的圖形拖動之后，學(xué)生們就需要挑戰(zhàn)編程思維了。
1.把“西”的積木拖到“當(dāng)運行時”的下面。
2.點擊左下角“運行”
3.我們可以看到，憤怒的小鳥朝著壞豬那飛了過去。
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完成關(guān)卡之后，我們還可以查看剛剛運行時的代碼。學(xué)生們完成之后，可以點擊查看，加深學(xué)生們對代碼的認(rèn)識和記憶。
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教孩子學(xué)編程，一定要講究方法，而不是直接拿你都覺得頭大的C++或JACA語言的書給他們看，這樣只會讓孩子厭惡學(xué)習(xí)。大人們都喜歡有趣的，生動形象的物體，何況孩子們呢？
所以說，堅果，是孩子們學(xué)習(xí)少兒編程不錯的選擇。
注意事項
手機和iPad也可以學(xué)習(xí)，不過電腦學(xué)起來更方便。
*以上的課程，難度會越來越高，不懂的地方可以聯(lián)系客服。

兒童怎么學(xué)編程？

少兒編程教育其實就是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力。一般來說，是針對3-18歲的少年兒童開展的編程教育。
了解少兒編程教育之后，我們必須要清楚的是，什么年齡段的孩子才能開始學(xué)習(xí)少兒編程。
一般來說，少兒編程教育并不是越早開始就越好，少兒編程教育主要是針對3-18歲的少年兒童。
兒童的認(rèn)知是有一定的發(fā)展規(guī)律的，主要分為四個階段：動作感知(0-2歲)—前運算(2-7歲)—具體運算(7-11歲)—形式運算(11.12歲)，這個過程是不可逆的。
2歲以前的兒童是沒有語言和思維的，主要靠感覺和動作來探索世界，5歲以上的兒童我們可以先進(jìn)行少兒編程語言啟蒙，比如可以讓孩子學(xué)習(xí)編玩邊學(xué)Scratch啟蒙課，玩一些簡單的編程小游戲，學(xué)習(xí)基本的電腦操作。

小孩子該怎么學(xué)少兒編程呢

一、3—6歲的孩子
這是個可選的年齡段，這個階段正是孩子邏輯思維能力的形成和快速發(fā)展期，再小一些思維能力還達(dá)不到，切忌揠苗助長。課堂形式多從少兒編程小游戲開始，玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達(dá)終點，繞過一些障礙物，用循環(huán)來完成重復(fù)任務(wù)等等。再有一定基礎(chǔ)以后，從孩子的興趣和編程基礎(chǔ)起來時開始培養(yǎng)，通過用可視化的編程工具來完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù)，這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發(fā)展，比如Scratch少兒編程。
二、7—10歲的孩子
在熟悉了可視化少兒編程后，可以真正學(xué)習(xí)一門編程語言，用一些可視化編程工具來完成一些復(fù)雜的任務(wù)，比如Scratch、Python等。這里推薦Scratch編程課程，課程中融入了思創(chuàng)體教學(xué)法，建立系統(tǒng)化的遞階式課程體系。
三、11—18歲的孩子
如果孩子走到了這一步，說明對編程非常感興趣，并且編程能力也比一般的孩子強很多。學(xué)習(xí)一種真正的編程語言，比如Swift、Python等，嘗試編寫一些軟件，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及面向?qū)ο缶幊?。這個階段的孩子應(yīng)以實踐為主，看書為輔，也可以嘗試一些硬件編程，比如用Arduino做個小機器人。避免閉門造車，盡量為孩子創(chuàng)造實踐機會，比如合伙做網(wǎng)站，參加一些編程大賽等。